神笔马良公开课教案

（低年级讲故事公开课教案）

教学目标：

1、通过老师讲故事，使学生能了解绘本故事的大致内容，知道马良用神笔为人们做了哪些好事。

2、引导学生感悟要像马良一样，做个正直、勇敢、善良的人，助人为乐，帮助需要的人。

教学重难点：了解马良用神笔为穷人做了哪些好事，学习马良为民除害、助人为乐的高尚品质。

教学过程

一、导入，明确课题

今天我们绘本故事的主人公他有一样神奇的宝物--是一支神笔，画什么，就有什么，他是谁呢？（学生回答：马良）马良身上发生了很多精彩有趣的事，我们一起来看看这个故事《神笔马良》吧！

二、观察封面（5分钟）

1、你们从封面上可以看到哪些人？他在干什么?或从神态上观察，猜一猜他在做什么？心情怎样?教师引导说完整话：我看到…，我觉得…，我认为…，我发现…

2、猜想故事（2分钟）

（1）、讨论（1分钟）

根据你们所观察到的信息，你们猜猜接下来可能会发生什么呢？

（2）、学生发言（1分钟）

三、讲故事（大概10分钟）

1、中间讨论：

（1）如果你是马良，你拥有这样一支神笔，画什么就有什么，你会为穷人做什么呢？追问理由（例:我画"马",为了什么？）

（2）官兵把马良的神笔夺走了，如果你是马良，你有什么办法能把笔拿回来吗？

（3）马良画了一片大海，而金山在很远的地方，这位大官怎样才能拿到金子呢？（问题要有难度，要问具体，且能够发散学生的思维，学生都要参与进来。）

注意：课堂评价的语言要多样化。

2、继续讲故事

（1）要有神态、肢体动作。

（2）有悬念的地方、有吸引的地方，稍加停顿，给学生留足思考的时间。

（3）讲故事要流畅地讲下去。

四、回顾故事

1、谁给了马良一支神笔?马良用它帮助了穷人干什么?

2、马良在监狱的墙上画了什么？（一扇门），帮助了谁逃跑？（牢里的穷人逃跑）

3、马良骑上快马，跑到了一个地方，发现那儿天气干旱，庄稼都快枯死了，农民用水桶背水，这可真够吃力，马良为这些农民伯伯画了什么？（水车），帮助农民什么？（灌溉庄稼省力些）。

4、大官绑走了马良，马良为了拿到那只神笔，给他画了什么？（画了金山），还画了什么？（大海、大船、大风），惩治了贪官。

注意：要以提问的方式回顾故事，问题要细化，要用些提示性的语言，由浅入深，以故事主线进行回忆，深化主题。

5、小结：读完了这个故事，你学到了什么？有什么心得体会？（学生回答，教师总结板书：正直、勇敢、善良、助人为乐、为民除害）

五、指导填写报告册