20145月济南二模语文答案(20140515)

语文参及评分标准

一、（15分）

1.C（A.xiù/sù jué jiē/jié  B.bó/báo zhuó/zháo jìng  C．bì/pì  zhē/shé 

 yōng/yòng D．zé/zhā  xuē  zā/zhā）    2．A (B．蜇—蛰  C．梁—粱  D．齐—其)    3.B（不止：一是指继续不停，二是表示超出某个数目或者范围；不只：不但，不仅；亲临：亲自来到某处；莅临：是一个敬辞，多用于贵宾，或者下级对上级；固然：承认某个事实，引起下文转折；表示承认甲事物，也不否认乙事实）   4.A（B．革故鼎新：去掉旧的，建立新的，多指改朝换代或重大变革。“各种演唱形式”不存在“革故”问题。用在此处不合语境，可改为“独树一帜”。C.盘根错节，树木的根枝盘旋交错。比喻事情纷难复杂。D.跷足而待，踮起脚跟等待。形容短时间内便能见到事情的结果。）    5.C（A．句式杂糅。  B．中途易辙，改变了主语。  D．缺主语，滥用介词，导致主语残缺；文明与提高也不搭配。）

二、（9分）

6.B（“……的理论基础上”有误）    7.D（答非所问，偏离题干要求；题干指向“在中国哲学发展史上”，而此项指向“在中国文化方面”）    8.C（A. 原文“认识论历来是哲学的主要组成部分，则为多数哲学家所接受”；B.中国哲学是从本体论进入到心性论，其他哲学则是从本体论进入到人性论；D. 宋明理学“是接着禅宗的心性之学继续开拓的新领域”，“主体”一说无据。）

三、（12分）

9.B（劝：勉励，鼓励）    10.A（之，主谓之间，取消句子的性。B.以，介词，凭借/连词，表修饰关系；C.其，副词，实在，表强调/副词，难道，表反问；D.而，连词，表递进（承接也可）关系/连词，表转折关系）    11.D（①是说谢景初以文学才能传家；④是说谢景初谈论天下事态度从容；⑤说的是“圣人”的治政思想）    12.A（“让自己任期之内保全大堤”错误。原文“得卒任完之以不隳”是谢景初对继任县令的期望）

四、（24分）

13.（1）他管理县政，并不因为才能出众而自负，从而忽视百姓们的疾苦。（“为”、“急”、整体句意各1分）    （2）仁德的人能够思前想后解决百姓的灾害，他已经做到这些了，事迹不应该不流传下去。（“长虑却顾”“图”各1分，后二句一句1分）   （3）我为他写文记述修建堤坝之事，趁机连同他说过的言论前前后后都写了保存下来，来告知后来之人（“因”、“终始”、“以”各1分）

参考译文：

从云柯乡往南，到某一处，有一道几尺宽的堤坝，截断了海水潮汐，使其无法涌漫溢到旁边的农田，这是谢知县主持修造的。堤坝一修建完成，谢知县写信给我，拜托我记下修建这座堤坝的始末，信中写道：“（你的文章）使继任者（对这堤坝）可以有所了解，能够在他任期结束之前保全这项工程而不至于毁坏。”谢知县本人是阳夏人，字是师厚，名字叫做景初。谢景初的祖上以文才闻名天下，后来接连几代人地位显贵，到了景初这代，就凭借文才传承家业了。他管理县政，并不因为才能而自负,从而忽视百姓们的疾苦。一开始修建堤坝时，正是丁亥年十一月，他能够身先士卒不畏冰雪严霜的苦痛，来鼓励百姓努力劳作、治理水患。他也能让百姓和谐一致相互劝勉奔走忙碌，甚至忘记了劳作的辛苦。于是没有过多久，堤坝就建成了。他仁爱百姓的心思，在这件事上已经彰显得很明显了，但是他依旧不满足于此，又考虑着把这事告知后人，让后来者继续将这座堤坝保护完好，好让堤坝永世长存。好啊，仁德的人能够思前想后解决百姓的灾害，他已经做到这些了，事迹不应该不流传下去。而后世的君子，探求谢景初的事，知道了他做的事，也不可能没有触动。

我曾因为有事到余姚这个地方，他来拜访我，和我沉稳有度地（从容不迫、不紧不慢）谈论起天下的事。谢景初说：“道宏大而隐秘，圣人化育振起万物成这个样子，而世人却都不知道为什么会是这个样子，大概大道的确有难以理解的地方。圣人详细的政事治理、法令制度、实施办法，凡是和百姓切身相关，而且十分关切的，都是容易理解、突出显明的。疏通道路河流，治理农田桑园，修建防护的堤坝沟渠来抵御旱涝灾害；兴建学校，教导百姓在学校学习礼乐之道，来化育百姓，这些尤其是（圣人）殷切关注，而且容易理解的。现在这些做官的人，那些愚蠢的人根本就不知道他们在干什么；而那些所谓有才能的，致力于出奇创新博得名声威望，以求惊世骇俗；甚至有的人耗费全部精力在对付公文、账簿、书册上了。居然反过来说，古人做的那些急百姓所急的事情，我没时间去做；或我曾经去做了，竟不够力量来做好它；或者说一万人之中只会有一个人去做，而且这些事不够用来扬名于世显现他们的才能。哈，这也真是令人感叹了！治理天下国家将近百年，但是以德化民、废除刑杀的结果，却还没有达到，难道不是出于这个原因吗？”我确实认为他的话是正确的。不久后听说他治理县政，到任后就在江河上修建桥梁，办学聘请学者教化平民子弟，接着筑堤坝的工程。由此我相信他的言论都付诸实践，没有欺骗我。我为他写文记述修建堤坝之事，趁机连同他说过的言论前前后后都写了保存下来，来告知后来之人。庆历八年七月七日记。

14.（1）贫寒交困；（1分）孤苦伶仃；（1分）牵挂亲人，关心国事；（1分）愁苦无奈、百无聊赖；（1分）    （2）描写了傍晚浓云往低处移动，急雪在旋风中飞舞的情景；（1分）营造了一种压抑、紧张的氛围；（1分）烘托了诗人的孤独和忧愁。（2分）   注：如果答“与题目照应”（或者点题）也给1分。   15.（1）博学而笃志  切问而近思  （2）青泥何盘盘  扪参历井仰胁息  （3）举匏樽以相属  渺沧海之一粟。  注：本小题多写、少写、错写均不得分。

五、（12分）

    16．⑤③②④⑥①（根据语境，⑤承接上文比较合适，然后就③②④，这比较容易看出来。最后以⑥①结尾。）    17. 一是“最该读书的时候不读书”（或 “最该读书的人不读书”）；二是 “最该读的书没人读”    注意：两个感叹应明确指向“年龄”（或“人群”）与“书籍类型”，意思合理即可。写对一句得3分，两句得5分。其中内容1分，语言流畅1分，请酌情给分。   18．参考示例：（1）洪水不疏导则堵；话语不点拨不明；隔膜不交流不通。越是在隐私时代，人与人之间越需要加强沟通。 （2）匹马之害不及群马，马加爵案、复旦投毒案只是个案，我们不能因噎废食，以偏概全。

六、（18分）

19．古人送别往往是一种雅人情致，纯朴真挚，出之以潇洒自然（2分）；现代人的生活里，送行更多只是一种应酬的礼节，往往成了某种表面的姿态和做作的虚荣。（2分）   注：意思对即可。    20．特色：语言通俗，生动活泼；诙谐幽默，高雅文气。画线句使用“揪着公鸡尾巴”“迷迷糊糊”“乱哄哄”“扯淡话”“鸟兽散”“吐气”“噘嘴”等俗语和口语化的通俗语言，用一列动词“揪、起、赶、挤、找、扯、耗、散、吐、噘”串联。    效果：生动刻划出一个“周到”却不走心不过情的送行人形象，又描述了“周到”送行的礼节程序，使语句生动活泼，蕴含讽刺意味。   注：满分4分。不能简单判断，需要有具体分析，否则扣2分。    21．“最悲惨”体现在一是送行人人数众多，场面宏大，等候时间长，而且环境条件恶劣，送行人和被送者都很狼狈；二是送行效果几乎没有，送与被送的双方都没有尽到礼节，让一本正经的送行几乎成了滑稽的闹剧。     注：每条2分，满分4分；有分析，意思对即可。    22．（1）真正的离别是一种难捱的痛苦，应尽量避免；（2）真正的相聚是难得的幸福，要珍惜呵护；（3）这样对待情感，是一种理性、真挚的生活态度，也是一种洒脱、自然的人生情怀；（4）我们要学会怎样诚恳面对情感，而不是熟练掌握应酬技巧。

注：第一、二条必须答出，各2分；三、四条能答出一条即可得2分；满分共6分。其他认识，能自圆其说即可。

七、（60分）

    23.采取综合分等打分法打分。一等60—51分，二等50—42分，三等41—36分，四等35—20分，五等19—0分。字数不够，50字扣1分；没有标题扣2分，标题不当扣1分；错别字错一个扣1分，上不封顶；字迹潦草或者难看酌扣2—3分。