一、古诗文（35分）
1．（13分）默写。
（1）山重水复疑无路， 。（陆游《游山西村》）
（2） ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）
（3）香远益清， 。（周敦颐《爱莲说》）
（4）小新在骑行时看见嫩绿的草地上铺满了掉落的花瓣，不禁想到《桃花源记》中的两句“ ， ”。
2．（22分）阅读下面古文，完成问题。
【甲】
行路难（其一）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】
送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
【丙】
凌晓楼先生曙①，嘉庆间江淮大儒也。先生以一孤童，贫而居市，十岁就塾，年馀，读“四子书”未毕，即去乡，作杂佣保。然停作辄默诵所已读书，苦不明诂解。邻之富人，为子弟延经义师，先生乘夜狙②其轩外，听讲论。数月，其师觉之，乃闭外户不纳。先生憤甚，求得已离句③之旧籍于市，私读之达旦，而日中佣作如故。
（选自《郎潜纪闻》，有删改）
【注释】：①凌晓楼先生曙：字晓楼。著有《四书典故核》等。②狙：伺察。引申为觊觎。③离句：指剖章析句。
（1）【甲】诗是由 （朝代）诗人 （人名）所写。
（2）解释下列句中加点词。
①走送之
②而日中佣作如故
（3）用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。
以是人多以书假余
（4）请根据【乙】【丙】两文内容，填写下表。
| 共同特点 | 具体表现（用自己的话概括） | |
| “嗜学” | 宋濂： | ① |
| 凌曙： | ② | |
| 白天做工，夜晚在窗外听邻居家老师讲课 | ||
| ③ | ||
二、现代文（35分）
3．（15分）阅读下文，完成问题。
①你是不是一到冬天就恨不得把家里所有衣服都套身上？但这么层层套着穿好像也没怎么暖和。为什么会这样呢？
②我们的身体时刻都在产热，由于人体和外部环境的温差，我们也时刻在散热。如果散热太快，产热速度跟不上，就会感到很冷，而如果几乎不散热或者散热速度慢，产生的热量都能积蓄在身体周围，自然就能暖暖的。因此保暖的本质，就是减少人体本身热量向环境的散失，往身上包裹一些传导热量速度比较慢的东西。那怎么看物质传递热量的速度呢？
③我们可以看热导率（又叫“导热系数”）这个指标。热导率是单位面积、长度的材料在单位温差下和单位时间内直接传导的热量。简单来说，一种物质的热导率越低，它传递热量的速度就越慢，保温效果就越好。目前世界上热导率最低的物质是静止的空气。因此，对于一件既定的衣服而言，除了衣服材料的热导率要够低，还需要能在面料表面制造适当厚度且稳定的空气层，强强联合保温效果更佳。
④比如天然纤维——羽绒，绒朵呈现稳定的、立体的朵状结构，能黏附非常多的空气；绒朵上的绒丝呈现中空结构，能存储空气。一朵一朵的绒朵结合起来，就成了一整个能大量存空气的立体结构。也难怪目前在保暖这块，日常材料中还没谁能比得上羽绒。
⑤人造纤维也在通过优化纤维结构来储存更多空气。比如棉服填充中常用的聚酯纤维（涤纶），就可以通过把纤维制成中空结构再制成絮片等方式来制造存空气的立体结构，从而提高衣物的保暖性。
⑥除了衣服材料本身的纤维间可以储存空气，属与层之间的空间也可以储存空气。那是不是层数越多，整体的保暖性就越强了呢？
⑦事实上层数太多，就会从内至外产生比较明显的温差，从而导致空气流动产生热对流。一旦发生了热对流，热量的流失就会更快。此外，层数太多还会把空气层挤薄。当层数超过某个值后，衣服层与层之间的空气存量会随着衣服层数的增加而减少。所以并不是穿越多层衣服就越保暖。
⑧另外，还需要看使用场景来确定内层衣物是否适合选择纯棉的。如果有较大量的运动，出汗量大，则不推荐纯棉的内层。因为纯棉吸收大量汗液后，不仅贴在身上不太舒服，还会影响整体保暖效果。
⑨当然，想要保暖还要注意外套的领口和下摆，外套太大，任你穿再好的装备都是捂不住热气的。所以别忘了在领口处塞条围巾挡风，外套的版型也尽量选择下部微收口的，可以避免灌风。
⑩总之，想保暖真不是靠硬堆层数。
（1）得出第④段画线句的结论，必须补充的一项证据是
A.目前，羽绒比同体积下的其他日常材料质量轻。
B.目前，羽绒和其他日常材料相比，导热率更低。
C.目前，羽绒和其他日常材料相比，透气性更强。
D.目前，羽绒比同质量下的其他日常材料厚度厚。
（2）有人建议将下列语段放入第⑤段，你是否同意？请说明理由。
最近《科学》杂志中介绍的仿北极熊毛纤维就更厉害了，这种新纤维模仿了北极熊皮毛的中空多孔结构和致密外壳，在纤维内部制造了超过90%的孔隙，从而达成了和羽绒类似的保暖性能，但所需要的材料厚度却只有羽绒的1/5。
（3）小新告诉妈妈穿衣层数适当才更保暖，穿太多可能会降低保暖性。妈妈不相信。请提炼上文相关内容向小新妈妈作解释。并根据全文再给她提三条保暖又舒适的穿衣建议。
4．（20分）阅读下文，完成问题。
礼物
①我四年级时的暑假，在城里做工的父亲，搭长途车回村割早稻。他在门口放下行李网兜，身后跳出来一个城里孩子，穿着崭新的黑皮凉鞋。父亲介绍说这是他们队长的儿子，叫黑黑，托父亲带到乡下玩，与我同龄。母亲要我好好待客。对，有点像鲁迅《故乡》里的故事，而我的角色是少年闰土。
②我们领着这位初次见面的城里小朋友，光脚板汗津津地在田埂上跑，用田野来请客。这时候，西瓜已经长过了拳头大，鼓出“洋辣子”一般的纹路。盼了一个春天的高粱秆，挂上穗，扬了花，可以砍倒当甜水秆吃了。要是那时候我像现在这样，熟读了鲁迅的书，说不定，也会想着在明月夜里，屏住气，用粪叉去抓一只猹，装笼子里给黑黑。夏天的太阳毒，黑黑晒得又黑又红，他不以为意，乡村生活是如此新奇有趣。父亲看到，也很高兴，因为黑黑爸爸嘱咐过，就是要让黑黑亲近自然，晒黑了才好。遇到下雨天，每一条水沟都浩浩汤汤，我们取出小抄网，带着黑黑到处去捞鱼捉虾。黑黑高高兴兴地跟在我们后头学，却总抓不到。要是考试就考这些该多好啊，我们读书就不会比不上城里孩子。
③不过现在是暑假，大家不上学，当然要玩个痛快。滚铁环，跳房子，打弹珠……天黑之后，最好玩的是“打仗”，这时黑黑会被推选为“排长”。除了对城里孩子的迷信，还因为他的确有一把能够打响的玩具。
④这把玩具太好了，架是用乌黑的粗铁丝扭成的，托与杆上一圈圈缠着细密的铜线，身用自行车的链条贯连起来，一共九节，扣动扳机，撞针就会被橡皮筋拉动，高速穿过链条串的孔洞，撞向前端的螺帽，发出啪的一声巨响。黑黑说这叫链条，他爸爸做的。他爸爸之前做过钳工，是懂技术有文化的。我们搬凳子去宝伟家看《倚天屠龙记》，其中的“屠龙刀”与“倚天剑”，“宝刀一出，谁与争锋”，大概就是黑黑的链条这个样子。
⑤时光飞逝，转眼就是一个月，黑黑要回城里的家了。我躲在灶屋里，眼圈红红的，不敢送他。我还没有告别的经验。晚上我闷头闷脑地去收起他的枕头，发现枕头下面，放着那把链条。
⑥是他想将链条送给我做礼物吗？我不太相信，谁会把屠龙刀送人呢！我要给父亲写信，求他替我问问黑黑吗？在父亲回信的空当里，我要拿着它去参加小伙伴们的打仗游戏吗？他们会认为这是黑黑的礼物。还是我偷拿了城里孩子的玩具？窗外依旧是明月如水，青蛙打鼓，帐子外蚊声如雷，我在帐子里翻来倒去睡不着。第二天早晨，我将黑黑的链条交给了妈妈，央她托人带去城里还给黑黑。因为，我决心照着它的样子，自己做一支链条。
⑦那一年的秋天与冬天，我都在筹划这件事。偷偷从我家的自行车链条上取下来三节链条，帮同学扫地，求他们从自家的自行车上取一节链条给我。自行车的长链条，取下一二节，问题不大的。周末步行去镇上的供销社，买《少年文艺》的同时，也找同样型号的铁丝与铜丝。晚上我在煤油灯下写完作业，就比着记忆中链条的样子，用父亲留在家的钳子与锤子，来组装我这些由各处搜罗来的零件。
⑧我已经不记得这个秘密工程的结果了。那支笨拙的链条研发完成没有，我已经全无印象。我上学的成绩，却好像忽然变好了。老师摸着我的头说，继续努力吧，你有希望走出小村子，去看看外面更大的世界。
⑨后来啊，我走到了外面的世界，好像也没成为闰土吧。只是偶尔还是会想起朝云慕霞，蝉声如雨的那个暑假。会想起那个城里来的孩子——黑黑，那段时光会给他留下什么呢？
（1）第③段中加点词“迷信”在文中的意思是
A.盲目崇拜
B.另眼相看
C.偏听偏信
D.唯命是从
（2）根据第②、③段内容，围绕“待客”，完成以下填空。
初次见面，我们把田里好吃的分享给黑黑——① —②
（3）下列对第⑥段画线句内容理解不恰当的一项是
A.表现出“我”此时内心的纠结。
B.凸显了“我”优柔寡断的个性。
C.展现了“我”纯真朴实的品性。
D.体现出“我”对链条的喜爱。
（4）从全文看，第⑦段不能删去，请简述理由。
（5）请联系全文，阐释文章标题“礼物”的丰富含义。
三、综合运用（20分）
5．（20分）学校即将举办课本剧汇演活动。九年级准备参演的剧目是《简•爱》，请协助导演组完成相关工作。
【任务一】调研分析
（1）根据下列学生问卷数据，以下分析正确的一项是
A.极少数受访者认为周围同学都缺乏表演经历和舞台表现力。
B.大多数受访者认为表演技能是择定课本剧演员的重要标准。
C.大多数受访者认为能胜任“简•爱”这个角色的同学很多。
D.少数受访者认为过于强调形象贴合会演员的选择范围。
【任务二】撰写招募令
（2）以下演员招募令中的角色介绍与原著内容不相符的一项是
A.阿黛尔，简•爱的学生，乖巧活泼可爱。她对简•爱一直心怀感恩。
B.海伦•彭斯，简•爱的朋友，宽厚善良。她告诉简•爱要忘记仇恨。
C.里德太太，简•爱的舅妈，慈爱豁达。她是简•爱童年唯一的暖阳。
D.谭波儿小姐，简•爱的老师，富有同情心，给了简•爱母亲般的爱。
【任务三】发布面试通知
（3）为保障面试顺利进行，以下通知需要增补的内容是
通知
兹定于3月1日，在学校多功能厅进行课本剧《简•爱》演员面试，请准时参加。
《简•爱》课本剧剧组
2月26日
①剧组简介
②具体时间
③评分细则
④通知对象
A.①③
B.②③
C.③④
D.②④
【任务四】研读作品
为帮助演员更好地理解剧本内容，导演组带领全体演员研读《简•爱》原著并讨论交流。
（4）有演员在讨论时说：“不知什么缘故，虽然与简•爱的经历和身处的时代都不同，但阅读这部小说时却很容易和她产生亲近感。”请结合具体内容，从小说叙述视角的角度作简要分析。
（5）有演员认为小说尾声简•爱和罗切斯特结婚的情节对于小说主题的表达而言实属多余。请写一段80字左右的文字，阐述你的看法。
四、写作（60分）
6．（60分）作文。
请以“渐入佳境”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
2024年上海宁区中考语文二模试卷
参与试题解析
一、古诗文（35分）
1．（13分）默写。
（1）山重水复疑无路， 柳暗花明又一村 。（陆游《游山西村》）
（2） 山光悦鸟性 ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）
（3）香远益清， 亭亭净植 。（周敦颐《爱莲说》）
（4）小新在骑行时看见嫩绿的草地上铺满了掉落的花瓣，不禁想到《桃花源记》中的两句“ 芳草鲜美 ， 落英缤纷 ”。
【解答】答案：
（1）柳暗花明又一村
（2）山光悦鸟性（注意“悦”的书写）
（3）亭亭净植（注意“植”的书写）
（4）芳草鲜美 落英缤纷
2．（22分）阅读下面古文，完成问题。
【甲】
行路难（其一）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】
送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
【丙】
凌晓楼先生曙①，嘉庆间江淮大儒也。先生以一孤童，贫而居市，十岁就塾，年馀，读“四子书”未毕，即去乡，作杂佣保。然停作辄默诵所已读书，苦不明诂解。邻之富人，为子弟延经义师，先生乘夜狙②其轩外，听讲论。数月，其师觉之，乃闭外户不纳。先生憤甚，求得已离句③之旧籍于市，私读之达旦，而日中佣作如故。
（选自《郎潜纪闻》，有删改）
【注释】：①凌晓楼先生曙：字晓楼。著有《四书典故核》等。②狙：伺察。引申为觊觎。③离句：指剖章析句。
（1）【甲】诗是由 唐代 （朝代）诗人 李白 （人名）所写。
（2）解释下列句中加点词。
①走送之 跑
②而日中佣作如故 原来
（3）用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。
以是人多以书假余
（4）请根据【乙】【丙】两文内容，填写下表。
| 共同特点 | 具体表现（用自己的话概括） | |
| “嗜学” | 宋濂： | ① 即使天寒地冻也一样借书来抄 |
| 凌曙： | ② 劳作一空闲下来就默诵以前读过的书 | |
| 白天做工，夜晚在窗外听邻居家老师讲课 | ||
| ③ 通宵达旦自学，白天正常劳作 | ||
【解答】（1）本题考查文学常识。
《行路难》是唐代大诗人李白创作的三首七言古诗，这是其中之一。
（2）本题考查文言词义。
①句意：跑着送还回去。走：跑。
②句意：白天和原来一样照常作工。故：原来。
（3）本题考查文言句子翻译。
重点词：以是，因此；假，借给；余，我。句意：因此人们经常把书借给我。
（4）本题考查文章内容概括。
第一空。宋濂“幼时即嗜学”，“嗜学”的具体表现为“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，即使天寒地冻也一样借书来抄写。第二、三空。凌曙“嗜学”的表现，一是“停作辄默诵所已读书”，劳作一空闲下来就默诵以前读过的书；二是“私读之达旦，而日中佣作如故”，通宵达旦地读书自学，白天正常劳作。
（5）本题考查诗文理解。
第一、二空。面对困境，李白并没放弃理解，在短暂苦闷彷徨之后，作者在诗末发出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信呐喊，意思是：相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。
第三、四空。【甲】诗表现了李白在面对困难和挑战时，仍能够勇敢地航向前方。【乙】文和【丙】文写出了宋濂和凌曙在贫困的条件下，想方设法地坚持苦读，乐此不疲。这三篇诗文启示我们：面对困难，要勇敢面对，坚持不懈，努力克服。
答案：
（1）唐代 李白
（2）①跑；②原来
（3）因此人们经常把书借给我。
（4）①即使天寒地冻也一样借书来抄
②劳作一空闲下来就默诵以前读过的书
③通宵达旦自学，白天正常劳作
（5）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 贫
面对困难，要勇敢面对，坚持不懈，努力克服。
二、现代文（35分）
3．（15分）阅读下文，完成问题。
①你是不是一到冬天就恨不得把家里所有衣服都套身上？但这么层层套着穿好像也没怎么暖和。为什么会这样呢？
②我们的身体时刻都在产热，由于人体和外部环境的温差，我们也时刻在散热。如果散热太快，产热速度跟不上，就会感到很冷，而如果几乎不散热或者散热速度慢，产生的热量都能积蓄在身体周围，自然就能暖暖的。因此保暖的本质，就是减少人体本身热量向环境的散失，往身上包裹一些传导热量速度比较慢的东西。那怎么看物质传递热量的速度呢？
③我们可以看热导率（又叫“导热系数”）这个指标。热导率是单位面积、长度的材料在单位温差下和单位时间内直接传导的热量。简单来说，一种物质的热导率越低，它传递热量的速度就越慢，保温效果就越好。目前世界上热导率最低的物质是静止的空气。因此，对于一件既定的衣服而言，除了衣服材料的热导率要够低，还需要能在面料表面制造适当厚度且稳定的空气层，强强联合保温效果更佳。
④比如天然纤维——羽绒，绒朵呈现稳定的、立体的朵状结构，能黏附非常多的空气；绒朵上的绒丝呈现中空结构，能存储空气。一朵一朵的绒朵结合起来，就成了一整个能大量存空气的立体结构。也难怪目前在保暖这块，日常材料中还没谁能比得上羽绒。
⑤人造纤维也在通过优化纤维结构来储存更多空气。比如棉服填充中常用的聚酯纤维（涤纶），就可以通过把纤维制成中空结构再制成絮片等方式来制造存空气的立体结构，从而提高衣物的保暖性。
⑥除了衣服材料本身的纤维间可以储存空气，属与层之间的空间也可以储存空气。那是不是层数越多，整体的保暖性就越强了呢？
⑦事实上层数太多，就会从内至外产生比较明显的温差，从而导致空气流动产生热对流。一旦发生了热对流，热量的流失就会更快。此外，层数太多还会把空气层挤薄。当层数超过某个值后，衣服层与层之间的空气存量会随着衣服层数的增加而减少。所以并不是穿越多层衣服就越保暖。
⑧另外，还需要看使用场景来确定内层衣物是否适合选择纯棉的。如果有较大量的运动，出汗量大，则不推荐纯棉的内层。因为纯棉吸收大量汗液后，不仅贴在身上不太舒服，还会影响整体保暖效果。
⑨当然，想要保暖还要注意外套的领口和下摆，外套太大，任你穿再好的装备都是捂不住热气的。所以别忘了在领口处塞条围巾挡风，外套的版型也尽量选择下部微收口的，可以避免灌风。
⑩总之，想保暖真不是靠硬堆层数。
（1）得出第④段画线句的结论，必须补充的一项证据是 B
A.目前，羽绒比同体积下的其他日常材料质量轻。
B.目前，羽绒和其他日常材料相比，导热率更低。
C.目前，羽绒和其他日常材料相比，透气性更强。
D.目前，羽绒比同质量下的其他日常材料厚度厚。
（2）有人建议将下列语段放入第⑤段，你是否同意？请说明理由。
最近《科学》杂志中介绍的仿北极熊毛纤维就更厉害了，这种新纤维模仿了北极熊皮毛的中空多孔结构和致密外壳，在纤维内部制造了超过90%的孔隙，从而达成了和羽绒类似的保暖性能，但所需要的材料厚度却只有羽绒的1/5。
（3）小新告诉妈妈穿衣层数适当才更保暖，穿太多可能会降低保暖性。妈妈不相信。请提炼上文相关内容向小新妈妈作解释。并根据全文再给她提三条保暖又舒适的穿衣建议。
【解答】（1）本题考查内容的理解。
第④段画线句的结论是：“也难怪目前在保暖这块，日常材料中还没谁能比得上羽绒。”这个结论是基于前文所述的保温原理，即物质的热导率越低，保温效果越好。文章中提到：“一种物质的热导率越低，它传递热量的速度就越慢，保温效果就越好。”而羽绒被描述为具有低热导率的材料，因此能够很好地保温。所以，必须补充的一项证据是羽绒的热导率低，这样才能支持画线句的结论。选项AC和D都没有直接关系到保温效果的原理，因此不是必须补充的证据。而选项B与文章中的保温原理直接相关，是支持结论的必要证据。
故选：B。
（2）本题考查内容的理解。
理由：我同意将这段话放入第⑤段。因为第⑤段讨论了人造纤维通过优化纤维结构来储存更多空气，从而提高衣物的保暖性。而这段话介绍的仿北极熊毛纤维正是这样的人造纤维材料，它通过模仿北极熊皮毛的结构来制造中空多孔的纤维，从而达到很好的保暖效果。这段话的内容与第⑤段的主题紧密相关，能够丰富读者对人造纤维保暖性能的了解。同时，提到这种新材料所需的厚度只有羽绒的1/5，这也与第⑤段中提到的聚酯纤维（涤纶）通过制成中空结构来提高保暖性的内容相呼应，进一步强调了优化纤维结构的重要性。
理由：我不同意将这段话放入第⑤段。第⑤段主要讨论的是人造纤维通过优化纤维结构来储存更多空气，从而提高衣物的保暖性。而这段话介绍的仿北极熊毛纤维是一种新的纤维材料，它通过模仿北极熊皮毛的结构来制造中空多孔的纤维，从而达到很好的保暖效果。这种新材料的特点是与羽绒类似的保暖性能，但所需材料厚度只有羽绒的1/5。这与第⑤段的主题相关，但是第⑤段主要是围绕人造纤维的优化结构来展开的，而仿北极熊毛纤维则是一个新的科技成就，它并没有直接提到优化纤维结构来储存空气，而是通过模仿自然界中的保暖结构来实现保暖效果。因此，这段话放入第⑤段可能会导致主题不够突出，读者可能会对这种新材料的保暖原理产生疑惑。相反，将这段话放入第②段或第③段会更合适，因为这些段落讨论了保暖的本质和物质传递热量的速度，与仿北极熊毛纤维的介绍更为契合。
（3）本题考查阅读的拓展能力。
解释：妈妈，保暖不仅仅是穿得越多越好。我们的身体一直在产热和散热。如果散热太快，我们的身体就无法保持温暖。但是，如果穿得太多，衣服之间的空气层会被破坏，导致热对流，这样热量就会迅速流失，反而让我们感觉不暖和。所以，适当的穿衣层数才能更好地保持温暖。
建议：选择合适的衣服材料：选择热导率低的面料，比如羽绒和人造纤维，它们能更好地保持热量。优化衣服结构：选择具有中空结构和稳定空气层的衣服，比如羽绒服和聚酯纤维填充的棉服，它们能在纤维间储存更多的空气，提高保暖性。注意穿着舒适度：选择适合自己活动量的衣物，如果需要大量运动，不要选择过于紧身的衣物，以免影响血液循环和散热。注意领口和下摆：选择领口和下摆有设计的衣物，比如领口有围巾设计或者下摆有收口设计的衣服，这样可以防止冷风灌入，保持温暖。希望这些解释和建议能帮助妈妈理解穿衣层数适当的重要性，并能选择合适的衣物来保持温暖和舒适。
答案：
（1）B
（2）不同意。第⑤段主要介绍的是人造纤维通过优化纤维结构来储存更多空气，从而提高衣物的保暖性。而仿北极熊毛纤维的新材料属于科技新成果，不属于人造纤维的范畴，因此不适宜放在第⑤段。
（3）解释：保暖的本质是减少人体本身热量向环境的散失。如果穿得太多，会导致人体散热太快，而产热速度跟不上，从而感到冷。同时，过多的层数会挤薄空气层，减少储存的热量，降低保暖效果。
建议：
1.选择保暖材料好的衣物，如羽绒服、仿北极熊毛纤维材料的衣物等。
2.优化衣物结构，如选择中空结构或者立体的朵状结构，以储存更多的空气。
3.注意穿着的舒适度，避免过多的层数，以免影响活动自如和汗液蒸发。
4．（20分）阅读下文，完成问题。
礼物
①我四年级时的暑假，在城里做工的父亲，搭长途车回村割早稻。他在门口放下行李网兜，身后跳出来一个城里孩子，穿着崭新的黑皮凉鞋。父亲介绍说这是他们队长的儿子，叫黑黑，托父亲带到乡下玩，与我同龄。母亲要我好好待客。对，有点像鲁迅《故乡》里的故事，而我的角色是少年闰土。
②我们领着这位初次见面的城里小朋友，光脚板汗津津地在田埂上跑，用田野来请客。这时候，西瓜已经长过了拳头大，鼓出“洋辣子”一般的纹路。盼了一个春天的高粱秆，挂上穗，扬了花，可以砍倒当甜水秆吃了。要是那时候我像现在这样，熟读了鲁迅的书，说不定，也会想着在明月夜里，屏住气，用粪叉去抓一只猹，装笼子里给黑黑。夏天的太阳毒，黑黑晒得又黑又红，他不以为意，乡村生活是如此新奇有趣。父亲看到，也很高兴，因为黑黑爸爸嘱咐过，就是要让黑黑亲近自然，晒黑了才好。遇到下雨天，每一条水沟都浩浩汤汤，我们取出小抄网，带着黑黑到处去捞鱼捉虾。黑黑高高兴兴地跟在我们后头学，却总抓不到。要是考试就考这些该多好啊，我们读书就不会比不上城里孩子。
③不过现在是暑假，大家不上学，当然要玩个痛快。滚铁环，跳房子，打弹珠……天黑之后，最好玩的是“打仗”，这时黑黑会被推选为“排长”。除了对城里孩子的迷信，还因为他的确有一把能够打响的玩具。
④这把玩具太好了，架是用乌黑的粗铁丝扭成的，托与杆上一圈圈缠着细密的铜线，身用自行车的链条贯连起来，一共九节，扣动扳机，撞针就会被橡皮筋拉动，高速穿过链条串的孔洞，撞向前端的螺帽，发出啪的一声巨响。黑黑说这叫链条，他爸爸做的。他爸爸之前做过钳工，是懂技术有文化的。我们搬凳子去宝伟家看《倚天屠龙记》，其中的“屠龙刀”与“倚天剑”，“宝刀一出，谁与争锋”，大概就是黑黑的链条这个样子。
⑤时光飞逝，转眼就是一个月，黑黑要回城里的家了。我躲在灶屋里，眼圈红红的，不敢送他。我还没有告别的经验。晚上我闷头闷脑地去收起他的枕头，发现枕头下面，放着那把链条。
⑥是他想将链条送给我做礼物吗？我不太相信，谁会把屠龙刀送人呢！我要给父亲写信，求他替我问问黑黑吗？在父亲回信的空当里，我要拿着它去参加小伙伴们的打仗游戏吗？他们会认为这是黑黑的礼物。还是我偷拿了城里孩子的玩具？窗外依旧是明月如水，青蛙打鼓，帐子外蚊声如雷，我在帐子里翻来倒去睡不着。第二天早晨，我将黑黑的链条交给了妈妈，央她托人带去城里还给黑黑。因为，我决心照着它的样子，自己做一支链条。
⑦那一年的秋天与冬天，我都在筹划这件事。偷偷从我家的自行车链条上取下来三节链条，帮同学扫地，求他们从自家的自行车上取一节链条给我。自行车的长链条，取下一二节，问题不大的。周末步行去镇上的供销社，买《少年文艺》的同时，也找同样型号的铁丝与铜丝。晚上我在煤油灯下写完作业，就比着记忆中链条的样子，用父亲留在家的钳子与锤子，来组装我这些由各处搜罗来的零件。
⑧我已经不记得这个秘密工程的结果了。那支笨拙的链条研发完成没有，我已经全无印象。我上学的成绩，却好像忽然变好了。老师摸着我的头说，继续努力吧，你有希望走出小村子，去看看外面更大的世界。
⑨后来啊，我走到了外面的世界，好像也没成为闰土吧。只是偶尔还是会想起朝云慕霞，蝉声如雨的那个暑假。会想起那个城里来的孩子——黑黑，那段时光会给他留下什么呢？
（1）第③段中加点词“迷信”在文中的意思是 A
A.盲目崇拜
B.另眼相看
C.偏听偏信
D.唯命是从
（2）根据第②、③段内容，围绕“待客”，完成以下填空。
初次见面，我们把田里好吃的分享给黑黑——① 带着黑黑到处去捞鱼捉虾 —② 一起玩“打仗”游戏时推选黑黑为排长
（3）下列对第⑥段画线句内容理解不恰当的一项是 B
A.表现出“我”此时内心的纠结。
B.凸显了“我”优柔寡断的个性。
C.展现了“我”纯真朴实的品性。
D.体现出“我”对链条的喜爱。
（4）从全文看，第⑦段不能删去，请简述理由。
（5）请联系全文，阐释文章标题“礼物”的丰富含义。
【解答】（1）本题考查词语理解。
A.正确，盲目崇拜：盲目指比喻无意义、无目的的一种状态。崇拜，一指尊重敬佩，二指尊重拜授，三指尊崇奉拜；根据文章第①段中“对，有点像鲁迅《故乡》里的故事，而我的角色是少年闰土”和第②段中“要是考试就考这些该多好啊，我们读书就不会比不上城里孩子”可知，“我”自认为比不上城里孩子，表现出对城里孩子的崇拜。故选项解释正确；
B.有误，另眼相看：另一种眼光看待，指看待某个人（或某种人）不同于一般，也指不被重视的人得到重视；与文意不符合，故选项不正确；
C.有误，偏听偏信：只片面听信某一方面的意见。与文意不符合，故选项不正确；
D.有误，唯命是从：是命令就服从，不敢有半点违抗。文章并没有写大家听从黑黑的命令，与文意不符合，故选项不正确；
故选：A。
（2）本题考查对情节的概括。本题要注意围绕“待客”相关内容进行概括。
根据第②段中“遇到下雨天，每一条水沟都浩浩汤汤，我们取出小抄网，带着黑黑到处去捞鱼捉虾”可概括，我们带着黑黑到处去捞鱼捉虾；
根据第③段中“天黑之后，最好玩的是‘打仗’，这时黑黑会被推选为‘排长’”可概括，我们一起玩“打仗”游戏时，推选黑黑为排长；
（3）本题考查对内容的理解。
仔细阅读画线句子，画线句子运用了心理描写，连用几个问句，生动地再现了当“我”看到黑黑落在枕头下面的链条时的真实反应。
ACD.正确；
B.有误，“是他想将链条送给我做礼物吗？我不太相信，谁会把屠龙刀送人呢！我要给父亲写信，求他替我问问黑黑吗？在父亲回信的空当里，我要拿着它去参加小伙伴们的打仗游戏吗？”写出了“我”内心的纠结、矛盾，也体现了“我”对链条的喜爱。“他们会认为这是黑黑的礼物。还是我偷拿了城里孩子的玩具”体现了“我”纯真朴实的品性，并不能说明“我”优柔寡断的性格。
故选：B。
（4）本题考查情节的作用。分析情节的作用要明确情节的具体内容，分析其对人物性格和关系的展现，以及与主题的关系。
本段不能删去。这一段主要写“我”是如何制作链条的，“偷偷从我家的自行车链条上取下来三节链条，帮同学扫地，求他们从自家的自行车上取一节链条给我”等内容，写出了制作过程的艰辛，“我”努力表现了我对链条的喜爱与执着，侧面烘托出“我”对黑黑的情谊，同时也与前文黑黑送“我”链条以及后文“我”上学成绩变好等情节相呼应，使文章情节更加完整，内容更加丰富。
（5）本题考查标题的含义。标题的含义要分析出标题的表层含义和深层含义，点出标题所用的表达技巧，如双关、比喻、象征等，并联系文章的情节、人物、环境和主题等进行挖掘。
结合文章第⑤“晚上我闷头闷脑地去收起他的枕头，发现枕头下面，放着那把链条”第⑥段“是他想将链条送给我做礼物吗”可知，从文章情节分析，礼物指的是黑黑留下的链条；
结合文章第⑨段“只是偶尔还是会想起朝云慕霞，蝉声如雨的那个暑假。会想起那个城里来的孩子——黑黑，那段时光会给他留下什么呢”分析，“我”怀念那段美好的时光，体现了“我”和黑黑之间纯真的友谊；
根据文章第⑧段“我已经不记得这个秘密工程的结果了。那支笨拙的链条研发完成没有，我已经全无印象。我上学的成绩，却好像忽然变好了。老师摸着我的头说，继续努力吧，你有希望走出小村子，去看看外面更大的世界”可知，“我”为了实现自己的目标而努力的经历，也是一种成长的礼物。
答案：
（1）A
（2）带着黑黑到处去捞鱼捉虾 一起玩“打仗”游戏时推选黑黑为排长
（3）B
（4）不能删去，这一段补充交代了“我”为了制作链条付出的努力，表现了“我”对黑黑的情谊以及“我”的执着和努力，使文章内容更加丰富完整。
（5）一是指黑黑留下的链条；二是指“我”和黑黑之间纯真的友谊；三是指那段难忘的暑假时光带给“我”的成长和收获。
三、综合运用（20分）
5．（20分）学校即将举办课本剧汇演活动。九年级准备参演的剧目是《简•爱》，请协助导演组完成相关工作。
【任务一】调研分析
（1）根据下列学生问卷数据，以下分析正确的一项是 C
A.极少数受访者认为周围同学都缺乏表演经历和舞台表现力。
B.大多数受访者认为表演技能是择定课本剧演员的重要标准。
C.大多数受访者认为能胜任“简•爱”这个角色的同学很多。
D.少数受访者认为过于强调形象贴合会演员的选择范围。
【任务二】撰写招募令
（2）以下演员招募令中的角色介绍与原著内容不相符的一项是 C
A.阿黛尔，简•爱的学生，乖巧活泼可爱。她对简•爱一直心怀感恩。
B.海伦•彭斯，简•爱的朋友，宽厚善良。她告诉简•爱要忘记仇恨。
C.里德太太，简•爱的舅妈，慈爱豁达。她是简•爱童年唯一的暖阳。
D.谭波儿小姐，简•爱的老师，富有同情心，给了简•爱母亲般的爱。
【任务三】发布面试通知
（3）为保障面试顺利进行，以下通知需要增补的内容是 D
通知
兹定于3月1日，在学校多功能厅进行课本剧《简•爱》演员面试，请准时参加。
《简•爱》课本剧剧组
2月26日
①剧组简介
②具体时间
③评分细则
④通知对象
A.①③
B.②③
C.③④
D.②④
【任务四】研读作品
为帮助演员更好地理解剧本内容，导演组带领全体演员研读《简•爱》原著并讨论交流。
（4）有演员在讨论时说：“不知什么缘故，虽然与简•爱的经历和身处的时代都不同，但阅读这部小说时却很容易和她产生亲近感。”请结合具体内容，从小说叙述视角的角度作简要分析。
（5）有演员认为小说尾声简•爱和罗切斯特结婚的情节对于小说主题的表达而言实属多余。请写一段80字左右的文字，阐述你的看法。
【解答】答案：
（1）C
（2）C
（3）D
（4）示例：《简•爱》采用了第一人称叙述视角，以简•爱的口吻来讲述自己的故事。这种叙述视角使读者能够直接感受到简•爱的内心世界，她的喜怒哀乐、她的思考和情感都能被读者真切地体会到。
（5）示例：我认为这种看法是片面的。简•爱和罗切斯特结婚的情节并非多余，它是简•爱追求平等、自由的结果，展现了她对幸福的坚定信念，同时也使小说主题得到了升华。
四、写作（60分）
6．（60分）作文。
请以“渐入佳境”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
【解答】例文：
渐入佳境
推开书房的门，一股熟悉的墨香扑面而来。书桌上，那一方古砚，那一支羊毫，仿佛都在静静地等待着我。我坐下来，轻轻地拿起笔，一种宁静而充实的感觉涌上心头，我知道，我又渐入佳境了。
记得小时候，我第一次走进这间书房，就被那满架子的书和那浓郁的墨香所吸引。从那时起，我便与书法结下了不解之缘。然而，学习书法的过程并非一帆风顺，其中充满了艰辛与挫折。
刚开始学习书法时，我总是不得要领，写出来的字歪歪扭扭，毫无美感可言。看着同学们的字一个个都那么漂亮，我心里既羡慕又着急。我也曾想过放弃，但每当我看到那些古代书法家的作品，心中又充满了向往和坚持下去的动力。
为了提高自己的书法水平，我开始刻苦练习。每天放学后，我都会来到书房，静下心来，一笔一划地临摹字帖。夏天，书房里闷热难耐，汗水常常湿透了我的衣衫；冬天，手指冻得僵硬，我依然坚持着。我知道，只有付出比别人更多的努力，才能取得进步。
随着时间的推移，我的书法水平逐渐提高。我开始参加各种书法比赛，也取得了一些成绩。然而，我并没有因此而满足，我知道，我的书法之路还很漫长。
在不断的练习中，我渐渐领悟到了书法的真谛。书法不仅仅是一种艺术形式，更是一种表达情感和思想的方式。每一个字，都蕴含着书法家的情感和心血；每一笔一划，都在诉说着一个故事。在书法的世界里，我可以尽情地挥洒自己的情感，表达自己的心声。
如今，书法已经成为了我生活中不可或缺的一部分。当我感到疲惫或烦躁时，我就会来到书房，拿起笔，沉浸在书法的世界里。在那里，我可以忘却一切烦恼，找到内心的宁静。书法，让我的生活变得更加充实，更加有意义。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我知道，在书法的道路上，我还有很长的路要走。但我相信，只要我坚持不懈，不断努力，就一定能渐入佳境，在书法的世界里创造出属于自己的辉煌。
轻轻放下笔，我走出书房，抬头望向天空。阳光透过云层洒下，温暖而明亮。我知道，我的人生也将如这阳光一般，渐入佳境。
在人生的道路上，我们都会经历各种挫折和困难。但只要我们保持一颗坚定的心，不断努力，就一定能渐入佳境，收获属于自己的美好。让我们一起努力，在人生的舞台上，绽放出属于自己的光彩！
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