《幼儿语言教育与活动指导》学习指南

一、课程简介

《幼儿语言教育与活动指导》是学前教育专业学生必修的一门专业主干课程。该课程是在《学前卫生学》、《学前教育学》、《学前心理学》的基础上开设的，是研究在幼儿园如何根据3—6岁幼儿语言发展的规律、特点有效地开展语言教育活动，发展幼儿语言的一门学科。本课程适用于适用三年制、五年制专科学前教育专业。

  二、学习课程的目的

具备坚定的幼儿语言教育信念与责任，了解与掌握科学的幼儿语言发展与教育理念、方法，掌握各类语言教育活动设计与组织指导方法，能对幼儿语言教育进行科学评价，拥有丰富的幼儿语言教育实践与体验，能胜任幼儿语言教育工作。

三、学习课程的基本要求

1. 掌握先修知识。学习前应先修完《学前卫生学》、《学前教育学》、《学前心理学》等专业基础课程。 

　　2. 应重视理论学习与实践训练相结合。在理解与掌握理论知识的基础上，将所学理论运用于幼儿语言教育的实践，通过见习、模拟教学与教研、实验、实习等多种途径训练并提高幼儿语言教育的实践教学能力。

3. 制订学习计划。可以拟订课程学习计划、学期学习计划、月计划、周计划以及日计划，安理安排好学习时间并按照计划进行学习。

4．收集幼儿语言教育优秀案例。收集幼儿园各类语言教育活动的优秀案例（每种类型不少于10个），进行案例分析，理论归纳。

5. 形成学习研究小组。每班学生2-3人一组，分成若干学习研究小组，每次上课、模拟教学、下园调查研究小组的学生必须集中在一起；每次的课堂讨论、模拟教学和研究汇报，均由研究小组讨论后派代表展示，充分发挥学生的自主学习能力。

6. 充分利用图书馆、网络，查阅学习资料，分享学习资源，了解学科前沿的学习动态。

四、作业要求

1. 查阅文献：查阅有关幼儿语言发展与语言教育的文献，撰写文献综述。

2. 摘抄案例：收集幼儿园各类型语言教育活动的优秀教案，每种类型不少于10个，熟悉幼儿园语言教育活动教案的书写要求，对案例进行分析，归纳总结科学的教学方法。

3. 研究报告：以学习研究小组为单位撰写调查研究设计，开展调查或实验研究，书写研究报告。

4. 活动片段设计方案：将课堂中方案片段设计，如活动目标、导入环节、提问设计、拓展话题、自主阅读指导等活动片段形成文字方案，并进行现场组织。

5. 案例评析：对幼儿园语言教育活动录像案例、见习活动案例从活动选材、活动目标、活动准备、活动过程、活动效果等方面进行科学、全面深入地评析。

6. 观摩活动记录：将每次观摩的幼儿园语言教育活动与教研活动进行详细记录。

7. 教案及活动反思：按照教案书写要求，各类型语言教育活动至少书写一份教案，模拟教学或实习的活动教案，必须书写教学反思。

8. 作品创作：个人或小组为单位，尝试创作幼儿文学作品。

9. 习题：每章学习结束后，自主完成各章习题。

五、参考书目

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六、主要网络资源

1. 中国学前教育网http://www.preschool.net.cn/

2. 上海学前教育网  http://www.age06.com/Age06.Web/    

3. 中国幼儿教师网  http://www.yejs.com.cn

4. 中国幼儿教师网 http://www.yejs.com.cn/

5. 学前教育网 http://www.predu.net/ -

6．中国学前教育研究会网站http://www.cnsece.com/

7.中国婴幼儿教育网 http://www.baby-edu.com/ -

8．幼儿学习网http://www.jy135.com/