双减背景下初中英语教学方法探究

摘要：初中英语教学是一项十分重要的教学内容，而在“双减”背景下开展英语教学对于世界的多元化发展来说极为重要，这也顺应时代发展培养学生核心素养意识的一种新型教学理念。英语的阅读课程在开展过程中涉及到的内容较多，不仅要求学生对听力进行优化，同时教师在开展学生的教学时，还需要不断对学生进行有效的引导，使学生形成四维一体的核心素养学习环境，只有这样才能够提高学生英语的整体水平使学生的整体教育质量得到提升。

关键词：初中英语；课堂；阅读课支架建设；融合

引言

初中英语教学一直是近年来教学活动中的一个重点问题和难点问题，“双减”是英语学习和教育领域中的一个新的方向，双减所指的是在教学过程中应当减少义务教育阶段学生的作业负担，同时减少学科类校外培训。所以在双减的影响下，教育人员更加需要重视初中英语的课堂教学有效性，通过对学生的英语思维模式进行课堂化培养，尽可能减少学生在课后通过练习题的方式来提升自身的英语知识。通过这种方式则能够实现输入信息的有效分级表达，而在初中英语的概念性教学中，基于“双减”并构建高效课堂教学是一项十分重要的内容，教师需要引导学生对内容进行重组，促使学生在推导中进行“双减”，这样才能满足学生的学习需求，使学生的英语核心素养建设更为完整。

一、以留白教学模式培养学生的阅读能力和写作能力

初中学生的英语读写能力不强的很大一部分原因就是对于这一科目本身就不感兴趣，很多教师在开展教学时习惯了自身传统的教学方式，教师的年龄较大，对于新鲜事物的接触能力不强，所以无法合理的利用新型的科技来对自身的教学素材进行优化，教师在传统的教学模式下，将课本作为唯一的教学素材，而学生在学习过程中，也仅仅是根据教师在课堂上所提到的内容进行复习和学习，导致学生在接受知识时整体较为局限，并不能够发挥多媒体的真正作用，而在这样传统的教学环境下，学生的综合素质无法得到有效的培养，教师也无法创新自身的教学方法。而如果教师能够对教学方式进行优化，则学生的教学质量能够得到提升，对于优化教学效果和改善教学环境都有十分积极的作用。

学生阅读的整个过程其实就是对一个新的语言进行认知的过程，而听说能力的培养也是英语学习中一项十分重要的教学内容，阅读能够有助于帮助学生巩固并且扩大词汇量，并且还能使学生的语言交流能力得到提升，而阅读也能够对学生的思维能力和概括能力进行训练，将阅读应用于初中学生的英语教学中，能够使初中学生获得良好的语言知识，并且增强学生学习英语的兴趣，所以教师想要使学生通过听说课“留白”空间建设这种自主的学习模式来提升英语质量，就需要根据学生的爱好和特点为学生提供更适宜的听说课“留白”空间建设内容。

例如在对学生进行课外阅读的引导时，教师可以为学生提供大量的课外阅读书籍，例如《Magic Tree House》系列、《The Little Prince》、《The Secret Garden》等。教师在进行教学的过程中，看似将英语读物整个空白完全填补，但教师可以恰如时机的提出一个新的问题，除了教师所列出的这些书籍以外，你还有什么在日常生活中爱读的，并且觉得适合自己阅读的书籍呢？如果有的话请你分享给大家，如果没有的话，那么在阅读了教师所提供的数据以后，一定要找一本自己喜欢的书籍讲解给大家。将课堂再次交由学生后，教师可以看到学生在课堂上积极分享，其实除了很多世界公认的适合初中生的读物以外，各种冷门的但十分具有价值的课外读物，也适合应用于初中生的英语教学中。但其实在很多教育环境中，无论是教师还是家长，都可能不为这些书籍或内容所接受，但在学生的环境中就不一样了，很多学生乐于分享，并且喜欢将自己喜欢的东西分享给他人，通过学生之间的互相分享也完成了课堂的留白，将阅读的整个内容交由学生使学生互相之间形成进一步的交流和沟通，最终完成补白。

二、以课外延伸教学契合“双减”教学活动

初中课堂本身是一个整体学习压力较小的教学环境，不同于高中。在教学任务没有那么繁重的状况下，教师和家长一定要紧抓这一个时间，其实在教学过程中，留白的教学模式不仅可以局限在课堂同时还可以发展到现代化的双向课堂中，学生课外阅读以及学习的内容也可以不仅仅局限于教材或者教育大纲所规定的读物，也可以延伸到学生感兴趣的英文歌，甚至是英语游戏任何语言习惯的养成，总体来说都是一个循序渐进的过程，一系列的工作都不可能一蹴而就，想要使学生养成良好的学习习惯，一定要循序渐进的进行。其实语言教学最难的就是整个过程的前期，为了保证学习的质量，教师可以在一定程度上对学生进行阅读前期的指导，尽可能在阅读前期培养学生的学习兴趣。例如要求学生每日至少接受半个小时的英语环境的影响，这一教学方案的留白则是直接将留白留到了学生的日常生活和家庭氛围中，其实这一个作业对于学生来说是有一定思考性的，比如英语环境所指的是怎样的英语环境，例如学生在家中看一场两个小时的英语电影，算不算是英语环境？而答案是肯定的。所以对于学生来说，这一项作业的开展，相较于其他传统的抄单词和做题的作业来说，更加有积极性。要求学生以日记的形式每日记录自己的每日半小时英语环境，对于提高学生的综合素质和英语能力来说，同时也能够有效减轻初中学生的学习负担，以及家长配合开展英语教学的难度。

三、结论

总而言之，在当前的教育背景下，将阅读课支架建设应用在学科教学活动中是一种必然的趋势，不仅可以优化教学结构，使学生的学习过程更加轻松，还能够落实以生为本的教育思想，为学生提供更多自主学习、探究思考的时间，从而有效提高其学习质量。鉴于此，现代初中英语老师要主动将阅读课支架建设与本学科的教学工作融合起来，在创新中帮助学生高效地学习，在实践中推动英语教学成效的进一步提升，从而真正实现构建趣味课堂、高效课堂的目标，有利于为学生英语学科素养的发展创造有利条件。

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