音阶歌优秀教学设计

一、热身练习

1、播放歌曲DO RE MI.

学生有秩序的进教室，并且站成四排。

2、律动练习

学生学习身体音阶歌

A，看老师表演一遍身体音阶歌。

小朋友今天这节音乐课有很多老师来看我们班小朋友的表演，我们又来到了一个新的环境，小朋友的心情一定非常的高兴很激动，老师希望在上课的时候能够听从老师的安排，听老师的我口令，看谁配合的最好，表现好的老师一定会好好的奖励她。

在唱歌之前让我们一起来做个热身的运动吧，是什么运动呢？小朋友先看老师表演一遍。

（播放歌曲身体音阶歌，老师表演一遍）

师：这个运动很好玩，很有趣老师想邀请小朋友和老师一起表演好不好。

B,（再播放歌曲身体音阶歌，师生一起边唱边表演一遍）

小朋友刚刚跳的真棒，老师还发现了这几个小朋友不仅动作做得好看，表情做得也特别的可爱，我们请他们上来为我们表演一遍。其他小朋友请坐到台阶上。上身立直，双手自然搭在腿上，脸上露出灿烂的笑容好吗？

C,（再播放歌曲身体音阶歌，师生一起边唱边表演一遍）

刚刚小朋友配合的很好，做得很好的有XX  XX,老师决定奖励她一枚欧拉拉，掌声鼓励。

二、故事导入

1、师：小朋友一定听说过白雪公主和七个小矮人的故事吧，今天老师请来了几个好朋友来做客，他们都来自美妙的音乐王国，大家想认识他们吗？

生：想

师：（拿出小矮人的图片)说猜猜我是谁RE。 Fa 

谁愿意上来扮演这七个小矮人呢？

（请八个小朋友上来分别扮演小矮人和白雪公主,并且按顺序站好）

2、老师想和大家玩一个解救小矮人的游戏，请小朋友听好游戏的规则，有两位小朋友当做小房子，白雪公主和七个小矮人要随着音乐从房子里走过，音乐一停小房子就会倒下困住以为小矮人，这个时候需要在台下的小朋友认出是哪位小矮人，并要做出这位小矮人的手势暗号，才能被解救。让我们把这些小矮人的手势暗号记一记吧，看谁记得最快，谁能在游戏中就出小矮人。

学习1-1的手势。

3、游戏开始

第一遍老师哼唱音阶歌的旋律，一句停顿一下。抓到小矮人并要求小朋友解救小矮人。

第二遍老师弹钢琴，一句一停，继续抓解救。

第三遍老师变化弹奏音阶歌，小矮人用不同的步伐来经过小房子。

所有小矮人被解救出来了，小朋友真不错，我们一起再来复习一下解救小矮人的手势暗号。

三、新歌学唱

1、小矮人都被解救出来了，他们想家了可是他们找不到回家的路了，谁能告诉小矮人回家的路呢？请问这个小矮人是住在王国的哪一层呢

1想小矮人这样按顺序排列就叫音阶。

从低到高的排列就叫上行，从高到底排列就叫什么呢？对了下行。

我们一起再唱一遍音阶，并用手势打出。

2、小矮人都回到家里了，心里可高兴了，于是在家里唱起了歌，大家听听唱的什么歌啊。播放PPT，揭示课题。请小朋友一边听音乐一边随音乐的情绪做表情。

3、请大家看歌谱再听一遍。

大家发现没有，小矮人都非常调皮，藏到了歌曲当中，大家发现了吗？再听一遍，当听到小矮人的地方做出手势暗号。

（播放音乐做手势）

4、小矮人要我们欢迎才会出来的哦，我们试一试在有小矮人的地方拍拍手哦。老师带一遍。学生一起，说要拍准小矮人才会出现哦。

5、再拍一遍。

小矮人出来了，我们和她们打招呼吧。

用手势在来说一边。最后两句用挥手来代替。

6、老师用中文唱，小朋友唱音符的部分。

7、男孩子中文部分，女孩子音符部分。

8、学生中文，老师音符。

9、一起演唱

10、合伴奏演唱。

11、欣赏电影DO RE  MI .