师德教育主题活动方案

主题师德教育活动方案

为进一步加强我校教师职业道德建设，切实提高教师思想政治素质和职业道德水准，更好的服务于全乡经济社会发展的中心工作，实现教育的健康、快速、协调发展，根据县教育局《关于在全县开展以“正师德、树师风、铸师魂”为主题的师德教育活动的通知》要求，决定在全校开展以“正师德、树师风、铸师魂”为主题的师德教育活动。

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，学习实践科学发展观，通过开展师德主题教育活动，进一步引导广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观，树立一批师德典范，教育、引导和激励广大教师以先进典型为楷模，不断提高教师的人格魅力和学识魅力，牢固树立教师新形象、学校新形象和教育新形象，用教师自己的行为来营造全社会良好的尊师重教氛围。

二、师德教育工作领导小组

　　组  长：樊国栋

　　副组长：罗富强

　　成  员：邢旭光  仲银录  郑英和  闫丰忠  陈树仁  张永俊　　

活动办公室主任：闫丰忠

三、活动重点

1.正师德。以弘扬社会主义正气、培养良好风尚为着力点，努力培育广大教师昂扬向上的精神状态和积极健康的进取精神；努力培养广大教师爱岗敬业、甘为人梯的师德风范，努力提高广大教师师德水平和职业素养。

2.树师风。引导广大教师切实增强政治意识、大局意识、廉洁意识和责任意识，要倡导教师具有高度的社会责任感、高尚的道德情操、无私的奉献精神、强烈的敬业精神，结合开展的创先争优活动，在全校广大教师中掀起争当人民满意的教师，勇创教育佳绩的热潮。

3.铸师魂。以总“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”为动力，引导教师树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。要求教师具有“四心”：关爱学生的诚心，了解学生的细心，教育学生的耐心，服务学生的热心。牢记人民教师教书育人的神圣职责，努力在平静之中洒热情，平凡之中求不凡，平常之中树责任。

四、活动内容和安排

（一）宣传动员，学习教育（9月1日—9月25日）

通过本次主题教育活动，让广大教师充分认识进一步加强教师职业道德建设的重要意义，全面准确把握教师职业道德的精神实质和基本内容，进一步挖掘新时期师德建设的内涵，对照新《中小学教师职业道德规范》和《瓜州县教师“十不准”》，不断规范自身言行，树立瓜州教师良好形象，全面实现“两抓整推，乘势跨越”的战略目标，促进我乡教育事业的可持续发展。

1．开展师德教育宣传活动。充分利用校园网、黑板报、校园广播等阵地加强宣传，大力营造师德师风建设氛围。组织召开 “师德教育主题活动”动员大会，部署师德主题教育活动方案。

2．开展师德建设学习培训。组织广大教职工认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保》等教育法规；学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任工作规定》、《瓜州县教师“十不准”》等师德方面的规章制度；开展正反面师德案例的学习，加强对教师的正面引导和警示教育。通过学习不断增强教师的法纪意识，提升教师职业道德水准。学习教育活动，采取集中学习与分散学习、分组讨论与集中交流相结合的方式进行，每位教师要撰写学习笔记。

3.开展师德师风大讨论活动。在学习的基础上，开展师德师风大讨论活动，组织教师开展座谈、征文、演讲等活动。通过大讨论，交流各自学习心得体会，共同探讨师德建设目前尚存的问题和改进措施，群策群力，共同推动师德建设。

（二）对照标准，查摆问题（9月26—11月15日）

在学习教育的基础上，教职工要在理想信念、道德情操、从教态度、依法治教等方面进行深刻反思，找差距、找不足，通过深入自查，明确自身存在的问题和不足，剖析问题，明确整改的方向和内容。学校要全面反思学校师德建设中存在的问题和不足，深刻剖析问题产生的根源，撰写学校师德问题分析报告，明确努力方向，全力推动学校师德建设健康、和谐发展。

1．广泛征求意见。围绕学校师德建设，充分发扬民主，广泛征求意见。在醒目位置设立征求意见箱，由专人进行管理，及时收集汇总收到的意见建议；设立热线电话，并将电话向社会各界公开，接受社会各界的监督；通过召开座谈会、个别访谈、发放征求意见表等多种形式，征求师德建设方面的意见建议。

2．开展“五查五看”活动。一是查师表规范。看是否存在生活作风不检点、言行举止不文明、着装不符合教师身份，有损教师形象的现象；是否参与、迷信、邪教等违法活动。二是查敬业精神。看是否存在不认真备课，不认真上课，不认真批改作业等现象；是否存在安于现状，不思进取，只求过得去、不求过得硬，甚至作风涣散、纪律松弛的问题。三是查工作作风。看是否存在不讲政治、不讲原则，热衷于散布各种流言蜚语，不顾全大局的言行举止；在教学工作、职称评聘、考核评优中是否有弄虚作假、抄袭剽窃等行为。四是查服务质量。看是否缺乏对违法违规行为的辨识力，是否存在讥讽、歧视、不尊重学生、体罚或变相体罚学生等行为；在和家长的联系沟通中是否有指责、训斥、不尊重学生家长的行为。五是查廉洁从教。看是否向学生推销学习资料和商品，收受家长礼物；是否从事第二职业，热衷有偿家教。是否存在办班收费补课或参与办班收费补课等为教不廉，以教谋私现象。

3．撰写个人师德师风分析材料。通过“五查五看”，进行深入细致的自我剖析，分析其产生的原因，每位教师要撰写出个人师德师风分析材料。分析材料要突出查找问题，由本人亲自撰写，由学校领导人逐个进行审查并签注意见，对查摆问题不彻底、有应付现象的，要发回重写，直到合格为止。

4．召开师德民主生活会。认真组织开好师德民主生活会。每位教师都要在民主生活会上主动交流自己的分析材料，会上要充分发扬民主，通过“领导点、自己找、同事帮”的方式，查找存在的问题，剖析出现问题的思想根源，提出改进的措施，明确今后的努力方向。学校要做好会议记录，对因特殊情况无法参会的，要指定专人传达会议精神。

（三）对照问题，整改提高（11月16日—12月20日）

根据查摆的问题，在工作中逐项改进改正。将责任落实到个人，要对问题的具体体现、危害和原因做出细致的剖析，认真加以整改。通过整改，不断加强、改进和完善教师思想政治教育和师德建设工作，通过整改促使师德建设再上新台阶，教师职业道德规范得到自觉遵守，教师依法执教的自觉性普遍增强，教育行为全面规范。 

1．制订整改方案。针对查出的问题，要立足个人思想和工作实际，制定有效的整改措施。每位教师要撰写个人师德整改书。学校要制订师德师风整改方案。个人师德整改书由学校整理备案，学校的师德师风整改方案要及时报教育局，由局领导进行审查。

2．完善相关师德制度。各学校要对师德教育主题活动所取得的成果进行认真的总结，立足长远，把解决问题与建章立制结合起来，从制度上巩固师德主题教育活动成果，进一步健全和落实一批师德方面的制度和规定，形成师德建设的长效机制。要把师德主题教育活动中教师个人的师德师风意见征求表、个人自查报告和总结材料等，归入教师个人师德档案中，作为教师年度绩效考核、职务评聘和评先评优以及人事制度改革等的重要依据。各校的活动资料要认真整理和保存，逐步建立和完善学校师德建设工作档案。

（四）民主评议，总结评比（12月21日—2011年1月15日）

各校要对教师的师德建设情况进行一次全面考核。广泛开展民主评议活动，在广大教师中形成崇尚先进、学习先进的风气，不断推进师德建设工作的开展。 

1．开展民主评议专题活动。广泛开展民主评议专题活动，通过向学生、家长发放师德师风意见征求表，开展师德明察暗访专项督查活动等，查找存在的不良师德现象，深入挖掘我们身边感人的师德事迹。加强社会监督，建立长效的社会监督机制。

2．树立一批师德典型。召开师德主题教育活动总结大会，对表现突出的先进个人进行表彰。开展“师德标兵”评选活动，评选出一批在师德主题活动中涌现出来的教学业绩突出、师德事迹感人的教师，并通过多种渠道大力弘扬师德先进典型，号召广大教职工相互学习、取长补短，达到用身边的人和事教育身边人的目的，把师德建设活动推向新阶段。

3．严肃查处违反师德问题。师德教育旨在“惩前毖后，治病救人”。对师德方面存在一定问题的教师，认真查找，深刻反省，及时整改；对严重违反师德规定，群众反映强烈的，一经查实，当年考核定为不合格，同时取消参加下一年度评优树模的资格，情节严重并造成重大影响的三年内考核不得评为优秀，不得参与任何形式的评优树模，其他处罚视情况而定。

二〇一〇年九月一日