一年级下册复习计划表

1、全面复习本册书要求会认的414个生字，要求会写的222个生字，并能用常用字组词或者说话，写完整的句子。

2、对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

3、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。

 1、以语文基础知识为重点，加强看拼音写词语和生字组词扩词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《语文补充习题》《练习册》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

6月7日：第一、二单元复习及测试

      6月8日：第三、四单元复习及测试 

6月9日：第五单元复习及测试

      6月10日：第六单元复习及测试

      6月13日：第七单元复习及测试

      6月14日：第八单元复习及测试

      6月15日：考试方法指导，综合模拟测试

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

学困生名单：

一（1）：刘颖娇、张  悦、陈佳慧

一（2）：李雨岑  曹静静  王万镇

一（3）：卢骏驰、黄一轩、金光耀

转化效果：（考试结束再写）

6月10日

2、复习大写字母书写区别（一课时）。

1、背诵古诗《春晓》《绝句》

2、默写一二两单元的生字、词语

3、背诵大小写字母。

4、试卷一张

13日

1.辨析本册要求掌握生字中的音近字、形近字、同音字、多音字。（1课时） 例如：好、恶、长、重等多音字；

该、刻、渴、喝等形近字；

2.习本学期的所有笔画名称和偏旁部首（1课时）例如：换部首变新字、同一部首变新字等。加一加，减一减，换一换，合一合等等

1 古诗《风》《所见》

默写三四单元的生字、词语

写试卷一张

14日

1． 复习课文中重要的三、四字词语。

如：慢吞吞  懒洋洋

亭亭玉立  乌云密布 人流如潮

坐井观天等。

2.  用部分生字口头或书面组词、扩词。

如：该、鲜、严、棉等.

3积累本学期所有的反义词、近义词。

如：

2、  会比较形近字的不同用法。如,

对（）难（）先（）名（）

   队（）准（）失（）各（）

3、会填词。如“碧绿碧绿的      雪白雪白的     ，懒洋洋的　　　　

　　来　去　　青青的　　　绿绿的　　

４、扩词。如雨滴　水滴　　　　

5、他十分用心地培育花种。（十分，可换什么词。）

15日

２、能判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

３、能模仿例句说写句子。

4、学过的常用词语能在口头和书面语上运用。

2、说写句子：如：          正       呢！

                     　渐渐          。

    一边     一边      

         那么      ，那么       

        已经          。

我替爸爸                。

2、反复读文，能结合上下文理解、想象，拓展课文内容。

3、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

阅读想象：如：未来的桥会是什么样呢？我们分头想一想。

阅读拓展：如：我还能举出例子说明地球爷爷是有手的。

22日

2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻，自己的亲身经历以及自己的想法。 

3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

2、续讲故事。

3、猜谜语，再讲猜谜的过程。

23日

2、  能根据课文拓展阅读相关的内容。

3、  在阅读和生活中养成积累好词佳句的习惯。

2、多读，积累课文中的四字词语及课后的新词。

4、培养学生在生活中学语文的意识，