班级 一（1）、（2） 任课教师
| 时间安排 | 教学目标 | 教学重难点 | 思想教育、补差措施 |
| 开学第一周 （活动教学） | 介绍新学期学习内容，交流新学期打算，规范新学期要求，培养良好学习习惯。 | 重难点：激发学习兴趣，培养学生良好学习习惯。 | 1、认真学习新《大纲》，通研教材，把握教材重难点及体系，做到心中有数，有的放矢，合理安排教学内容。大胆进行课堂教学改革，提高课堂教学效益。 2、鼓励学生敢于质疑，关于标新立异，发表不同的见解，培养学生的创新意识。 3、多给学生提供自主学习的机会，培养学生的自主意识，教给学生好的学习方法，让学生真正成为课堂的主人。 4、充分发挥学具的作用，让学生通过动手操作，手、口、眼、脑各种器官协调并用，帮助学生理解，掌握知识，培养学生的实践能力。 5、注意面向全体学生，因材施教，做好优生优培和学习困难生转化。 6、让数学与生活有机结合，让学生学习有用的数学，大众的数学，提高学生解决简单实际问题的能力。 |
数一数 第二周 | 1．让学生初步接触1~10各数，经历简单的数数过程，并在数1~10的过程中了解学生数数的能力。 2．激发学生学习的兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。 | 重点：学生掌握正确的数数方法。 难点：用“点子”表示数的结果。 | |
| 比一比 第二周 | 1．初步培养学生观察的习惯，使学生体会生活中的数学。 2．使学生联系生活经验认识长短、高矮和大小、轻重的含义，初步建立比较的意识，初步学会比较物体的长短、高矮和大小、轻重。 3．培养学生初步的推理和判断能力。 | 重点：初步学会比较物体的长短、高矮和大小、轻重的方法。 难点：体会比较的相对性。 | |
| 分一分 第三周 | 1．使学生初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2．初步培养学生整理物品的习惯。 | 重点：会用一定的标准给事物分类。 难点：体会比较的相对性。 | |
| 认位置
第三周 | 1．使学生在具体场景里体会上下、前后、左右的位置关系，能比较正确地确定物体上下、前后、左右的方位。 2．使学生能按上下、前后、左右方位要求处理日常生活里的简单问题，能比较正确地用上下、前后、左右等词描述物体所在位置。 3．培养学生初步的空间观念。 | 重、难点：能比较正确地确定物体上下、前后、左右的方位。 | |
认识10以内的数 第4~6周 | 1．使学生能熟练地数出数量是10以内物体的个数，理解10以内的每个数的具体含义，会读、会写0~10各数。 2．使学生掌握10以内数的顺序，能够分清几个和第几个，会用数表示物体的个数和事物的顺序。初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义，认识符号=、＜和＞的含义；会用符号和词语来描述10以内的数的大小。 3．培养学生的学习兴趣，积极参与教学活动；在活动中学会交流。体会数学存在于日常生活里，初步培养数学的观念，观察事物的习惯。 | 重点：掌握10以内的顺序，区分几个和第几个，了解“同样多”“多”“少”的含义，认识符号=、＜和＞，用符号和词语描述10以内的数的大小。 难点：认识符号“=”“＞”“＜”，用符号描述10以内数的大小。 | |
认识图形（一） 有趣的拼搭 第7周 | 1．使学生通过事物的辨认，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识通过这些物体的名称，能识别这些物体。 2．使学生在观察和触摸中体会平面和曲面，培养初步的观察能力和空间观念。 3．培养学生与他人合作的意识和简单的实践能力。 | 重、难点：对长方体、正方体、圆柱和球有一定认识，知道名称，并会识别这些形体。 | |
分与合 第8~10周 | 1．使学生体会分与合的思想，比较熟练的掌握10以内数的组成，加深对10以内数的认识。 2．使学生在生活中培养合作学习的意识和动手实践的能力，并在相互活动中探索简单规律，逐步提高语言表达能力。 | 重、难点：比较熟 练地掌握10以内的数的组成。 | |
| 10以内的加法和减法 第10~16周 | 1．使学生结合具体情景初步体会加、减法的含义，并能用加、减解决简单的问题，能正确计算得数是10以内的加法和相应的减法；能按计算顺序计算连加、连减和加减混合运算的试题。 2．培养学生的观察、理解能力，渗透简单的函数思想。 3．使学生初步体会生活里有很多计算问题，感受数学与生活的联系，逐步增加学习数 学的兴趣和数学意识。 | 重点：正确计算得数是10以内的加法和减法，会计算连加、连减、加减混合运算。 难点：连加，连减，加减混合运算。 | |
| 认识11~20各数 第16~17周 | 1．能正确地数出数量在11~20间物体个数，认识11~20各数，能正确地读写。 2．初步了解数的十进制，初步认识“个位”和“十位”，知道十位上的1表示1个10，十位上的2表示2个十，个位上的几表示几个一。 3．使学生认识11~20各数的组成，掌握20以内数的顺序和大小比较并能利用数的组成知识口算10加几和相应的减法。 4．体会数与生活的联系，培养估计意识，获得初步数感。 | 重点：了解十进制，掌握20以内数的组成及顺序、大小，口算10加几和相应的减法。 难点：十进制。 | |
| 20以内的进位加法 第17~19周 | 1．从实际情境里理解计算20以内进位加法和方法，能正确地计算20以内的进位加法。 2．在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，通过算法多样化，培养创新意识和思维的灵活性。 3．能应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学教学的作用，初步培养数学应用的意识。 | 重点：理解和计算20以内的进位加的方法并熟练计算。 难点：熟练计算20以内加法。 | |
| 期末复习 第19~20周 | 1．使学生进一步理解，巩固本学期所学的知识，加深认识知识间的联系。 2．使学生初步形成有关的计算技能，能综合运用知识解决实际问题，增加数学意识和数学初步的数学思维能力。 | 重点：巩固所学的知识，加深认识知识的联系。 难点：综合运用知识解决实际问题。 |
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