小班绘本阅读活动：谁藏起来了

常州市吉的堡双语智优幼儿园    龚继红

活动目标：

1、尝试根据动物的特征及位置的变化大胆猜测，发展观察和记忆能力。

2、愿意大胆表达自己的想法，感受猜想的快乐。

活动准备：

绘本《谁藏起来了》PPT

活动过程：

一、听一听，看一看，猜一猜：谁来了。

1、听声音猜测：

“今天老师邀请了许多动物来这里做客。听！谁来了？”（请幼儿模仿小猫和大象）

2、出示动物部分图片，猜测：

（1）“这可能是谁呢？”

（2）“你从哪里看出来？”

3、演示PPT：看还有谁来了呢？

二、看一看，说一说：谁变了

1、出示《谁哭了》的画面，引导幼儿观察讲述：

（1）“请你仔细观察小动物们的表情，看看现在谁的表情变了？”（请幼儿找出哭的小兔）

（2）“你从哪里看出它不开心呢？”（引导幼儿观察小兔的表情）

（3）“猜一猜：小兔为什么不开心？”

2、出示《谁转过身》的画面，引导幼儿观察讲述：

（1）“还有一个小动物有点害羞，转了一个身，你猜猜它是谁？”

（2）“为什么你觉得它是小猫？”（引导幼儿观察小猫的背影）

（3）猜背影游戏：

请3位幼儿，先面朝大家1分钟，然后转身换位，请大家猜猜这背影是哪个小朋友？

三、找一找、猜一猜：谁藏起来了

1、出示《谁藏起来了》画面1，引导幼儿观察讲述：

（1）“现在小动物们要和我们来玩个捉迷藏游戏，你们看看：谁藏起来了？”

（2）“你是怎么发现河马的？”

2、出示《谁藏起来了》画面2，引导幼儿观察讲述：

（1）“这次又有谁躲起来了？”

（2）“你是怎么发现的呢？请你把它请出来，好吗？”（引导幼儿说出：大象长鼻子、尖尖的象牙，小兔子长耳朵的特征）

3、出示《谁藏起来了》画面3，引导幼儿观察：

（1）“现在又有谁不见了？你能找出它吗？”

（2）“你是怎么知道这是小老虎和小袋鼠的？”

四、阅读延伸

1、出示绘本最后一面，引导幼儿猜测：

（1）“咦？怎么全黑了，你们猜猜发生什么事情了？”

（2）“这么多小动物的眼睛，你能说出它是谁吗？”

2、出示绘本封面：

“今天我们一起欣赏了一本书，这个书的名字就叫《谁藏起来了》，有趣吗？下次我们一起也来玩一玩捉迷藏的游戏吧！”