2017—2018届东莞市高三毕业班第二次综合考试语文答案

语文•答案

1.答案C

命题透析：本题考查理解文章内容的能力。

思路点拨：A.民众只是主动走进博物馆，但还没有达到“自觉学习民族文化”的高度，“自觉”夸大事实。B.北京故宫博物院因此受到追捧，但其他博物馆不是，以偏概全。D.混淆条件关系，“改变博物馆自身的管理及展示方式”是必要条件，不是充分条件。

2.答案B

命题透析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。

思路点拨：“从理论层面论述其在形成民族人文精神的重要意义”无中生有。

3.答案D

命题透析：本题考查理解文章内容的能力。

思路点拨：A.不少部门尝试推行免费开放等措施，虽然吸引了一部分市民游客前往参观“寻宝”，但总体结果仍然不尽如人意，所以“效果有所改善，令人欣喜”错，属于曲解原文;“是因为免费开放”表述绝对。B.混淆因果。公众能够自觉地走进博物馆，走近这些文物应该是业内人士思考文化传承的前提，而不是结果。 C. “开创的很多新方式”混淆未然和已然，根据文意，博物馆还在探索阶段。

4.答案B

命题透析：本题考查理解分析作品及鉴赏艺术特色的能力。

思路点拨：中国深山古庙的古柏也能给人带来幽静的感受，与异乡海边伫立的古柏不能形成对比。

5•命题透析：本题考查理解文中重要句子的含意的能力。

答案（1）大自然本来的面目，指的是古树、残月、孤鸦、星光荡漾的海等自然景象;久居都市，被人间的繁华和 热闹包围着，忘记了天籁究竟是怎么一回事，所以今天与大自然相遇是一种幸运，表达了作者对大自然的喜爱 之情。（2分）

（2）运用比喻修辞。（1分）把大海时而激情四溢时而平静比喻成“壮阔的交响曲”，“冲浪者在潮峰上滑翔，展 现着人的勇敢和灵巧”比喻成“音符”，突出海的壮阔和人的渺小，表达出这一景象使“我”陶醉，也使“我”的心 灵受到震撼。（2分）

6•命题透析：本题考查对文学作品进行鉴赏的能力。

答案①让人们充分欣赏自然之美，残阳、晚霞、月亮等景象营造了平和幽静的意境，给人带来精神享受和心灵 震撼。②照应开头，开篇和结尾都写到了海边景象，首尾呼应;收束上文,对全文的景色进行整体融合概括，再 一次凸显自然之美，表达作者为景色而陶醉和震撼。③深化主旨，不仅表达了作者对自然的喜爱，也表达了渴 望远离繁华热闹、远离喧嚣纷扰的愿望以及对幽静平和生活的追求和向往。（每点2分，言之有理即可）

7.答案C

命题透析：本题考查筛选信息并进行分析概括的能力。

思路点拨：“最重要的是维护用户的权益”于文无据。

8.答案CD（答出一项给2分，答出两项给5分）

命题透析：本题考查筛选概括文中信息及鉴赏评价主要观点的能力。

思路点拨：A.不是每个软件都存在“破坏网络安全，非法收集、使用用户个人信息等不法行为”的现象，夸大事 实，以偏概全。B. “体现了大数据时代网络之间恶性竞争”于文无据。E.7JC滴关闭的主要原因是为了规避人们 对其侵犯隐私的指责，能够尊重、保护更多用户和消费者的权益。

9.命题透析：本题考查对文章内容的分析概括的能力。

答案①国家运用《网络安全法》对破坏网络安全的行为进行严厉惩治。②网络产品和提供者自觉维护网络 安全。③公民有义务有责任自行维护监督网络安全，并且严谨使用软件，保护个人信息。（答出一点给1分，答 出两点给2分，答出三点给4分，言之有理即可）

10.答案A

命题透析：本题考查文言文断句的能力。

11.答案B

命题透析：本题考查识记理解古代文化常识的能力。

思路点拨：“领”，兼任（较低官职）。

12.答案B

命题透析：本题考查理解文章内容的能力。

思路点拨：“遣使十辈晓譬迎劝”应理解为“十次派遣使者前去劝说开导并迎接李克用”，“十辈”是“十次”， 理解错误。

13•命题透析：本题考查翻译文言句子的能力。

答案（1）黄巢攻占了京城，王处存放声痛哭,没有等到诏命下达，就从部下分出两千士兵抄小路赶到山南护 卫皇上车驾。（关键词“俟”“间”“乘舆”的翻译各1分，句意2分）

（2）他时常为国难没有平定而悲痛，谈论时总要流泪，军中赞美王处存的节义，更加听从他的指挥。（关键词 “痛” “夷” “多”的翻译各1分，句意2分）

【参考译文】

王处存是京兆府万年县人。家族世代隶属于神策军，居住在胜业里，是天下的富户。他父亲王宗，善于追 求财利，个人生活奢侈豪华,有奴仆一千人，由于资财而显达，多次授任为检校司空、金吾大将军，遥兼兴元节 度使。王处存从右军镇使历任检校刑部尚书、定州制置使，多次升官后任义武节度使。黄巢攻占了京城，王处 存放声痛哭，没有等到诏命下达，就从部下分出两千士兵抄小路赶到山南护卫皇上车驾。他对外与王重荣订 约结盟,进兵屯驻在渭桥，而这时泾州行军司马唐弘夫也驻扎在渭北。朝廷下诏命令王处存任检校尚书右仆 射督战，不久任东南面行营招讨使。中和二年，被任命为京城东面都统。他时常为国难没有平定而悲痛，谈论 时总要流泪，军中赞美王处存的节义，更加听从他的指挥。他平日与李克用友善，又世代通婚，十次派遣使者 前去劝说开导并迎接李克用，终于共同平定了京城。王铎评价收复京城的功劳，认为勤王举义王处存是首功， 攻城破敌李克用是首功。后升任检校司空。又拨兵力三千人马归属大将张公庆会同各路在泰山围剿黄 巢，消灭了他。又升任检校司徒、同中书门下平章事。田令孜讨伐王重荣，改任王处存为河中节度使，他上书 说:“王重荣有大功，不可改任，以致动摇藩镇的信心。”皇帝没采纳，而催促他出发赴任。他率军进驻晋州，晋 州刺史冀君武关闭城门不接纳他，王重荣也拒绝接受诏令。王处存处理事情善于随机应变，有大将的气度。 幽州、镇州的兵马强盛，地势优越，易州、定州夹在中间，每年都受侵犯。到李匡威得志以后，企图呑并夺取易、 定。王处存与相邻藩镇精心保持友好关系，对内则用恩惠来安抚百姓，十分谦恭地接待贤士，交好太原作为自己的后盾，远近同心。他每年训练，和各藩镇对抗，无人能够进犯倾轧。屡次加官为侍中、检校太尉。去 世，享年六十五岁，赠官太子太师，谥号忠肃。三军因循河朔藩镇的惯例，推举他儿子王郜由副使任留后，唐昭 宗同意了。多次拜授为节度使，加授检校司空、同中书门下平章事，又晋升太保。

14.答案DE（答出一项给2分，答出两项给5分）

命题透析：本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧的能力。

思路点拨：D. “对雪得势时的不满”理解错误，“功成终欲放春回”，雪在发挥作用之后，又再把春天送回人间， 流露出诗人对雪的赞美之情。E.尾联表面写贫寒的乡民因久雪而愿天晴，实际上是批判其只贪图眼前能暖和一点,却不知雪正是丰年的征兆。

15•命题透析：本题考查鉴赏诗歌的思想情感的能力。

答案①额联写雪能够“平治险秽”“润泽焦枯”，借以表明自己拥有改革现实的抱负和惠济苍生的才能。

②颈联由雪的铺合之势、功成身退，表明改革的措施一定会贯彻到底，一旦成功，自己就及时退隐。③尾联指 出许多人对自己改革的不理解、不接受，从而表达自己改革时得不到支持的愁苦郁闷之情。（每点2分， 意思对即可）

16•命题透析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。

答案（1）予独爱莲之出游泥而不染濯清涟而不妖（2）可堪回首佛狸祠下一片神鸦社鼓（每空1分）

17.答案C

命题透析：本题考查正确使用成语的能力。

思路点拨：①以邻为壑:拿邻国当作大水坑，把本国洪水排泄到那里去，比喻把灾祸推给别人。②却之不恭: 指对别人的邀请、赠予等，如果拒绝接受，就显得不恭敬，是接受馈赠或邀请时说的客套话。此处谦敬失当。

③间不容发:两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小，也形容与灾祸相距极近，情势极其危急。此 处望文生义。④含商咀徴:指沉浸于优美的乐曲之中。“宫”“商”“徴”均是中国古乐中的音阶名。亦作“含 宫咀徴”。此处不合语境。⑤座无虚席:座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。⑥名不虚传:确实 很好，不是空有虚名。

18.答案A

命题透析：本题考查辨析病句的能力。

思路点拨：B. —面对两面，“硬件服务升级、建立与完善同用户间的信任机制”是一面,“共享经济能否稳步发展”是两面。C.语序不当，改为“建立健全个人征信体系，不仅是在完善现代金融治理，也有利于推动治理能力和治理体系现代化”。D.成分残缺，“解决了长贮稳定性”后面添加“问题”。

19.答案D

命题透析：本题考查语言表达得体的能力。

思路点拨：A. “可望”与“渴望”同音，放在广播稿里不合适，不能准确表达语意。B.觊觎，是贬义词，感情色彩错误。C.金安:旧时的祝福语。多用于对长辈和尊敬的人,不能用于平辈之间。

20.命题透析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。

答案①家训的产生和发展源远流长②家训的内容涉及家庭和社会各方面③家训有利于国家安定兴旺 （写出一句给2分，上下文逻辑通顺即可）

21.命题透析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确的能力。

答案示例:慈善无小事。资料信息的失误，不仅伤害救助者的爱心和受助者的隐私，而且伤害举办方的初 心。比起只顾绞尽脑汁让人们鼻子发酸，不如在信息公开、资金监管、流程管理等每一个细节上多下功夫。信

息时代，慈善事业要从小事做起，拾取大众的信任。（观点明确1分，分析合理2分，语言通顺1分，字数1分）

22.写作提示

这是一道材料作文题。要想写好这篇由富有哲思的话引发出来人生规划的作文，首先就要深层次地挖掘话语的含意。要求以其中两三句为基础确定立意，实则是引导考生结合自己的人生目标和规划，在充分理解 名句内涵的基础上自主进行组合，从“小我”的角度出发，展望未来，激活名句的内在生命力。

参考立意:①以“幸福是奋斗出来的”和“不驰于空想，不骛于虚声”为基础探讨自强奋发、脚踏实地开创事业;②以“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”和“九层之台，起于累土”为基础探讨脚踏实地，胸怀天下;③“天道酬勤，日新月异”“我为中国人民迸发出来的创造伟力喝彩”“逢山开路，遇水搭桥”，从中国人民身 上汲取创造的智慧，传承勤奋的优良传统，发扬不怕困难的吃苦精神，在自己的人生路上绽放光彩。

当然每句名句都有丰富的内涵，只要合理挖掘信息，寻找有机联系，言之成理即可。

评分细则

高考作文等级评分标准

一、二类卷:符合题意即可，一、二类卷的区别看表达，结构好，语言好，有创意，可归一类。

三类卷:从材料出发，允许内容游离;与材料内涵有一定距离，属于基本符合题意。特征按实际给分，不能 跨类给分。比如，内容上判为三类卷，其他两项只能是二、三、四类，不能判为一类。也就是说，一旦是基本符 合题意，最多是40分，这就是立意定等级;最少是6分，这就是表达定高低。

四类卷:另起炉灶，或随意发挥。不要仅看题目，要看内容，要通读全文。

发展等级:从中学生的实际入手，不要全面。若干点突出（至少两点突出）；基础等级是三等，根据文章实 际打发展等级;基础满分，发展等级也可满分;只要特点突出，发展等级可打满分,基础等级可以不满;深刻（立 意内容，侧重于议论文）；记叙文、散文要发现亮点;我们是找优点，不是挑瑕疵;要大胆、热情地给学生发展等级打高分，对于平庸的、乏味的、无力的，一定要打低分。

注意事项：

1.明确文体。不要死抠文体，只要能看出文体就可以。确是文体不明，适当扣分。

2.缺标题扣2分。

3.字数不足800字，每少50字扣1分;不足400字，20分以下。

4.错别字:一字1分，上限5分。错字太多，其他项也会扣分，影响表达。

5.标点:点实点，标题后加标点，一“逗”到底或标点模糊，扣1到2分。

6.规范现代汉语:不能用繁体字，不能用甲骨文;含义不清，流传不广的网络语言，酌情扣分。

7.套作:所谓套作，即主题万能化。适当扣分。

8.抄袭:一字不改，照搬原文。“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。