2021年河北省中考语文试卷

一、默写（本大题共1小题，共6.0分）

1.在下列横线上填写出相应的句子。 

（1） ______ ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

又恐琼楼玉宇， ______ 。（苏轼《水调歌头》） 

（3） ______ ，古来共谈。（陶弘景《答谢中书书》）

在《论语•子张》中，子夏认为，“博学而笃志， ______ ”，仁德就在其中了。

在《三峡》一文中，郦道元仅用“ ______ ， ______ ，自非亭午夜，不见曦月”，寥寥数语，就写出了三峡两岸山势高峻的特点。

二、语言表达（本大题共2小题，共8.0分）

2.下面是河北省园博园中的四块广告牌，请从中选出一则你喜欢的公益广告语，并说明理由。 

我选 ______ 中的广告词，理由是： ______ 。

3.阅读下面的文字，回答后面的问题。 

在白洋淀的绿水青草之中，建有一条气势不凡的栈道。栈道向水面蜿蜒延伸，水面有台翼然临空。台上悬挂着一块匾额，匾额上题写着“集翔台”三个大字。匾额两侧的柱子，上有一副对联：春水初生群类乐，风弦一曲万方听。

假如你参加研学旅行活动，来到风光旖旎的白洋淀。请你结合范仲淹《岳阳楼记》中的相关句子，向同学们介绍匾额中“集翔”的意思。

请对“春水初生群类乐，风弦一曲万方听”这副对联进行简要赏析。

三、文言文阅读（本大题共1小题，共13.0分）

4.阅读下面文言文，回答问题。 

[甲]蔡元定①八岁能诗。及长，登泰山绝顶。日惟啖②荠③。于书无不读。朱熹扣④其学，大惊曰：“此吾老友也，不当在弟子列。” 

（节选自《夜航船》）[乙]王公廷相⑤，道艺纯备⑥，为时名臣。余谒公私第⑦。公延入坐，语之曰：“昨雨后出街衢⑧，一舆人⑨蹑⑩新履，自灰厂历⑪长安街，皆择地而蹈，兢兢⑫恐污其履，转入京城，渐多泥泞，偶一沾濡⑬，更不复顾惜。居⑭身之道，亦犹是耳。傥⑮一失足，将无所不至矣。”余退而佩服公言，终身不敢忘。 

（节选自《松窗梦语》）①蔡元定：南宋律学家、理学家。朱熹弟子。②啖：吃。③荠：荠菜。④扣：探问。⑤王公廷相：王廷相，明代哲学家、文学家。官至南京兵部尚书。⑥道艺纯备：学说和才能纯正完备。⑦第：官僚和贵族的大住宅。⑧衢：四通八达的道路。⑨舆人：古代职位低微的吏卒。⑩蹑：穿（鞋）。⑪历：经过。⑫兢兢：小心谨慎的样子。⑬沾濡：浸湿。⑭居：守持。⑮傥：倘若，假如。

解释下列句子中加点的词语。 

①日惟啖荠 ______ 

②余谒公私第 ______ 

③更不复顾惜 ______ 

把下列句子翻译成现代汉语。 

①及长，登泰山绝顶。 

②居身之道，亦犹是耳。

[甲]文中，朱熹为什么说蔡元定“此吾老友也”？

[乙]文中，王廷相对“我”的教导方式有什么妙处？

四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共6.0分）

5.阅读下面这首诗，回答问题。 

白雪歌送武判官归京

北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

这首诗的作者是唐代诗人 ______ （人名）。

说说你对这首诗题目的理解。

下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 ______ 

A.这首诗从“风”写起，一个“卷”字，一个“折”字，就写出了风之大、风之猛，表现出塞北之风的狂暴肆虐。 

B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，将梨花比作雪花，设喻新颖，造语奇警，不落窠白，充满了浪漫的想象，成为千古传诵的名句。 

C.“山回路转不见君，雪上空留马行处”，写送行者目送行人远去，直到无法望见，却还在凝望留在雪地上的马蹄印迹，言尽而意无穷。 

D.这首诗气势宏大，笔力矫健，流畅洒脱，意气飞扬，离愁别绪中富有豪迈气慨，是边塞诗中的佳作。

五、现代文阅读（本大题共2小题，共22.0分）

6.阅读下面的文字，回答问题。 

拦路虎①初学古文，势必会遇到一些文字障碍，这就好像是遇到了拦路虎。有的人见了被吓倒而退缩，不再读下去；有的人见了就千方百计努力擒住它、降伏它，扫清障碍向前，顺利地读下去了。 

②那些完全陌生的难解语词，现代汉语中已见不到或很少见到，这倒是不难对付的，翻词典、查看注解、请教旁人，都是解决的办法。 

③有些看来很熟悉似乎并不难解的语词，现代汉语中也是常见的，往往正是“拦路虎”。这种难以觉察的潜伏的“拦路虎”，字面上同现代汉语中的常用语词相同，而在意义和用法上相差甚大。学古文，接触古汉语，特别要留心提防这种“拦路虎”。 

④例如《世说新语•政事门》记载东晋陶侃搜集竹头木屑的故事，其中有一句说：“后正会值积雪始晴，听事（厅堂）前除雪后犹湿。”粗粗一看，这句里没有不识的字，各个语词都是常见的熟悉的。其实这里也有“拦路虎”。 

⑤例如“积雪”和“除”，并不就是堆积的雪和扫除的意思。这里的“积雪”指接连下雪，“除”指台阶。这个“除”同古话常说的“黎明即起，洒扫庭除”的“除”含义相同。不解决这两个障碍，误以为堆积的雪放晴，就不透了误把语句读成“听事前 /除雪后/犹湿”就歪曲了原意，应读成“听事前除/雪后犹湿”。古人形容写诗作文的人才气高、文思敏捷，常说“笔不停缀，文不加点”。不少人以为“文不加点”就是文章一气呵成不加标点。这实在是很大的误解。 

⑥古人著文本来不用标点符号、无所谓加不加标点，不过，才气高、文思敏捷的人写出东西来句读倒是分明不乱的，决不至于点不断、读不断的。原来这里的“点”乃是涂抹、涂改的意思。唐代史学家刘知几的《史通》有《点烦》一篇，意思就是把多余烦琐的语句涂抹掉。看，这小小的一个“点”竟是只潜伏的“拦路虎” !杭州有一个名胜叫虎跑泉，相传有个和尚到此没有水喝，于是有二虎跑地作穴，泉水就涌出来了。虎跑泉由此得名。这个“跑”就是刨挖的意思。不少游客不加思索地以为完跑的“跑”是奔跑的意思，其实老虎并没有奔跑，有只潜伏的“拦路虎”倒是跑出来了，它没有被擒住、被降伏，但是人们往往心安理得，以为很安全，没有关系。 

⑦可见，潜伏的“拦路虎”比一望而知的“拦路虎”更加值得注意，为害很大，常妨害了对文义的理解而人们还不能觉察。这种“拦路虎”最爱找粗心大意者的麻烦 .粗心大意者不认真，不细心，满不在乎，自以为是，于是常出岔子。这种学习态度上的问题，可题，其实也是一种“拦路虎”，而且是危害最大的“拦路虎”。

选文以“拦路虎”为题目有什么好处？

下列对选文的理解和分析，不正确的一项是 ______ 

A.选文写到的几种“拦路虎”，所指的内容是完全相同的。 

B.选文所举的例子丰富、典型，有说服力。 

C.选文思路清晰，语言流畅，具有很强的可读性。 

D.选文观点明确，对我们学习古文具有指导意义。

在古文学习中，我们常会遇到潜伏的“拦路虎”。请再举出一个例子。

7.阅读下面的文字，回答问题。 

伟大的学者段玉裁①一九八五年牡丹盛开时，我曾到许慎的家乡凭吊这位伟大的文字学家。稻黄蟹肥、秋菊初绽的季节，又来到江苏金坛参加纪念清代朴学大师、《说文解字注》的作者段玉裁的活动。半年之内，随着众多学者来到这两位悬隔一千七百年、为同一部著作付出毕生精力、前后辉映的伟大学者的桑梓之地，寻觅他们的遗踪，想象其为人，这对于我这个许学、段学的崇拜者来说，是一生中的大幸，是永志于心的美好记忆。 

②段玉裁的故乡人为他建造了纪念馆。城南偏西，一泓清碧，名曰愚池，是清代一位学者为纪念自己幼年读书的贫困境遇而命名的。愚者，大智若愚之愚、愚公移山之愚，非真愚也，意思是下愚劲苦读。傍池畔西行，过曲桥，经愚亭——亭却是此次所建了——就可以看到掩映在绿树丛中的纪念馆了。几椽灰砖朱檐的仿清建筑，几枝茂盛的长青，几盆幽兰的盆景，石子甬道旁株株五针松，一切显得古朴而典雅。身置其间，就会油然产生一种复杂交织的感觉：既肃穆又亲切，既深沉又开阔，既恬静又激动。这或许是段玉裁治学精神的感召吧 !在这里建造他的纪念馆，真是再恰当不过了。从馆址的选择到环境的布置，可以看出金坛县人民经营的苦心和对这位乡贤的理解与崇敬。 

③段玉裁出身寒微，他的祖父和父亲都是教书先生。从他记事的时候起，他父亲就长年在镇江（当时叫丹徒）、扬州一带教书，每年春节前带着一年所得的束修——几十两银子，回到家里过年，春天一到，就又外出教学。那区区几十两银子，就是全家三代七口人来年的全部生活费。家里的食谱终年不变：早、晚喝大麦糊糊（现在的金坛人早已不知大麦糊糊为何物了）；午餐则两天米粥，一天米饭。及至他成人游学京师，收入也是时有时无。他三十五岁时，曾向老师戴震借银四十两，直到八年后才得归还，其经济拮据之状可知。他共做过几任知县，前后约有九年，四十七岁致仕回乡，直到八十一岁去世，始终与贫病相伴。为了刻《说文解字注》，跟他齐名的学者王念孙曾资助他四十两银子，但他却挪作他用了，大概是不得已支付了日常开销吧。他的广博知识、宏富而精深的著作，就是在这样的境况中获得和写作的。他一生读书不辍，写作不止，实践了“不种砚田无乐事，不撑铁骨莫支贫”的家训，终于成了划时代的学者。 

④段玉裁一生谦逊，笃于从师、为师之道。例如他从二十九岁时就自认戴震为老师，直至晚年，一直把师训牢记于心。虽然戴震去世已四十年，但只要与人言及戴震之事，则必肃然而立；戴震死后，段玉裁便把早年戴震写给他的十四封信装裱成册，并经常取出来郑重诵读。这些，在现代的有些青年看来，也许近乎“迂腐”吧？我以为，段玉裁对老师表示崇敬的方式，在今日固不可取，但这种由于自己造诣日高，因而更加感到老师启迪诱导之功的可贵，从而油然而生的感情却是应该提倡的。起码，这总比那种为了一己私欲而佯作虔敬，实则借师之名招摇撞骗，时过又把老师抛到爪哇国，甚至借贬老师以显己高者强上万倍。 

⑤对于年轻后学，段玉裁则平易过人。例如他曾跟著名的校勘学家顾千里争论古代学制问题，往返书信很多，双方相持不下。有人说顾千里“以后期之俊秀与先生抗衡，同辈实所窃议”。段玉裁不同意这种看法，说顾千里“虽昔年师资于愚（我），请业于愚，一旦学邃（深）于愚，愚必北面（古代学生敬师之礼）而事之，愿执经为弟子”。这是何等的胸怀 !这是因为他对学术无限忠诚，名利并非他追求的目的。他说：“惟不以意气为用，故学可以深邃诣极（达到顶点）矣。苟无志于学，用为争名之具，是尚未能浅，又安能邃!”这又是何等朴素而深刻的思想!他七十八岁时又收了一个学生，叫陈奂。陈奂就住在他家。他本已很穷，却还热情地供给学生们伙食。陈奂也不负所望，终于成为著名学者，他所著的《诗毛氏传疏》，至今还是研究《诗经》的必读书。段玉裁奖掖后进、惟恐后来不居上的思想境界于此可见一斑。这又是可以让某些以学生为工具、抑此扬彼、欺行霸市的为师者愧赧无地的。 

⑥ 为人与治学是密不可分的。段玉裁于师、于徒如此，其于学自然严谨而勇于创新。即如他的《说文解字注》，对《说文解字》中的每字每句必详加考证，使之从此成为可读之书。他在校勘古代文献典籍、分析古代字词语义、研究古音分类沿革等一切方面，无不全面继承了前人的成果而又发前人所未发。在“《说文》学”方面，他早已超越了戴震。清代乾隆、嘉庆两朝，是传统文献语言学最昌盛的时代，段玉裁和王念孙被后世视为乾嘉之学的两大支柱，合起来叫作“段王之学”，百余年来为海内外治汉民族古学者所共仰，绝不是偶然的。 

⑦段玉裁晚年定居苏州。其寓所“枝园”久已荡然无存，据说在今苏州农业学校附近，我并没去实地考察，想必也不会十分宽敞，或者还不及现在的纪念馆。那么段老夫子可谓身后有福了。纪念馆后门外还有几亩空地，我去时地里的菜蔬长势正好。周对我说，将来这块空地上要建起几间小楼，作为研究段学的资料中心，供国内外学人共同使用。小楼就以段玉裁的“经韵楼”命名。这真是个有眼光，有胆略的主意。 

⑧金坛并不富饶。境内有个茅山，因《茅山道士》的故事而闻名。山景极佳，又盛产名贵的茅峰茶，但金坛也只占有它的半边。但是这里的土地却养育了不少学问家，远有段玉裁，近有华罗庚，这是金坛的骄傲。听说现在金坛的学生和青年，常以这一文一理两位大师为榜样，激励自己奋发向上。怪不得我在纪念馆里所遇到的大多是年轻人。“谁能预料从眼前这些漫步于愚池之畔的青年中，今后会产生出多少伟大的学者呢？”在告别纪念馆时，我默默地祝愿着。

选文表达了作者对段玉裁怎样的情感？

选文写“愚池”的用意是什么？

选文第⑥段加线句子的作用是什么？

选文第⑦段中，为什么说“段老夫子可谓身后有福了”？

选文表现了段玉裁哪些精神品质？

六、名著阅读（本大题共3小题，共9.0分）

8.阅读下面从名著中摘录的文字，回答后面的问题。 

摘录一：许云峰大步上前，扶着成岗的肩头，满怀信心地朗声说道：“让我们迎着胜利的曙光一看主义的红日出现在东方 !” 

摘录二：人们背诵着江姐信中光芒四射的词句：“毒刑拷打是大小的考验 !竹签子是竹做的，党员的意志是钢铁!” 

摘录三：齐晓轩慢慢抬起头来，望着旁边的窗口，窗外一片蓝天，几朵白云轻轻地浮在空中，缓缓飘动。随眼望着远处油绿的青山，齐晓轩的嘴唇动了一下：“告诉你们，我永远是党员。”

上面摘录的文字选自长篇小说《 ______ 》，这本书塑造了众多的英雄人物形象。

请从语言描写作用的角度对上而摘录的文字做简要批注。 

温馨提示：做批注是一种非常好的读书方法。阅读时，可以把自己的感悟、理解、评价等用简练的语言表达出来。

9.从《西游记》中，有人读出了“取经惟诚，伏怪以力”的感悟。结合你对这部名著的阅读，谈谈对“取经惟诚，伏怪以力”这句话的理解。

10.你喜欢阅读《格列佛游记》这本书吗？请结合你的阅读体验说出理由。

七、作文（本大题共1小题，共50.0分）

11.阅读下面三则材料，按要求作文。 

材料一：成功不在于大小，而在于你是否已竭尽全力。 

材料二：人生中有些事情你不竭尽全力去完成，你永远不知道自己有多么出色。 

材料三：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。 

要求：①内容积极向上；②自拟题目；③联系生活，有真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于 600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

答案和解析

1.【答案】【小题1】乱花渐欲迷人眼,高处不胜寒

【小题2】山川之美

【小题3】切问而近思,重岩叠嶂

【解析】答案： 

（1）乱花渐欲迷人眼 

（2）高处不胜寒 

（3）山川之美 

（4）切问而近思 

（5）重岩叠嶂；隐天蔽日（注意“嶂”的书写）

本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。

古诗文默写类答题技巧：熟背古诗文；理解古诗文名句意思；注重积累，将易错处分类整理，加强记忆。

2.【答案】甲,“愿君”委婉劝阻，游客易接受

【解析】答案： 

甲：示例：“愿君”委婉劝阻，游客易接受 

乙：示例：“睡觉”将小草拟人化，易引发游客怜爱之心 

丙：示例：语言整齐，合辙押韵，朗朗上口，“生命”“情”易激发游客爱护花草之情 

丁：示例：拟人修辞，易激发游客关爱之心

本题考查对广告语的理解赏析。解答此题，要结合广告语的目的，从修辞、词语运用的角度进行赏析即可。

解答此题，可结合广告语常用的修辞方法进行赏析。广告语常用比喻、对偶、排比、反复、双关等修辞手法，生动形象，增强宣传效果。

3.【答案】【小题1】答案： 

（1）示例：同学们，《岳阳楼记》中有“沙鸥翔集”一句，其中“翔集”的意思是“时而飞翔，时而栖止”，故“集翔”的意思为“栖止、飞翔”，比喻在这里可以欣赏鸟儿栖止、飞翔的美景。 

（2）示例：这幅对联描绘出了白洋淀春水上涨、春风吹动下鸟鱼等生物自由快乐的美景，抒发了作者惬意欢快的心情。

【小题2】

【解析】（1）本题考查词语含义和语言表达。《岳阳楼记》中有“沙鸥翔集”，要结合语句意思来理解“集翔”一词的含义。解答时，开头应有称呼，然后介绍“集翔”的意思，要注意语句连贯，语言得体。（2）本题考查对联的赏析。解答此题，要结合对联的内容、特点，从修辞、词语运用、情感表达等角度进行赏析即可。

口语交际题目，一定要注意说话的场合、说话人的身份、受众的身份等。另外还要注意说话的针对性和艺术性。

4.【答案】【小题1】每天

【小题2】拜访

【小题3】再

【小题4】

【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 

①句意：每天吃荠菜。日：每天。 

②句意：我就到王公的府上去拜访他。谒：拜访。 

③句意：此后就不再顾惜了。复：再。 

（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 

①重点词：及，等到。绝，极高。句意：等到长大后，他攀登上泰山最高峰。 

②重点词：居，守持。道，方法。亦，也。犹，如同。是，这样。句意：守持身心的大道，也如同这样。 

（3）本题考查对文章内容的理解。因为蔡元定“于书无不读”，学识渊博，其成绩不亚于朱熹，因此朱熹说蔡元定为“吾老友”。 

（4）本题考查论证方法。从“偶一沾濡，更不复顾惜。居身之道，亦犹是耳”可以看出运用以事喻理，从身边小事谈及，更易被“我”接受。 

答案： 

（1）①每天；②拜访；③再。 

（2）①等到长大后，他攀登上泰山最高峰。 

②守持身心的大道，也如同这样。 

（3）因为朱熹通过探问蔡元定的学问，感觉很深厚，可以像自己的老朋友一样相互学习，彼此借鉴。（4）采用打比方（或：类比）的方式，通过列举人们雨天走路湿鞋的事例引导“我”明白“为官守身”的重要性，通俗易懂，易于接受。

译文： 

[甲]蔡元定八岁时即能做诗，长大后，辨析理解能力更精强。蔡元定曾登上西山顶峰，每天在那里忍饥食菜，潜心苦读。朱熹在了解蔡元定已有的学识后，大惊曰：“这个人应该是我的老友，而不应该是我的弟子。” 

[乙]王廷相他的学问和技能纯正、完备，是当时有名的大臣。假期结束我就到王公的府上去拜谒他。王公邀请我进门，和我座谈说：“昨天雨后，我乘轿走在大街上，一个轿夫穿了一双新鞋，从灰厂至长安街，他都拣着地面行走，战战兢兢，惟恐弄脏了鞋子。转弯进入京城，泥泞渐多，一不小心，沾湿了鞋子，此后就不再顾惜了。安身立命之道，也如此罢了。倘若一失足，将会把什么坏事都做绝了。”我退了出来，佩服王公的这番话，一辈子也忘不了。

文言文内容理解题，解题方法： 

①引用原文句子回答； 

②摘录原文关键的词语回答； 

③用自己的话组织文字回答。 

 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

5.【答案】【小题1】岑参

【小题2】B

【小题3】

【解析】（1）本题考查文学常识。结合知识积累作答。本诗的作者是唐代的边塞诗人岑参。 

（2）本题考查理解题目含义。“白雪歌送武判官归京”这个题目包含两部分内容：咏雪和送别。全诗以“咏雪”起，又在咏雪中暗含离情别绪，以送人结，展现了雪中送人的奇景和深情。由“歌”字可知，这首诗是歌行体。 

（3）本题考查对诗歌内容的理解。 

ACD．正确； 

B．有误，诗句将雪花比作梨花。 

故选：B。 

答案： 

（1）岑参 

（2）题目点名了诗歌的主要内容，即大雪中送别好友，和诗的体裁：歌行体。 

（3）B 

译文： 

     北风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飘降大雪。仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放。雪花飘入帘笼沾湿帐幕，就是穿狐皮袍也不暖和。将军兽角弓冻得拉不开，都护的铠甲冷得难穿上。无边沙漠结成百丈坚冰，忧愁的阴云凝结在长空。帐中摆酒为回京人送行，助兴的是琵琶羌笛胡琴。黄昏时辕门外大雪纷飞，冻硬的红旗风吹不飘动。在轮台东门外送你回京，临行时茫茫白雪布满山。山路曲折不见你的身影，雪地上空留马蹄的印迹。

《白雪歌送武判官归京》是咏边地雪景，寄寓送别之情的诗作，全诗句句咏雪，勾出天山奇寒。开篇先写野外雪景，把边地冬景比作是南国春景。再从帐外写到帐内，通过人的感受，写天之奇寒。然后再移境帐外，勾画壮丽的塞外雪景，安排了送别的特定环境。最后写送出军门，正是黄昏大雪纷飞之时，大雪封山，山回路转，不见踪影，隐含离情别意。全诗连用四个“雪”字，写出别前，饯别，临别，别后四个不同画面的雪景，景致多样，色彩绚丽，意境清新诱人，读之无不令人叫绝。

鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。

6.【答案】【小题1】A

【小题2】

【小题3】

【解析】（1）本题考查标题作用分析。“拦路虎”是比喻的说法，以“拦路虎”为题目，形象生动，既点明了论证的话题，又形象生动，设置悬念，能激发起读者的阅读兴趣。 

（2）本题考查文章内容理解分析。 

A.有误，选文写到的几种“拦路虎“，所指的内容是不完全相同的； 

B.正确； 

C.正确； 

D.正确。 

故选：A。 

（3）本题考查阅读拓展。如古文学习时，会遇到一词多义现象，有时候会因为考虑不周而理解错误。也可列举“望文生义”“不结合时代背景理解”等。 

答案： 

（1）以“拦路虎”为题目，形象生动，点明了论证的话题，设置悬念，能激发起读者的阅读兴趣。 

（2）A 

（3）如古文学习时，会遇到一词多义现象，有时候会因为考虑不周而理解错误。

这是一篇议论文，开篇由初学古文，势必会遇到一些文字障碍，这就好像是遇到了拦路虎，引出论述的话题。接着采用举例论证、道理论证证明中心论点。最后总结全文，突出论点。

阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。

7.【答案】【小题1】（1）本题考查作者情感分析。结合“这对于我这个许学、段学的崇拜者来说，是一生中的大幸，是永志于心的美好记忆”，可知表达了作者对段玉裁无比崇敬。 

（2）本题考查文章内容分析。结合“城南偏西，一泓清碧，名曰愚池，是清代一位学者为纪念自己幼年读书的贫困境遇而命名的。愚者，大智若患之愚、愚公移山之愚，非真愚也，意思是下愚劲苦读”“从馆址的选择到环境的布置，可以看出金坛县人民经营的苦心和对这位乡贤的理解与崇敬”，可见写“愚池”是以物喻人，借“愚池”赞颂段玉裁愚劲苦读的治学精神和对段玉裁对后人苦学的巨大影响。 

（3）本题考查句子作用分析。“为人与治学是密不可分的”，起到了承上启下的过渡作用，“为人”承接上文对段玉裁为人的赞颂，“治学”领起下文对段玉裁严谨治学的记叙。 

（4）本题考查文章内容分析。结合“段玉裁晚年定居苏州……想必也不会十分宽敞，或者还不及现在的纪念馆”，作者依据对段玉裁的了解，推断他生前的寓所不及现在的纪念馆宽敞，故作者说“段老夫子可谓身后有福”，诙谐有趣的语言中透露着对段玉裁清廉为官的赞美。 

（5）本题考查人物形象分析。结合第④段“段玉栽一生谦逊，笃于从师、为师之道”，第⑤段“对于年轻后学，段玉裁则平易过人”，第⑥段“段玉裁于师、于徒如此，其于学自然严谨而勇于创新”，概括即可。 

答案： 

（1）无比崇敬。 

（2）以物喻人，借“愚池”赞颂段玉裁愚劲苦读的治学精神和对段玉裁对后人苦学的巨大影响。 

（3）承上启下作用，承接上文对段玉裁为人的赞颂，引起下文对段玉裁严谨治学的记叙。 

（4）因为作者依据对段玉裁的了解，推断他生前的寓所不及现在的纪念馆宽敞，故作者说“段老夫子可谓身后有福”，表达对段玉裁清廉为官的赞美。 

（5）一生谦虚，笃于从师、为师之道；对年轻后学平易近人；治学严谨、勇于创新。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【小题5】

【解析】本文记叙“我”曾到许慎的家乡凭吊伟大的文字学家段玉裁。表现了他一生谦虚，笃于从师、为师之道；对年轻后学平易近人；治学严谨、勇于创新。表达了作者对段玉裁无比崇敬。

人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写的分析。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。

8.【答案】【小题1】红岩

【小题2】

【解析】（1）本题考查名著的判定。结合文段中出现的许云峰、江姐、齐晓轩等人物及人物所说的话可知，以上摘录的文字选自《红岩》。 

（2）本题考查学生做批注的能力。题干要求从语言描写的作用的角度对摘录文字做批注，因此不可选错角度。结合平时的阅读积累以及以上摘录文字可知，许云峰、江姐、齐晓轩说话时都经历了敌人的严刑拷打，由此可看出他们是优秀的党员，他们有着坚定的理想信念和钢铁般的意志。 

答案： 

（1）红岩 

（2）示例：通过许云峰、江姐、齐晓轩说的话可知，他们都是优秀的党员，有着坚定的理想信念和钢铁般的意志。正是因为他们的付出，后人才能享受幸福的生活。

《红岩》描写人民进军大西南的形势下，重庆的当局疯狂党领导的地下斗争，着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等党人在狱中所进行的英勇战斗。他们虽然最后惨遭，但却充分显示了党人视死如归的大无畏英雄气概。

常见的语言描写的作用： 

1.表现人物的性格； 

2.揭示人物的身份与社会地位； 

3.预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点。

9.【答案】“取经惟诚，伏怪以力”的意思是只有靠一片诚心才可取得真经，收服妖魔鬼怪需要用法力。孙悟空、猪八戒、沙僧和白龙马都拥有法力，一路上降妖除魔，保护唐僧西天取经。但是这取经路途遥远，还要经历九九八十一难，猪八戒中途多次提出过散伙，若是没有唐僧的诚心，恐怕这一行人难以取得真经。 

答案： 

示例：“取经惟诚，伏怪以力”的意思是只有靠一片诚心才可取得真经，收服妖魔鬼怪需要用法力。取经队伍中，唐僧没有法力，经常被妖魔鬼怪抓走，此时是孙悟空、猪八戒等人用法力降伏它们，救出唐僧。但是他们取经的心却没有那么坚定，例如“四圣试禅心”时，猪八戒贪图富贵；“三打白骨精”之后，悟空离开取经队伍。反观唐僧，他从长安出发去西天取经，路途遥远，还要经历九九八十一难，但是他从未退缩，可见他取经的诚心。若是没有唐僧，恐怕这一行人难以取得真经。

【解析】本题考查对名著的理解。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、人物及故事，还要关注一些与名著相关的评价，思考其背后的原因，并及时做笔记。做题时才能信手拈来，得心应手。

10.【答案】幻想与现实的有机统一是这部作品的最大特点。文章较为完美的艺术形式表达了作者的思想观念，作者用了丰富的讽刺手法和虚构的幻想写出了荒诞而离奇的情节，深刻地反映了当时的英国议会中毫无意义的党派斗争，统治集团的昏庸腐朽和唯利是图，对殖民战争的残酷暴戾进行了揭露和批判；同时它在一定程度上歌颂了殖民地人民反抗统治者的英勇斗争。

【解析】此题考查名著阅读。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

11.【答案】竭尽全力，方能成功“猎狗追不上受伤的兔子”的寓言故事，众人皆知，野兔为了保命“竭尽全力”，而猎狗只不过是为了一顿午餐只是“尽力而为”的道理很简单，无论是谁，要想干成一件像样的事情，想取得事业的成功，尽力而为还不够，必须要竭尽全力。凭心而论，一个人做事从业能做到尽力而为已是难能可贵了，可聊以自慰，无愧于人，但如果想出类拔萃，创造奇迹，想力挽狂澜于既倒，那就非竭尽全力，殚精竭虑不可。所谓“天道酬勤”，并不是一般的努力就能获得上天垂青的，必须苦心孤诣，宵衣旰食，有点鱼死网破的拼命精神才行。 

　　人是万物之灵，当然是更有巨在潜能的。心理学家指出，常人的潜能只开发了2%-8%左右，即便像爱因斯坦那样伟大的科学家，也只开发了12%左右。一个人如果开发了40%的潜能，就能背诵400本教科书，学完十几所大学的课程，掌握二十来种不同国家的语言。所谓尽力而为，实际上就是仅仅发挥了一般意义上的才干和努力；而竭尽全力，则是挖掘了可能挖掘到的潜能，毫无保留。尽力而为是按部就班，竭尽全力是废寝忘食；尽力而为是中规中矩，竭尽全力是打破常规；尽力而为是正常发挥，竭尽全力是超常发挥。项羽的“破釜沉舟，百二秦关终属楚”，勾践的“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，红军的飞越大渡河，抢夺泸定桥，改革开放总设计师要求特区领域：“你们自己去搞，杀出一条血路来。”都是竭尽全力，也都取得了辉煌成就，创造了人间奇迹。 

　　大千世界，滚滚红尘，人人都渴望事业成功，其成败如何，固然要受制于多种因素，但最重要一点就是投入时间精力血汗的多少，那些青史留名的成功人士，几乎无一不是竭尽全力，心无旁骛。牛顿忙于科研和“仰望星空”，一生连恋爱都没顾得上谈；马克思长年遨游于理论思维的海洋乐不思返，最后病逝于书桌前；爱迪生直到80岁高龄，每天都要工作16个小时；为研制“东方神药”青蒿素，屠呦呦带领团队夜以幼日，加班加点，经历了190次失败之后，终于打开成功之门；在北京奥运会上大放异彩的“飞鱼”菲尔普斯，长达近20年里每天要接受大运动量的“魔鬼训练”…… 

　　总有一些不得意者怨天尤人，怨父母没有给自己生个天才脑袋，怨机遇之门老是对自己关闭，其实，老天不会格外青睐谁，所谓天才，“就其本质而说，只不过是一种对事业、对工作过盛的热爱而已”。所谓机遇，无非是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”后的“蓦然回首，那人正在灯火阑珊处”。而且，也没有谁能轻轻松松成功，所谓“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，那也只是东坡居士的浪漫想象，如果没有吴、蜀全军将士的竭尽全力，拼死抗争，等待周公瑾的只能是“铜雀春深锁二乔”的悲剧。 

　　每个渴望人生辉煌成功的人，都不妨先问问自己竭尽全力了吗？

【解析】这是一道材料作文，共有三则材料。像这样多则材料的作文要分别审读，找出关键词句，然后再看三则材料的共同点。第一则材料关键词是“成功”“竭尽全力”；第二则材料的关键词是“竭尽全力”“出色”；第三则材料的关键句是“将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛”，其实也就是“竭尽全力”的意思。由此可以看出，三则材料都是在谈做事要“竭尽全力”，心无旁骛，专心地去完成，这样才可能成功，也才能看出自己真正的能力。由此不难看出，本次作文是引导考生做事应有的正确“态度”。在当前信息多元、诱惑颇多、人心浮躁的社会现实之下，这样的引导很有积极意义。 

      三则材料的共性是“竭尽全力去做事，就能表现得出色，就能走向成功”，据此我们可以用统编教材单元写作的精品作文去改写。如：《我的成长故事》《那一次，我真的很优秀》《向偶像学习，我也变得专心致志》《竭尽全力二三事》等。如果写成记叙文，应当通过一两件事来感悟这个道理，或者是亲身经历的，或者是亲耳听到、亲眼看到的，总之，要有触动，对心灵有震撼，这样的事才会起到人生启迪的作用；也可以写成散文，围绕“做事要竭尽全力”这一主题，选取与之有关的材料，得出人生感悟，散文重点在于形散神不散，表达要逐步接近主题，避免太直接；也可以写成议论文，注意论点要明确，论据要充分，可以采用多种论证方法，如用名人事例做例证，引用名言来引证，采用正反对比论证等，尽量做到论证层次清晰。

本文以一则寓言故事引出论点“竭尽全力，方能成功”，然后列举了古今中外的经典事例进行论证。丰富的论据，是本文最大的优点，既增强的说服力，又展示了作者丰厚的文化积累。