2015年下半年北京小学教师资格证：职业理念考试题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.创造性主要表现为。

A：创造性意识

B：创造性思维能力

C：创造性情感

D：灵感

2.”铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是。

A：上位学习

B：下位学习

C：并列结合学习

D：派生类属学习

3.短时记忆的容量是。

A：7±1组块

B：7±2组块

C：7±3组块

D：7±4组块

4.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是。

A：关系转换理论

B：经验类化理论

C：共同要素说

D：形式训练说

5. 以下属于关系概念的是。

A：皮衣

B：艺术家

C：高低

D：铅笔室

6. 个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为。

A：学习兴趣

B：学习期待

C：学习动机

D：学习目的

7. 学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移最符合。

A：水平迁移

B：顺向迁移

C：垂直迁移

D：具体迁移

8. 变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期为。

A：幼儿期

B：婴儿期

C：少年期

D：青年期

9. 训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现，以加深理解的学习策略属于。

A：复述策略

B：精细加工策略

C：组织策略

D：元认知策略

10. 有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征?

A：连续性与阶段性

B：不平衡性

C：定向性与顺序性

D：差异性

11. 一个学生的实际年龄为8岁，经测试其智力年龄为10岁，那么他的比率智商(IQ)是。

A：80

B：105

C：125

D：135

12. 下列选项属于学习的是。

A：每天跑步

B：视力下降

C：装修房屋

D：不怕见生人了

13. 1903年出版的世界上第一本《教育心理学》专著的作者是。

A：弗洛伊德

B：桑代克

C：皮亚杰

D：马斯洛

14. 认知技能的基本单元是。

A：产生式

B：单词

C：概念

D：条件

15. 先行学习对后继学习产生的影响是。

A：一般迁移

B：顺向迁移

C：特殊迁移

D：逆向迁移

16. 先行学习对后继学习的影响叫。

A：顺向迁移

B：逆向迁移

C：正迁移

D：负迁移

17. 皮亚杰的前运算阶段是在。

A：0—2岁

B：2—7岁

C：7--12岁

D：12岁以后

18. 道德情感和。

A：道德理念

B：道德行为

C：道德品质

D：道德意识

19. “狗”、“鼠”等概括为“动物”的学习属于。

A：信号学习

B：言语联结学习

C：辨别学习

D：概念学习

20. 以学生为中心的教学策略不包括。

A：发现教学

B：情境教学

C：合作学习

D：程序教学

21. 在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了。

A：正例与反例配合法

B：变式法

C：比较法

D：直观法

22. 哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?

A：完形一顿悟说

B：认知一结构学习论

C：信息加工学习理论

D：建构主义学习理论

23. “梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做。

A：派生归属学习

B：相关归属学习

C：上位学习

D：并列结合学习

24. 下列哪项不是认知策略?

A：复述策略

B：精细加工策略

C：计划策略

D：组织策略

25. 先行学习对后继学习产生的影响是。

A：一般迁移

B：顺向迁移

C：特殊迁移

D：逆向迁移

26.一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于。

A：正强化

B：负强化

C：惩罚

D：替代强化

27.在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是。

A：服从

B：从众

C：去个性化

D：模仿

28.一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯得错要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法，属于。

A：两难故事法

B：对偶故事法

C：个案分析法

D：文献研究法

29.道德行为的依据是。

A：道德动机

B：道德情感

C：道德意志

D：道德品质

30. 比奈一西蒙量表和斯坦福一比奈量表都可以用来测量。

A：意志

B：情绪

C：智力

D：行为

31. 下面不属于个性倾向性的是。

A：信念

B：兴趣

C：动机

D：气质

32. 观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为。

A：外部强化

B：自我强化

C：直接强化

D：替代强化

33. 以下哪种理论中，体现的学习是刺激一反应的联结?

A：完形一顿悟说

B：尝试一错误说

C：意义学习

D：建构主义的学习理论

34. 下列哪种技能不属于心智技能?

A：书写技能

B：阅读技能

C：写作技能

D：心算技能

35. 由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即。

A：定势

B：顺应

C：变式

D：同化

36. 大人的态度，表现出对权威的绝对尊敬和顺从，按皮亚杰的理论，这处于道德发展水平的。

A：自我中心阶段

B：权威阶段

C：可逆性阶段

D：公正阶段

37. 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。

A：认知内驱力

B：附属内驱力

C：欲望内驱力

D：自我提高内驱力

38. 短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方法是。

A：感觉登记

B：注意

C：组块

D：复述

39. 和小学生的概念联系在一起的是。

A：感觉

B：知觉

C：表象

D：记忆

40. 自我意识发展的第二阶段为。

A：生理自我

B：心理自我

C：社会自我

D：个体自我

41. 短时记忆的容量为以下多少个组块?

A：4±2

B：5±2

C：6±2

D：7±2

42. 短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为个组块。

A：6±2

B：6±1

C：7±1

D：7±2

43. 模象直观和。

A：言语直观

B：形象直观

C：感知直观

D：表象直观

44. 学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了。

A：复述策略

B：精细加工策略

C：资源管理策略

D：组织策略

45. 知识是个体通过与环境相互作用后获得的。

A：感受与体验

B：前人经验

C：记忆的内容

D：信息及其组织

46. 在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做。

A：心理评估

B：心理诊断

C：心理辅导

D：心理测验

47. 被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习毫无进步。对此实验最恰当的解释是。

A：没有即时给予奖励

B：练习单调、过多，导致疲劳

C：被试不知道自己练习的结果

D：主试未对被试进行学习评价

48. 布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?

A：50％～60％

B：60％～70％

C：70％～80％

D：80％～90％

49. 从同化论的角度说，例子到规则的学习属于。

A：派生下位学习

B：上位学习

C：相关下位学习

D：并列结合学习

50. 独创性和。

A：多样性

B：迅速性

C：流畅性

D：价值性