英语 听课记录

2.Q: what 's these? By posting paper card or e-card? Why?

Q: How do we send them?

Brainstorming: Please say out central words ( adj. ) to support the idea

e-card: convenient, free of charge, cheap, fashionable, interesting, attractive,

      environmental,friendly, time-saving,fast, etc.

Conclusion: we choose to send e-cards.

3.Develop phrases and simple sentences out of the central words ( adj. )

A.Learn the example of how to develop the phrases and simple sentences out of the

  central word “fast”.

Q: what should we do when we send e-cards?

   How much time does we spend in sending them?

   How long will our friends receive them?

E.g. It is fast to send e-cards because…

a: sit before the computer

b: move out fingers on the keyboard

c: and click the mouse to send e-cards

d: spend several seconds or several minutes at most in sending e-cards

   We can sit before the computer, move our fingers on the keyboard and click the mouse to send e-cards. Our friends will receive it immediately or in a few minutes.

B. Have a group discussion to develop phrases and simple sentences by answering some

  questions given.

4.Improve the sentences in a variety of sentence patterns

a.Learn the example of how to make the sentences in a different sentence patterns.

b.Have a group discussion to make as many sentence patterns as they can.

5.Conclusion: 

Read the topic carefully --- central words--- phrases or simple sentences --- sentences in different patterns

Get a clear idea of what the purpose in today’s lesson and what the steps of having a good writing, especially focus on using various sentence patterns.

6.Assignment: Complete the writing task.

    教师仪表端庄，操作规范，口语流利。

二．教学目的与要求

    教学目标明确，要求恰当，从教学内容及学生实际情况出发教学，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。

三．教学内容的组织

    内容安排恰当，课堂结构优化，重点突出，巧妙突破难点，课堂容量适度。教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际。教学手段始终围绕目的要求进行教学，紧密地围绕教学目标，为实现目标服务。但是教师的选例最好为不同的内容，fast 和convenient应属同一类。

四．教学方法

    能够结合具体实例进行教学，但小组活动的目标可以换成由学生提出扩展的词汇，然后由小组工作写出不同句式的句子。不过，教室如果配有投影仪，可以以将学生的作品进行展示。此外，最后的任务不妨换成写段落。板书列出了相关重点词汇，但是书写不清，比较缭乱。

五．课堂教学效果

    课堂教学生动，学生学习兴趣浓，课堂纪律相对良好，学生出勤率高，学生能正确掌握教学内容。

  该多利用机会对学生进行情感方面的教育。

2.作为老师，一定要有丰富的各方面的知识积累，能对学生做出正确的引导。这节课中的两部

  分其实是指同一概念，同学们可能会有一定的误解，对学生的导向不理想。

3.这种逐渐扩展句式的方法从高一就开始训练，到了高二高三写文章时对学生会很有帮助。

4.在进行作文训练时，我认为首先要注重句子的准确性，其次才是多样性和变化性。

5.教师用语中指令要清楚，尽量使用有鼓励性的语言，努力创设课堂活动并且帮助引导学生乐

  于参与其中，寓教于乐。

6.教师应视具体课程制作相关的课件，讲课过程中还应注意启发、反馈、调节，最重要的是能

  够把握好教师的主导地位和学生的主体地位的关系，并将二者的关系处理好。