青年教师的成长总结

古井小学  吴礼成

回首过去的时光，自己由一名初生牛犊的学生转变为现在的老师，一路走来，其间的兴奋、迷茫、失望、欣喜、收获，点点滴滴，如人饮水，冷暖自知；一路走来，离不开刘冬梅老师的细心指导、帮助，是她让我逐渐成长、成熟起来。在这里非常感谢她对我的培养。

青年教师的成长离不开学校良好的机制。为了使我们青年教师尽快成长，学校规定中青年教师结对，确立了以“老”带“新”，以“中”带“青”，以“师”带“徒”的青年教师培养模式。为了落实对青年教师的培养，学校又采取了具体的培养措施：①岗前培训——熟悉课堂教学常规。②师徒结对——确立了一对一的师徒帮教对子。③好课引路—每周听老教师的课至少两节。④师傅督导——每周师傅评徒弟的课至少一次，从教学目标的达成，教学环节的设计，学习方法的定位，辅助手段的运用，课后习题的确定等方面做了认真的指导。⑤汇报评课——我们每位青年教师都上一堂汇报课，教研组及时听课和评课，帮助我们青年教师肯定成绩，找出不足。⑥外出参赛——参加各类竞赛课，展示我校青年教师的风采。⑦理论指导——请我校老教师与我们青年教师面对面座谈，传送教学和管理经验。⑧教学大赛——每组选派的青年教师参加学校举办的教学比赛，为我们青年教师提供展示自己的舞台。⑨研修培训——青年教师参加我校每周四组织的教研活动，以及继续教育等等。这些措施，极大地调动了我们青年教师的工作热情，提高了我们青年教师的专业素养和教学水平，使我们进步快，收效大，更健康地向上发展。

我在刘冬梅老师的精心指导下逐渐成长成熟，公开课曾多次获得好评。2018年我在刘冬梅老师指导下完成的论文获县级一等奖。