小学数学高效课堂教学评价表

目标

2.目标体现知识与技能、策略与方法的生成性，思维活动的激发与引导性，情感的生成与支持性，态度与价值观的形成性。三维目标和谐统一。

3.以目标统领教学准备与教学实践。

内容

2.围绕教学内容特点开发和选择教学资源，支持目标达成。3.既关注学生新的学习与感悟，又关注学生的练习应用的习得与成长。

活动

2.提供丰富的学习资源，满足学生多样化学习与探究与思考的需求；教学手段符合教学实际和需求；有效利用课堂生成资源。

3.科学恰当的组织学生开展探究、小组合作与交流等活动，组织得当，引导与指导到位。

4.学生具有自主探究、小组合作与交流的意识与心向；具有活动与思考、合作与交流的情感、习惯与态度。

5.科学利用评价，引导学生积极主动地参与学习。

6.教学环节和谐，组织协调顺畅，问题与探究的时空宽厚，学生思维活跃清晰，教学活动自然流畅。

效果

2.学生主动经历了过程，理解和掌握了数学知识技能与思想方法，获得了基本的数学活动体验和经验。

3.通过数学活动，学生的数学素养得到提高，品行得以锻炼。

4.师生关系民主和谐，学生个性得到尊重，获得自信与成功的体验，每个学生的需求得到满足，不同学生获得不同的发展。