统编版二年级下册“快乐读书吧”《神笔马良》导读课教学设计

教学目标：

1．初步感知故事内容，对作者洪汛涛有所了解，有阅读整本书的兴趣。 

2．学会阅读整本书的基本方法，会看插图，并能运用在以后的课外阅读中。

3．感受读书的快乐，乐于与大家分享课外阅读成果。

教学重难点：

激发阅读儿童故事的兴趣。

学会看读书目录，会结合插图读故事。

教学过程：

一、导入，激起阅读兴趣

1、谈话

同学们喜欢阅读吗？阅读是一种奇妙的享受，也是一场愉快的心灵之旅。这节课就让我们一起走进快乐读书吧，快乐的读书吧！（板书：快乐读书吧）

2、揭题

很久很久以前，有个爱画画的孩子，他的名字叫马良。今天这节导读课，我们一起来读一读《神笔马良》这本书。(出示马良图片)

二、导读，学习阅读方法

1、读封面，找信息

我们先拿起这本书看看，首先映入眼帘的是书的封面。请同学们仔细看看，说一说你从封面获取了哪些信息。（书名、作者、出版社等信息）

小结：同学们，原来书的封面里藏着这么多的信息，这些信息很重要呢，所以读一本书的时候，我们一定要仔仔细细地--读封面。（板书：读封面）

2、读勒口，识作者

（1）读勒口

刚刚我们从封面知道这本书的作者是洪汛涛，是男还是女？多大年纪呢？找一找，自己读一读。

（2）交流作者信息

洪汛涛老爷爷一生都致力于儿童文学的创作与研究，是“中国童话十家”之一，他因创作童话《神笔马良》而被誉为“神笔马良”之父，他写的这个《神笔马良》的故事也已经流传了60多年了，影响了一代又一代人。今天，就让我们好好走近他。

3、看插图，找故事

（1）看插图

请同学们继续轻轻地翻，看到了什么---插图。插图上画的是什么？

（2）说说插图有什么作用

我们可以借助这些插图来读故事，知道这本书的主要内容。（板书：看插画）

4、读故事

看到这些有趣的插图，是不是迫不及待地想读一读这些故事。请同学们赶紧打开书，去找一找这些插图上讲的故事吧！

（1）对一对

现在哪个小组来汇报一下你找到的插图故事，你能告诉我是如何找到这个故事的？

5、识目录

小结：目录就像一个小导游，告诉我们书里有哪些内容，这些内容在哪一页。（板书：读目录）

（1）讲故事，品人物

这些有趣的故事中，你最喜欢哪个故事？请同学们来分享一下吧。可以自己读一读，也可以讲一讲这个小故事，还可以演一演。

6、品人物

马良是一个善良、勇敢的人。马良的这支神笔画的究竟是什么呢？洪汛涛老爷爷为这本书提了一个词：“愿每一个孩子都是马良，愿每一个孩子都有一直神笔。”洪汛涛老爷爷为什么这么祝愿我们呢？希望我们也像马良一样做一个善良勇敢的人。

三、拓展，开启自主阅读

（1）制定读书计划，整本书阅读

这本书里还有其他有趣的故事，课后我们可以制定一个读书计划，继续读一读这本书。

（2）推荐阅读

我们的快乐读书吧里，还给同学们推荐了另外几本书，同学们也可以用这节课学到的读封面，看插图，读目录的方法，读读快乐读书吧里的其他几本书。可以把你喜欢的书制作成卡片推荐给你的朋友，或者跟你的朋友们一起分享喜欢的情节。