《复韵母复习》教学设计

【教学目标】

1.通过游戏，巩固9个复韵母的正确发音。借助儿歌诵读，熟记9个复韵母的排列顺序。通过观察辨析，拼读运用，能区分形近韵母“ei-ie 、ui-iu”。 

2.创设游玩动物园的情境，用“我看见什么”的句式说话，并拼读动物名称。在拼读实践中学习拼读，巩固复韵母的发音。同时，促进语言表达能力的发展。

3.通过认读生字加强拼音与识字的整合。通过巩固识字效果，促进语言积累。

4.在教学过程中，注重激发学生学习拼音的兴趣，引导学生养成良好的学习习惯。

【教学重难点】

通过拼读练习，巩固复韵母的发音，提高拼读能力。借助拼字游戏，巩固识字效果，促进语言积累。

【教学难点】

能在拼读中，区分形近韵母“ei-ie 、ui-iu”。

【教学准备】

1、复韵母彩色卡片。

2、教学课件。

【教学过程】

一、创设情境，认读生字。

1、认读单韵母：i   e   u   r  ɑ  o  ü

2、你能把这些单韵母组成复韵母吗？读一读。

今天我们就带着这些复韵母一起去郊游活动。

二、“出发前点名整队”，复习复韵母

（一）“对口令”点名，复习ɑo、ou、ɑi、üe、er

师：ɑo  ɑo在哪里？

生：ɑo  ɑo在这里。（生手持卡片，跑上台）

其余生：对，对，你是ɑo。

（“ou、ɑi、üe、er” 的点名，同上。）

（二）比较辨析，区分形近韵母“ei-ie，iu-ui”。

1、自我介绍，复习读音。

还有哪几个复韵母宝宝，没点到名，赶紧跑上来。排成一行。请你们一个一个地自己介绍自己。

生上台介绍并将卡片贴到黑板上

2、观察比较，发现特点。

仔细看看这四个复韵母，你有什么发现？指名说。

3、联系实际，总结方法。

你是怎么把它们两个分清楚的？

4、任意指读，方法运用。

5、音节拼读，运用巩固。

出示：diū、huī、biē、méi、xiù、shuǐ、jiè、lèi

（1）生自读。 

（2）指名拼读。如果他拼对了，我们就跟着他齐读两遍。

（三）排队，借助排队歌，熟记9个复韵母。

1、指名排队。

谁知道，9个复韵母按顺序可以怎么排？ 

2、跟读儿歌。

排队歌：ɑi   ei  ui 来带头，

        ɑo   ou  iu 排在后，

 ie   ve  er 别走丢。

一二一二齐步走。

三、“游玩动物园”，拼读音节、复习生字

齐读“皮皮乐动物园”

（一）拼读音节，进行适当的语言、思维训练。

1、说话训练、练习拼读

小朋友们，动物园的门开了！你都看到了什么呀？

指名说。（引导学生用上句式“我看见了什么”说一句完整的话。）

2、集中出示，合作拼读。

（二）欣赏儿歌，巩固复韵母。

播放复韵母儿歌，学生可跟唱。

（三）复习生字，促进语言积累。

1、游戏《过河》（词语认读）

2、游戏《走迷宫》（生字认读）

（四）试编故事。

1、老师将这些词语分成了三类，观察一下，每一类都是什么样的词语？

2、用上这些人物、动物还有表示动作的词以及下面的三幅图中的某一幅说几句话，或编个小故事。

3、学生创编简单的故事。（评价，发小奖励）

（五）再次巩固形近韵母。