评价指标
| （权重） | 好 （1，0.8） | 较好 （0.8，0.6） | 需要改进 （0.6，0） | 学生 评价 | 教师 评价 |
| 小组分工 （20分） | 小组内有明确的分工，小组分工合理，能根据不同学生的特质担任不同的工作。各成员出色完成自己任务 | 小组成员分工基本合理，任务基本明确。各成员能完成自己任务 | 小组缺乏分工，任务不明确，出现一人包办现象。各成员不能很好完成工作 | ||
| 合作态度 （30分） | 小组成员愿意参与到合作学习中来，积极开展合作学习。小组成员在分工的同时能很好帮助本组其他成员完成工作，体现协作精神 | 小组合作比较积极，小组成员能较好开展合作学习，成员能基本参与到合作中来。小组成员能完成基本的协作，能在老师引导下帮助本组同学完成任务 | 小组合作不积极，小组成员排斥合作性学习，在合作学习中不积极主动参与其中。小组内缺乏协作，每一个成员都只知道完成自己的工作 | ||
| 小组交流 （20分） | 小组内交流热烈，组员都具有很强的交流意识，能正确评价自己和他人，能通过讨论得到新的方法得到新的启示 | 有交流意识，小组成员能完成基本的交流，能基本完成学习任务 | 小组成员间缺乏沟通，不能有效进行交流，在交流与评价过程中只是被动接受。 | ||
| 合作效果 （30分） | 在小组分工协作下地完成任务，并通过小组的讨论交流得到新的想法。 | 有交流意识，对自己在在小组的活动能大致进行解释和评价。小组在分工和协作下基本完成任务。能达到预期的目的，证明得出结论 | 小组学习任务完成比较差，没有体现小组分工和协作的合作精神。 |
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