高三.7班备考策略

钟  宁           2013.07

高三这一年是收获的一年，十余载的辛勤耕耘即将结出丰硕的果实，这是一个成就人生的大好机遇，同时也是一个极大的挑战。为了让更多的学生通过高三这一年的努力提高学习能力、学习水平和考试成绩，考入自己理想的大学，继续深造并实现自己的人生理想；也为了在2014年的高考中取得更加辉煌的成绩，制定以下班级复习计划。

1、指导思想

坚持以静宁一中2014届高考总复习计划为指导思想，以学生为本，不抛弃不放弃任何一位学生，关注每一名学生的全面发展，培养学生具有健全人格，具有拼搏、不甘人后的进取精神，建设一个“和谐、自信、积极、奋进”的高三（7）班，努力培养“素质高、能力强、成绩优”的学生群体，争取在2014年高考中取得优异的成绩。

二、学情分析

本班现有学生59人，其中计划生40人，择校、增招生13人，复学1人，代培生1人，补习生4人。男生39人，女生20人。

择校生：孙鹏伟、司迎妹、杨聃、宋彦妮、慕奇峰、贾晓峰、吴涛、任娟宁

增招生：何通、吕晨钧、吴倩倩、任艳星、刘萍

复学：谭晓鹏

代培生：吕丁龙

补习生：杜明明、王晓甄、李飞、张伟

根据第一次模拟考试成绩和进入高三复习以来的平时表现来看，整体学习氛围浓厚，绝大多数学生都能积极付出，专心学习，较早地进入了高考备考的状态，有较具体的奋斗目标，呈现了很好的集体氛围和备考状态，课堂上所有学生都能积极参与，专心思考，自习秩序紧张有序，有较高的自觉性。一模考试中各科成绩相对较好，各分数段人数分布比较均衡合理。存在的主要问题有：

1.部分学生高一高二阶段没有养成良好的学习习惯和思维习惯，导致基础差，虽然进入高三以后想努力改变现状，但学习吃力，效率低，成绩提高慢，信心容易受挫。

2.部分同学学习方法和思维方式不尽合理，机械记忆多，分析理解少；付出的多，收获的少，收获与付出严重不成正比，尤其有十名左右的女同学更为严重。

3.部分学生不会合理安排作息，长期不松不紧，学习缺乏激情，部分课堂注意力不集中，做题训练效率低下。

4.学生整体对语文学习欠重视，基础知识积累不够。

5.数学和理综的训练还需要进一步注重落实训练并提高效率。

三、高考目标

1、所有科任教师各负其责并通力合作，注重抓临界生、抓重合率，以班级整体发展为前提，保证完成或超额完成高考重本18人（33.3%）、普本 40人（74.1%）的任务。

2、力争在2014年的高考中，有1—2名学生总分达到600分以上，有3—6名学生进入全年级前100名。

四、具体计划及策略

为了使高三一年复习和班级管理工作更加有目的、有思路、有针对性，减少备考的盲目性和随意性，保证复习质量提高复习效率，制定以下班级复习计划和策略。

（1）要加强研究，准确定位

1、作为班主任和科任教师要深入研究班级学情，适时制定或调整备考方法和策略，准确定位教学的起点。

不论从全国到全省的高考大形势分析，还是我校近几年高考所取得的成绩分析，2014届高三复习要面对绝大多数学生。从2013届的高考成绩和2014届学生目前的状态来看，我们要坚信凡是从第一轮开始就付出努力、投入学习的学生都能考上大学，所以班主任和科任教师要深入研究班级学情，准确定位教学的起点，提高课堂教学效率和复习效率，要促使全班学生的整体发展。

2、开好高三的第一次班会课，分析形势，让学生准确地定位自己。

学习的主体永远是学生本人，教师要做的一切都应该围绕调动学生的学习积极性而展开。作为班主任，我要从全国到全省的高考大环境形势、静宁一中近几年高考成绩，尤其是新课改背景下2013年的高考情况以及目前我们所处的现状，用具体的数据和事实告诉学生，现在上大学已不是少数人的梦，而是属于肯下功夫，肯付出，肯努力的任何一个同学。通过第一次班会要树立学生考上大学的信心，要积极认识自己，准确定位自己。只有一个坚信自己能成功的人才肯付出切实有效的努力，并取得最后的成功。

（二）要明确目标，脚踏实地。

根据现状准确定位的基础上，班级要有目标，每个同学更要制定切实可行而具体的目标。过程中要不断督促学生脚踏实地，高三的复习是一个艰苦而漫长的过程，尤其是一轮复习既要脚踏实地还要持之以恒。

（三）要抓全体，同时要有重点和针对性，充分重视临界生工作。

不放弃任何一个学生，只要高考没有结束，任何一个学生都有考上二本的可能性，我们要不断激励督促所有学生向积极正确的方向发展，促使他们努力并成长，用发展的眼光看学生。同时对特殊的教育对象要有重点和针对性，对优秀生要关注弱科，给予适时的激励和方法指导，注重引导他们树立远大的理想，要敢于和实验班学生比，培养自主学习的能力，培养思考钻研的习惯，培养主动提出问题并善于表达的能力，也要能站出来给其他同学讲解习题和问题，树立班级中的榜样，使其发挥好领头羊的作用；对后进生要给予加倍的关心和呵护，多从生活、心理上给予鼓励和疏导，帮助其树立学习的信心，要坚信付出努力都有可能上线，至少可以有更充分的发展，为以后继续学习打下坚实的基础。对临界生尤其要重点关注，首先要摸清学生底细，准确确定临界生名单，了解其学习特点和弱科情况，找准问题及时传达给各科任教师，个别辅导因材施教，提高重合率，努力让每一位临界生都能成为上线生。

（四）要重视学习方法的指导，以培养学生能力为目标

高考是综合素质的考查，首先也是分析和解决问题能力的考查，在复习备考中要告知学生，资料和习题仅仅是载体，做这些的目的最终都是为了提高能力，高考题是千变万化的，我们不可能做完所有的题，更不可能猜准高考题，所以平时复习中要重视学习方法的指导，要利用班会或其余时间进行调查和指导，以培养学生能力为目标。

（五）抓好班级常规管理，保证良好的备考秩序

 高三年级是个特殊的年级，要坚持抓好常规管理，根据年级组的统一安排，结合本班实际情况通过开设系列班会和个别交流等活动，进一步强化行为规范教育、学习规范养成教育、自我教育等。强调自查自纠，提高自我教育能力，强调时间观念、不怕挫折、刻苦锻炼、刻苦钻研、提高效率，并充分发挥班团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，努力形成“班风正、学风浓、竞争激、环境优”的优秀班集体。

其次，特别重视住宿生的管理工作，我班农村同学多，住校生的学习情况直接影响了全班的学习情况和氛围，除了根据学校年级组的统一安排做好住校生管理工作以外，我会根据复习过程不定时的走进宿舍，了解他们的学习和生活情况，及时发现问题并解决问题。

（六）要重视心理健康教育

学生健康的心理、健全的人格对学习的成功、人生的辉煌具有至关重要的作用。班主任、科任教师和家长要了解学生的心理状况，加强与学生的心理沟通，将心理教育渗透于班级管理、学科教学之中，预防各种心理问题，培养学生良好的心理品质。特别要加强每次考试前后的指导，高三学生，心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，我会与科任教师一起努力走进学生心灵，加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，适时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

（七）关心学生的生活，注重家校联系

高考的竞争不仅是智力的竞争，还是体力和毅力的竞争。要关心学生的生活和身体健康，督促学生坚持体育锻炼，上好体育课，多参加学校各类活动，注意卫生保健，学会调节学习生活，保证学生以最佳状态完成学习任务，顺利参加高考。同时通过家长会、电话、飞信等渠道保持和家长的及时联系，让家长了解子女在学校的学习和生活行为，了解学校教育，努力让家长认识到位，让家长明确对高三学生的教育和管理的特点及方法，明确子女升学应奋斗的方向，教育家长鼓励子女积极进取，为子女提供精神鼓励和经济保障；促进老师与家长常沟通、常反馈，互相配合、互相信任、互相支持，让家长了解学生的学习、思想状况，积极配合老师给学生添活力，共同做好学生的思想、心理等方面的工作。

五、复习过程安排

复习过程严格按照静宁一中2014届高考总复习计划为指导，坚持三轮复习法。

第一轮从2013年8月初到2014年3月底，主要是讲练评结合，夯实基础，帮助学生提高灵活运用知识的能力，形成知识网络，重在落实双基，全面复习。

第二轮从2014年4月初到2014年4月底，以专题为载体，提升学生的能力，进一步将知识系统化，网络化，注重归纳方法，限时训练以提高分析和解决问题的能力。

第三轮2014年5月初到2014年5月25日，通过模拟训练，以综合题为载体，强化学生规范解答，培养学生的应试能力，注重查缺补漏、三度训练、心理调适做好应对高考的各种准备。

总之，高考是综合能力和素质的考查，备考是一项复杂而系统的工程，以上是我的一些基本想法和思路，后续教育教学的过程中还要与时俱进，不断地根据教学实际做出适时的调整，希望通过高三一年的努力实现高考目标，创造出更加辉煌的成绩。