19 寻访丝绸之路

        课题:   寻访丝绸之路        

学习目标：

1、情感目标：通过“丝绸之路”的作用，认识到对外开放能使中国繁荣和富强。 通过“丝绸之路”的寻访，培养集体协作精神，激发对大自然、对祖国灿烂文化的热爱，从而加深对祖国的热爱。

2、能力目标：通过针对性的收集资料，了解有关“丝绸之路”的历史、地理、文学知识，培养查阅、整理史料以及学科间互相渗透的能力。

3、知识目标：学会识读历史地图，知道图示法是学习历史的一个重要方法 。

教学重点：充分利用教学资源，探究丝绸之路上的名胜古迹、古代名人、省份民族、文化物产和山脉河流。

教学难点：如何理解丝绸之路是商路、经济文化交流之路和友谊之路。

活动准备：为了培养学生查阅、收集、甄别历史资料的能力，我要求学生通过图书馆、上网等途径，搜集与丝绸之路相关的各类资料，包括普及性历史读物、图片、实物、音乐、诗歌等材料。之后，老师指导学生从所查找的资料中提取有效信息，剔除多余内容。 在历史学习中，编演历史剧是学生比较喜欢的一种形式，而且本课的部分内容适合用这种方式来处理，所以我安排一些同学自编、自导、自演历史剧《丝路商队》和《班超“不入虎穴焉得虎子”》，既可以调动学生的学习主动性，又可以锻炼他们的文字、语言表达、表演等多方面的能力。教师在此过程中的任务是纠正剧本当中出现的史实性错误，其他基本不做改动，以保护学生的创作热情。

合作探究安（展示案）    

1、质疑：

1.我们应该向古人学习哪些可贵的精神呢？

2.从楼兰古国的消亡我们可以得到什么启示呢？

3.现在我们应该如何保护和开发丝绸之路呢？

2、质疑探究（小组合作）：

刚才同学们欣赏的这首乐曲来自什么地方的？下面我们再来欣赏几种美食：核桃、石榴和葡萄。提问：作为中国历史上的第一位皇帝秦始皇能不能听到来自地区的音乐？又能不能吃到这些美食？（学生回答：不能）由此导入新课。

学习新课：

一、张骞通西域：

[教师提问]：西域——顾名思义就是西面的地域，那么西域到底在哪呢？我们一起看图来确定一下它的地理位置。（投影：神秘的西域地图）

[学生回答]：今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天地区和更远的地区，在两汉时被称为西域。

[教师设问]：提到玉门关、阳关，同学们能不能说出一些相关的诗句？

[学生回答]： “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。（投影）

[教师引导]：联系诗句说说西域的情况。

[学生回答]：让人感受到那是个遥远的、陌生的、荒凉的地方。汉朝时，对于中原人来说，就是这么一个概念。西汉初年，那里小国林立，人口最多的有几十万，最少的不到200人。许多国家都受到匈奴的控制和奴役。 

[教师过渡]：知道了西域的一些情况，让我们再来了解一下本课的主人公——张骞。（投影）张骞陕西城固人，主要生活在汉景帝和汉武帝时代，因为屡立奇功，被汉武帝封为博望侯。一直以来人们对张骞的评价都是很高的。（学生朗读）

“他是一个冒险家、又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓中国历史上出类拔萃的人物也。”                           ————翦伯赞

[教师引导]：这些评价并不是赞美之词，是对他曾经为国家为民族做出贡献的真实写照，特别是他两通西域。首先我们就来了解他两通西域的情况。（板书：张骞出使西域）

[教师提问]：汉武帝为什么要招募使者出使西域？

[学生回答]：联络大月氏，夹击匈奴。

[教师提问]：张骞第一次出使西域的目的达到了吗？

[教师讲解]：让我们一起来看张骞第一次出使西域的路线图。（点击出张骞第一次出使西域的路线图）张骞从公元前138年出发，前126年返回，前后用了12年的时间。 

[教师提问]：虽然此次出行的目的没有达到，可遇到的挫折倒不少。有谁知道张骞在出使西域的过程中遇到了哪些挫折？你最钦佩他哪一点？ 

[学生回答]：1、去时扣留了十年，回来时又被扣留了一年多呢。

2、所到之处，有茫茫的戈壁滩，有人迹罕至的雪山峡谷，道路不熟、语言不通、缺衣少食，非常人所能承受。” 

3、好不容易找到大月氏，但大月氏不愿再回来打匈奴。 

[学生回答]：1、他的执着，为报效祖国，不屈不挠，不怕艰难险阻。

2、他的性格，刚毅坚强，不屈不挠。

3、有胆有识、敢于冒险、开拓进取。

4、我最佩服他面对困难，永不言败的精神，像个顶天立地的男子汉，我也想成为这样的人。

[教师小结]：同学们说的真好，爱国、执着、刚毅、坚强、开拓进取、永不言败，言必行，行必果。这就是成功者应具备的基本素质，这样的人就是我们的榜样。（投影：成功者所具备的基本素质：有胆、有识、有行、有恒。）

[教师过渡]：这次出使西域起到什么作用？

[学生回答]：了解到西域的地理、特产和各族人民的生活，也了解到西域各族人民很想同汉朝往来。

[教师过渡]：张骞把这些情况，详细地报告给汉武帝。为了扩大汉朝的政治影响，与西域各国建立联系、交换物产，汉武帝派遣张骞于前119年第二次出使西域。”

[教师提问]：这次的目的又是什么呢？

[学生回答]：进行政治和经济的友好往来。

[教师提问]：张骞出使西域，在中国历史上具有怎样的重大意义？

[学生回答]：张骞通西域后，汉朝和西域的交往从此日趋频繁。

[教师提问]：都有哪些方面的交往呢？能具体的介绍一下吗？

[学生回答]：1、有经济、文化还有政治上的。 

2、西域有很多好吃的传入中原；还有好多动物，如：汗血马、

骆驼、毛驴、驼鸟、孔雀等，还有音乐、舞蹈。

3、由中原传入西域有丝绸、漆器、金属工具，还有铸铁、开渠

和凿井的技术。

[教师提问]：西域和中原地区之间经济和文化上的交流，不仅丰富了各民族人民的物质和精神生活，而且促进了各地经济、文化的发展。那么西域和汉朝之间的政治交往又如何呢？

[学生回答]：1、双方互派使节，交往密切。 

 2、西域各国纷纷归附汉朝，西汉在公元前60年，设立西域都

护，总管西域事务。（投影：西汉疆域图）

[教师讲解]：西汉在公元前60年，设立西域都护这件事，产生的政治上的结果就是使西汉的疆域扩大，这一块地区（指图），也就是今地区开始隶属于的管辖，成为我国不可分割的一部分。 

二、丝绸之路

[教师过渡]：张骞出使西域的另一项重要意义就是对外开通了历史上著名的商道——丝绸之路。有关丝绸之路的内容，我想设计一个情景来解决，也就是让同学们以导游的身份向大家介绍你所了解的丝绸之路。

[学生活动]：小导游——丝路之旅

请你设计一段导游词，向大家介绍充满梦幻色彩的丝绸之路吧！（主要包括：名称的由来、路线、沿途迷人的风景、古迹等）

学生1：女士们、先生们，欢迎大家参加我们寻访丝绸之路的梦幻之旅。首先由我向大家介绍丝绸之路这个美丽名称的由来。丝绸之路是历史上横贯欧亚的贸易交通线。张骞通西域后，正式开通了这条通道。中国同西方的贸易开始发展起来，中国的丝和丝织品源源不断转运欧洲，被上层社会视为珍品。穿着中国的锦衣绣服，成为罗马男女贵族的一种时尚。中国也被称誉为“丝国”。后来，人们便称这条中西交通要道为“丝绸之路”。 

学生2：大家好，我是这次丝绸之路梦幻之旅的路线员。我们这次所走的路线是当年丝绸之路上最远的一条线路。首先我们从西安出发，领略千年古都的辉煌，然后穿过河西走廊，来到有着莫高窟的敦煌，走过玉门关，领略一番“春风不度玉门关”的荒凉，越过巍巍葱岭，来到伊朗，领略一番异域风情，最后我们来到欧洲。这就是我们本次旅行的路线。大家准备好了吗？让我们出发吧！

学生3：女士们，先生们，很高兴和大家一起欣赏古丝绸之路上美丽的风光和名胜古迹。

（1）这是天下雄关——嘉裕关，万里长城西起点，位于古丝绸之路的中段。

（2）这是世界最大的佛教艺术宝库——敦煌莫高窟，这是莫高窟的九重楼。

（3）这是丝绸之路通往北道的咽喉要隘——玉门关遗址。唐朝诗人王之涣的“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”更使它名扬天下。

（4）这是敦煌沙漠奇观鸣沙山和月牙泉。

（5）这是古丝路上的枢纽城市——楼兰古城遗址。

（5）这是楼兰古城著名的三间房

（6）这是楼兰古城的古胡杨树，似乎在向人们诉说楼兰古国兴衰的历史。

[教师过渡]：刚才同学们向大家介绍了陆上丝绸之路，汉武帝时，西汉的商人还经常出海贸易，开辟了一条海上交通要道，这就是海上丝绸之路。（投影：海上丝绸之路）

[学生活动]：指出海上丝绸之路路线。

[教师提问]：下面我们一起来看一段有关丝绸之路的视频，在看的过程中，请同学们思考一个问题，汉代丝绸之路的开通有什么重要意义？（播放视频：丝绸之路）

[学生回答]：丝绸之路不仅是一条贸易之路，同时也是一条文化之路。丝绸之路更大贡献就在于它推动了东西文化交流，最显著的例子便是中国发明的造纸术、印刷术、火药等，后来都是由这条丝绸之路传入西亚再传至欧洲。佛教、教、教也是由此路首先向东传入中国的。因此可以说，丝绸之路是地理大发现之前一条世界文化交流的主要通道，它不仅沟通了东西方文明，而且促成了这两个文明的相互渗透。”

[教师过渡]：今天的丝绸之路仍旧发挥着重要作用，它是连接东西方的一条交通要道。我们国家现在正进行西部大开发，丝绸之路也是一个重要内容。 

[学生讨论]：假如由你来负责开发丝绸之路，你认为当今我们应当开发丝绸之路的哪些资源？在开发的过程中需要注意哪些问题呢？（旅游胜地，博物馆，石油矿产资源，光能发电，绿化沙漠，做实验）（环保，保护文物古迹，尊重历史，尊重当地的风土人情，不能任意开发）

三、班超经营西域：

[教师过渡]：西汉时期，张骞为促进西域与内地的联系作出了重要贡献。东汉初年，匈奴成南北两部，北匈奴重新控制西域。为了恢复对西域的管辖，东汉派班超出使西域。下面我们一起来看一段视频，了解班超为加强西域和内地的联系作出了哪些贡献？（播放视频：班超出使西域）

[教师小结]：班超是继张骞之后又一位为巩固统一的多民族国家做出重大贡献的杰出人物。    

3、课堂小结：

本课时我们全体同学积极投入到各项活动之中，充分发挥自己的主体智能作用，进行合作探究，掌握了查阅地图的基本技巧，明确了史地不分家，学会了围绕主题搜集查阅历史资料、文献、图片、实物的方法，开阔了视野，提高了编写历史小文章、制作历史课件的能力，同时培养了大家集体协作和吃苦耐劳的品质，大大激发了同学们对大自然、对祖国灿烂文化的热爱，也强化了大家的环保意识和对改革开放历史同未来的认识。说明活动课大有裨益。 

4、板书设计：

寻访“丝绸之路”

 一、丝绸之路是一条友谊之路。

 二、为丝绸之路的发展做出杰出贡献的人物。

 三、散落在丝绸之路上的古诗词。

 四、畅想丝路之情。        

5、教学反思：

这节课上完后，至今给我和同学们很深的印象。

首先，我觉得我们要重视活动课的开展，它是老师拓展思维，探究、创新教学方法必不可少的环节；也是不断提高学生学习兴趣，扩大知识面的有效途径；更是我们整合各学科知识的好方法。

其次，在课前老师要做很多工作，包括对课程的整体思路构思，还要在脑海里对每个学生有深刻的印象，哪个学生适合做什么都要了如指掌。不可否认的是初一学生由于受年龄、心理特征和认知水平的，对课前资料的搜集、筛选不够精确，对课文内容的把握不够准确，因此，教师在课前必须对学生的预习方案作详细指导，帮助学生更好地做好课前准备，以收到更好的课堂效果。

   再者，要利用现代多媒体教学手段，选择每一幅图片都要慎重，要让它一定要醒目，一定为这节课所用。通过视频音乐欣赏、故事演讲、发表感想等丰富多彩的教学组织形式，充分激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性；同时学生在自主学习与情境体验中，各方面的能力得到了有效的锻炼，也取得了较满意的教学效果。有学生下来之后找我说：“老师，我觉得这样上课真好。”我觉得从学生的话中肯定了这节课。

但是，这样一节课我们是要花很多时间去准备，如何更有效的提高效率是当前我要考虑的新问题。还有就是在教学中一定要融入爱心，不断的发现学生，不断的启发学生，在教学中与学生一同成长。