打花巴掌 音乐教案 文档

教学内容：《打花巴掌》

教学目标：一、通过聆听和表演，感受表现不同的音乐情趣。

    二、学会演唱歌曲《打花巴掌》。

教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲风格。

教学难点：掌握歌曲节奏及附点音符。

教学准备：钢琴，课件

教学过程：一、师生唱问好歌。

    二、练声练习

    三、授新课

1谈话：同学们，谁能告诉任老师你们平时下课都玩些什么游戏呀？【生答】那你们玩过拍手游戏吗？下面老师和你们一起来做这个拍手游戏好吗？【好】师请一位同学上台和老师一起做，其他同学在下面做。

附：你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。

你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。

你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。

你拍四，我拍四，四个小孩写大字。    

你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。

你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。

2师：同学们玩得可真开心，你们知道吗？北京小朋友也会玩拍手游戏，但是他们在做游戏时，还唱一首好听的儿歌，你们想不想听？【想】他们唱的歌曲叫《打花巴掌》，师出示课件：《打花巴掌》歌谱。

3分析歌曲：这是一首北京儿歌，这首歌两部分组成，前面是说的，后面是唱的，和我们以前学的歌曲不同。Ｇ调，四分之二拍。

4学习“说”的部分。学生跟着老师钢琴拍手打节奏。

5学习“唱”的部分的旋律。【生跟琴声唱】

6师：请同学仔细聆听范唱《打花巴掌》，然后回答老师的问题。

7师：这首歌好听吗？生答：好听。师：谁能告诉老师，他们什么去了？生答：他们采花去了。师：那么他们采到什么花了？生：（茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花）。师同时放这几种花的图片。

师：下面老师就带你们去采花。

8请同学们集体把第一段读一遍。

9老师弹钢琴，生填词（几遍）。附点地方是难点，3.2 32∣，  6.1 22∣,2.2 26∣师要求学生多练习，直到唱准为止。

10全体学生有感情唱第一段歌曲。

11师：同学们唱得真好，老师想给你们出一道难题，这首歌说了一月一，你们能接着往下说到四月四吗？【学生创作歌词】教师请个别同学回答。

12师：同学们真聪明，编的可真好。你们想不想把自己创作的作品唱给听课老师听呢？（想）

好，那你们就用优美的歌声来演唱一遍。（师弹琴，学生有感情的唱）

四、小小赛歌台

师把全班同学分为两组。男生为超人组，女生为天使组，进行演唱比赛。首先全体超人和全体天使比赛，其次，请个别超人与天使比赛，最后比出胜负。超人组胜了，喊口号“gogogo”天使组胜了喊口号“yeyeye”主要激发学生学习兴趣。

     五、创编动作

  1师：同学们唱的可真好。你们看这“说”的地方，我们是边拍手边说的，那么“唱”的地方，我们能不能边唱边进行表演呢？我们给它加些动作好吗？

2学生自由创编动作。师请个别同学进行表演。

3全体学生起立，跟着老师琴声创编动作。

4师生跟着音乐集体表演唱。

六、师总结：同学们,今天我们学习了一首说唱风格的北京儿歌名字叫《打花巴掌》,并且给它改编了新的歌词,课下我们又可以玩新的拍手游戏歌了,你们高兴吗？（高兴）

七、结束本课,在音乐《打花巴掌》中，学生走出教室。

教学反思：

《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为四二拍，一段体，五声  商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌曲游戏。    既然是一首充满童趣的游戏歌曲，我不想以已往的教学模式把学生套牢了，而是把这节课设计成了游戏教学，融音乐与游戏为一体，来发展学生的音乐感受能力及创造能力。教学一开始，我就和学生们一起做拍手游戏，学生们从小就会玩拍手游戏，一边拍一边数，和打花巴掌游戏很像。学生的兴趣自然很高，也为后面的创编歌词做了铺垫。然后再引导学生把自己做的游戏和北京小朋友做的游戏作对比，北京小朋友做的游戏有什么特点？引起学生的学习兴趣。再让学生自己通过听、说、唱、想等多项活动来学习歌曲，学习中遇到的难点我也让学生自己去发现、提出、解决，我尽量要求自己所扮演的角色只是一个引导者、参与者和鼓励者；学生不是被动的学唱一首歌，而是在这一堂课中成为创造表现的主人，让学生们能够体会到音乐的美，不仅要用眼睛、用耳朵、用身体动作，更要用心灵去体会。