《跳圆舞曲的小猫》教案2

教学目标：

1、通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象、生成个性化感悟。

2、初步感受圆舞曲三拍子的节拍特点和韵律感。

3、通过音乐创造活动，激发想象力、发挥主体创造。

教学重难点：

通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象、生成个性化感悟。

教学准备：

师准备：小猫头图片12个，小猫跳舞脚印图一张，洋娃娃跳舞脚印图一张，木管打击乐器，录音机，教学课件，多媒体教学设备，课前在地上画上圆圈。

生准备：红、蓝手圈花等。

教学过程：

一、初听乐曲感受风格特点

1、师生问好。

2、复习歌曲：《洋娃娃和小熊跳舞》

师：今天，森林里正在举行小动物音乐会，来了很多的小动物，可热闹了。音乐会开始了，首先给我们表演的是洋娃娃和小熊，他们给我们带来了一首《洋娃娃和小熊跳舞》，同学们，我们一起来帮他们唱一唱好吗？

3、初听乐曲：洋娃娃和小熊表演完以后，第二个表演者上场了，他们给同学们带来一首舞曲。现在请同学们一起来欣赏一下，欣赏后，要告诉老师，这首舞曲中谁在跳舞呢？仔细听一听，下面这段音乐中有一种小动物叫声，猜猜是谁呢？（播放录音，师模仿猫动作）

师：谁说说是什么动物？

生：小花猫！

师：你们说得非常好，是小猫在跳舞！（ 贴小猫图片）

为什么曲子中有小猫和小狗的叫声呢？原来啊，作曲家在作曲时，还有一个故事呢，想听吗？（师讲故事）（在美国，有一个作曲家，叫安德森，他想写一首曲子，可怎么想也想不出来，一天他坐在桌前想着，这时他养的小猫和小狗，正追逐玩耍着，跑过来他们跳到了琴键上，这给安德森带来了灵感，他动手写出了一首好听的乐曲。）

4、出示课题：

师：咱们看看安德森把这首乐曲取个什么名字呢？（板书课题）

生：跳圆舞曲的小猫。

二、欣赏

1、脚印图比较：

师：刚才我们欣赏的曲子啊，就叫《跳圆舞曲的小猫》。

师：小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印，大家看，老师这儿有两张脚印图，谁能看出来哪张是小猫在跳舞，哪张是洋娃娃和小熊在跳舞？ （出示两张脚印图）

师：好。让我们也来学一学小猫，印一个漂亮的小脚印吧。（提示学生用拍腿、拍肩的方法）

2、聆听：

师：这是一首四三拍的圆舞曲，接下来咱们进一步感受这首曲子，听听这段情绪怎样？表现了什么内容呢？咱们听听吧！

播放录音，师舞进行引导

师：谁说说你的感受？

生：乐曲非常欢快，好像小猫在跳舞……

师：你们回答得非常好，小猫一边跳舞，还一边喵喵喵的叫着，如果让你用线条表现猫的叫声，你会怎样画？用手画一画。

生：模仿。（弧线）

师：接下来我想请同学们一起数一数小猫在这段音乐中叫了多少次？老师放音乐，当你听到小猫在叫时划一条弧线。（播放录音）

师：同学们，小花猫到底叫了多少次呢？（生回答）我们一起来数一数？（放音乐，师生一起数，边数师边贴小猫头在黑板上。）

师：在这段音乐中小猫叫了多少次啊？

生：一共12次！

三、跳《小猫的圆舞曲》

1、教学生跳圆舞曲：

师：下面我请同学们一起来学习一下小猫的圆舞曲。（先示范，再选几对同学到中间围圈学跳，其他同学在座位上跳。）

2、放主题音乐，让生一起围圈随主题音乐跳一跳。

【跳圆圈舞，感受圆舞曲，体验流动的圆】