《环境噪声控制工程》课程设计

课程设计任务书

                    课程名称：环境噪声控制工程

                    专业：环境工程

                    姓名：崔俊杰

                    学号：031408218

                    指导老师：冯兴华 李江 焦桂枝  

前言    

《环境噪声控制工程》是高等学校环境工程专业的主要专业课程之一，为促进学生掌握噪声治理工程的理论和技术，具备噪声治理工程的设计能力和综合利用相关专业知识的能力，本课程在完成课堂理论教学的同时开设课程设计一周。通过课程设计使学生了解噪声治理工程设计的基本知识和原则，使学生的基本技能得到训练。实习是大学生锻炼动手能力的重要环节，是毕业生走向工作岗位钱必要的认知。噪声控制器件的大合集与应用，通过现场教学、实习等实践性教学环节，奠定一定的理论和实践基础，培养学生对噪声设备的研制方法、试验过程、推广应用等方面的  初步能力，并为学生进行科研、管理打下基础              。

    通过课程设计实习，使学生学习和了解噪声设备各种标准及运行原理，培养学生树立理论联系实际的工作作风，以及生产现场中将科学的理论知识加以验证、深化、巩固和充实。并培养学生进行调查、研究、分析和解决工程实际问题的能力，为后继专业课的学习、课程设计和毕业设计打下坚实的基础。

目录

一．课程设计任务书……………………………………2

二．课程设计计算书……………………………………3

1、课程目的……………………………………………3

2、设计任务……………………………………………3

3、吸声降噪的设计原则………………………………3

4、计算步骤……………………………………………4

5、参考文献……………………………………………8

《环境噪声控制工程》课程设计任务书

一、设计任务：某空压机房降噪系统设计

某工厂空压机房设有2台空压机，距噪声源2m，测得的各频带声压级如表1所示。现欲采用吸声处理使机房噪声降到90dB（A），因此选用NR8θ评价曲线，请选择吸声材料的品种和规格，以及材料的使用面积。

  下面是某空压机厂房内工人实际操作点的实测频谱图。设计资料

二、工程名称：

空压机房降噪设计

三、房间尺寸

10m（长）×6m（宽）×4m（高），容积V=240m3，内表面积S=248m2，内表面积为混凝土面。

四、噪声源位置：

地面，Q=2

五、要求：

按NR8θ设计。完成设计计算说明书一份。

《环境噪声控制工程》课程设计计算书

一、课程目的

本课程的目的是通过课程设计，使学生能够综合运用和深化所学专业理论知识，培养其分析和解决一般工程实际问题的能力，使学生受到工程师的基本训练。

二、设计任务：某空压机房降噪系统设计

三、吸声降噪的设计原则：

（1）先对声源进行隔声、消声等处理，如改进设备、加隔声罩、消声器或建隔声墙、隔声间等。

（2）当房间内平均吸声系数很小时，采取吸声处理才能达到预期效果。单独的风机房、泵房、控制室等房间面积较小，所需降噪量较高，宜对天花板、墙面同时作吸声处理；车间面积较大，宜采用空间吸声体、平顶吸声处理；声源集中在局部区域时，宜采用局部吸声处理，同时设置隔声屏障；噪声源较多且较分散的生产车间宜作吸声处理。

（3）在靠近声源直达声占支配地位的场所，采取吸声处理，不能达到理想的降噪效果。

（4）通常吸声处理只能取得4～12dB的降噪效果。

（5）若噪声高频成分很强，可选用多孔吸声材料；若中、低频成分很强，可选用薄板共振吸声结构或穿孔板共振吸声结构；若噪声中各个频率成分都很强，可选用复合穿孔板或微穿孔板吸声结构。通常要把几种方法结合，才能达到最好的吸声效果。

（6）选择吸声材料或结构，必须考虑防火、防潮、防腐蚀、防尘等工艺要求。

（7）选择吸声处理方式，必须兼顾通风、采光、照明及装修、施工、安装的方便因素，还要考虑省工、省料等经济因素。

四、计算步骤

（1）由已知的房间尺寸可计算得，S天=S地=60m2  S墙1=S墙3=40m2  

S墙2=S墙4=24m2

（2）由于房间内表面为混凝土面，查课本《环境物理性污染控制工程》P94可得混凝土（涂油漆）各频率下的吸声系数如下表（表2），即为处理前的吸声系数：

混凝土地面

（涂油漆）

（3）①由已知得房间不同频率下测量的声压级Lp。

②由参考书上的NR曲线可得对应的NR数，从而可得房间允许的声压级值。

③由①-②可得不同频率下的ΔLp。

      ④由ΔLp、，代入公式可得处理后不同频率下的平均吸声系数。

      ⑤室内平均吸声系数=(0.01×3+0.02×3)/6=0.015

代入得临界半径rc=1/4(Q×R/π)^1/2

=1/4=0.39m<2m,

所以,该房间的声场是混响声。

以上计算得到的数据如下表（表3）所示：

由已知的表1可知该房间的中、低频成分很强，所以可选用薄板共振吸声结构或穿孔板共振吸声结构作为吸声材料。

选择穿孔板共振吸声结构中的五合板为吸声材料，由《环境物理性污染控制工程》P88查得各频率下材料的吸声系数。如下表（表4）：

〔S材＋(248-S材)×〕/248 >=

1当f=125HZ时，〔0.23S材＋(248-S材)× 0.01〕/248 >=0.032

S材>=24.8m2

2当f=250HZ时，〔0.60S材＋(248-S材)× 0.01〕/248 >=0.050

S材>=16.81 m2  

3当f=500HZ时，〔0.86S材＋(248-S材)× 0.01〕/248 >=0.100

S材>=26.26 m2

4当f=1000HZ时，〔0.47S材＋(248-S材)× 0.02〕/248 >=0.056

S材>= 19.84m2

5当f=2000HZ时，〔0.26S材＋(248-S材)× 0.02〕/248 >=0.063

S材>=44.43m2

6当f=4000HZ时，〔0.27S材＋(248-S材)× 0.02〕/248 >=0.045

S材>=24.8 m2

所以S材>=44.43 m2

因为 S天=60m2, 所以可在房间的天花板安装共振五合板

当S材=60 m2时，反算此时各频率下的平均吸声系数

=〔60＋(248-60)×〕/248

1>当f=125HZ时， =〔0.23×60＋(248-60)× 0.01〕/248=0.063

       验算： =×10^0.1ΔLpΔLp=7.99dB>5dB

2>当f=250HZ时， =〔0.6×60＋(248-60)× 0.01〕/248=0.153

验算： =×10^0.1ΔLpΔLp=11.85dB>7dB

3>当f=500HZ时， =〔0.86×60＋(248-60)× 0.01〕/248=0.216

验算： =×10^0.1ΔLpΔLp=13.34dB>10dB

4>当f=1000HZ时， =〔0.47×60＋(248-60)× 0.02〕/248=0.129

验算： =×10^0.1ΔLpΔLp=8.10dB>4.5dB

5>当f=2000HZ时， =〔0.26×60＋(248-60)× 0.02〕/248=0.078

验算： =×10^0.1ΔLpΔLp=5.91dB>5dB

6>当f=4000HZ时， =〔0.27×60＋(248-60)× 0.02〕/248=0.080

验算： =×10^0.1ΔLpΔLp=6.02dB>3.5dB

综上可知，上面假设设计满足设计原则和要求，所以此吸声降噪设计方案成立，综合以上因素，本方案可行。

这次实习是在愉快与充实中度过，通过这段时间的实习，我从无知到认知，从兴奋沉稳，到深入了解了公司和社会。在整个实习过程中，我每天都有很多的新的体会，越来越觉得收获良多，想说的很多，我总结下来主要有以下几点：

作为大四的学生，我们即将走入社会，市场与人才竞争激烈，为了让我们跟好的了解社会，适应社会，融入社会，环境与市政工程系单位老师们给我们安排了这次实习，我们明白这队我们的重要性，我们之中有些人已经找到工作，但总体来讲，动手工作单位能力还是不强，这次实习也给了我们一次很好的机会去增长自己学识技能。

本次实习使我第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，理论与实际的相结合，让我们大开 眼界，也算是对以前所学知识的一个初审吧!这次生产实习对于我们以后学习、找工作也真是受益菲浅。在短短的一个星期中，让我们初步让理性回到感性的重新认识，也让我们初步的认识了这个社会，对于以后做人所应把握的方向也有所启发实习过程中老师要我们仔细观察、切身体验、思考、综合分析，并努力学到把学样学到的知道应用到实际工作中，尽力做到理论和实际相结合的最佳状态，培养了我执着的敬业精神和勤奋踏实的工作作风。

首先没我们的知识还不能充分的运用的实际中，对一些专业性的东西还不太熟悉，甚至倍感疲惫，这说明我们从书本中学到的知识还不能于东和会经验完美的结合到一起。

                                          2011年12月

五、参考文献

1、李连山、杨建设主编.环境物理性污染控制工程.武汉：华中科技大学出版社，2009

2、李家华.环境噪声控制.北京：冶金工业出版社，1995

3、马大猷.噪声与振动控制工程手册.北京：中国机械工业出版社，2002

4、高红武主编.噪声控制工程.武汉：武汉理工大学出版社，2003

5、洪宗辉主编.环境噪声控制工程.北京：高等教育出版社，2002

6、郑长聚主编.环境工程手册环境噪声控制卷.北京：高等教育出版社，2000