六年级上册数学《扇形统计图》教学设计

　　六年级上册数学《扇形统计图》教学设计

　　【教学内容】六年级上册P106～107。

　　【教学目标】

　　1、认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用；

　　2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；

　　3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。

　　【教学过程】

　　一、情境导入师：同学们好！，今天老师将和大家一起开始学习第六单元。

　　师：请看屏幕--（出示主题图）

　　师：这是六（1）班同学开展课外活动时的情景。同学们有的打乒乓球，有的踢足球，还有的跳绳，踢毽子……热闹极了！

　　请同学们想一想，如果我们绘制一个统计图，要能清楚地反映六（1）班同学喜欢各种运动项目的人数，大家认为应该绘制什么样的统计图比较好呢？

　　师：嗯，老师也同意。（出示P106页条形统计图）这是老师绘制的六（1）班同学最喜欢的运动项目统计图。

　　从这个条形统计图中，你能得到哪些信息呢？（学生回答）

　　师：嗯，条形统计图的特点就是可以清楚地反映各种数量的多少。但是，同学们，如果我们想清楚地知道喜欢每种运动项目人数各占总人数的百分之几，你们还能从条形统计图中直接看出吗？不能。

　　师：老师告诉大家，有一种统计图就能清楚地反映各部分数量与总数之间的关系，同学们想知道那是什么统计图吗？

　　二、自主学习

　　1、这种统计图就是--扇形统计图。（板书课题）我们今天就一起学习扇形统计图。这就是已经绘制好的六（1）班同学最喜欢的运动项目的扇形统计图。

　　2、学生自主学习（出示自学提示）三、交流展示学生汇报四、启发点拨师：在这个扇形统计图中，我们用整个圆表示全班学生的人数，也就是百分之百；用5个扇形分别表示喜欢5类运动项目的人数占全班人数的百分之几。师：其中橙色的扇形表示喜欢乒乓球的人数占总人数的百分比。同学们，那绿色扇形、蓝色扇形、黄色扇形、红色扇形分别表示什么呢？请同桌的同学相互说一说吧。

　　生1：绿色的扇形表示喜欢足球的人数占总人数的百分比；

　　生2：蓝色的扇形表示喜欢跳绳的人数占总人数的百分比；

　　生3：黄色的扇形表示喜欢踢毽子的人数占总人数的百分比；

　　生4：红色的扇形表示喜欢其他运动项目的人数占总人数的百分比。

　　师：嗯。我们已经初步了解了扇形统计图，现在，请同学们认真观察，从这个扇形统计图中，你们又能了解哪些信息呢？

　　师：根据这个扇形统计图，同学们能不能也像老师一样提出几个数学问题呢？

　　五、过关提升。

　　1．第一关

　　师：真不错！同学们，你们了解牛奶所含的营养成分吗？这是一个有关牛奶所含营养成分的扇形统计图。

　　请同学们认真观察一下，看看你能了解到什么？

　　师：哦，你是这样找到的，同学们也是这样找到的吗？

　　很好，看了这个扇形统计图，我们很清楚地了解到每100g牛奶里各种营养成分所占的百分比。

　　师：那每天喝一袋250克的牛奶，能补充营养成分各多少克？该怎样解决这个问题呢

　　生：用250克分别乘每种营养成分所占的百分比就可以了。师：那好吧，现在请大家完成这道题。

　　2、第二关

　　3、第三关

　　六、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？

　　这节课我们就学这么多知识，现在我们再巩固一下，扇形统计图的圆表示了什么？扇形表示了什么？扇形统计图的显著特点是什么？