开关电源技术课程设计教学大纲1

英文名称：Switching Power Supply Technology

适用专业：电气工程及其自动化

设计周数：2

学    分：2

讲授学时：4学时

实验（上机）学时：16学时

一、课程设计的性质、目的和任务：

本课程设计是在学习完《开关电源技术》课程之后进行的一个重要的实践性教学环节，是工程技术应用型人才培养目标的重要组成部分。在教师指导下让学生完成，一方面巩固课程知识，加深对理论知识的理解，一方面训练学生综合运作所学的理论知识，掌握一定的设计方法和设计思想，能初步解决一些实际问题；培养学生查阅资料，获取新知识、新信息的能力。

课程性质：《开关电源技术课程设计》是一门综合运用电子技术、微机原理、自动控制原理、电力电子技术及仿真技术等课程知识，进行开关电源电路和系统设计的课程，是本专业的一门重要的专业实践课。

目的：培养学生以下几个方面的能力：

1．综合运用所学知识，进行开关电源电路和系统设计的能力。

2．了解与熟悉常用的电力电子电路的电路拓扑、控制方法。

3．理解和掌握常用的开关电源电路及系统的主电路、控制电路和保护电路的设计方法，掌握元器件的选择计算方法。

4．具有一定的开关电源电路及系统仿真实验和调试的能力。

二、课程的教学基本要求

依据以上的教学内容和教学环节，在本课程设计的实施过程中应遵循以下的基本要求：

（一）  题目布置和人员配置

依据实验条件，选取合适的课程设计题目，根据学生数量，选取适当的题目数量，以使学生能够得到充分的训练和提高。

（二） 学生设计和实验过程中的指导

在设计和实验过程中，教师既不能包办代替，也不能放任自流。重点解决学生的疑难问题，重点在于指导。

（三）  考核

考核形式采用设计报告、实验和答辩三方面综合评定成绩的方式，重点考核学生的设计态度，综合运用所学的能力和创新的能力，以及实际动手、文字表达和表述能力等。

三、课程内容与要求

教学内容

本课程设计既要立足实验室现有条件，充分挖掘潜力，又要达到综合运用所学，培养和提高学生的分析问题和解决问题的能力的设计目的。在以下的几种中选择若干题目，让学生分组进行设计。

1、正激型开关电源电路设计；

2、反激型开关电源电路设计；；

3、半桥型开关电源电路设计；

4、全桥型开关电源电路设计；

5、推挽型开关电源电路设计；

学生在了解与熟悉常用的开关电源电路及系统的电路拓扑、控制方法的基础上，理解和掌握常用的开关电源电路及系统的主电路、控制电路和保护电路的设计方法，掌握元器件的选择计算方法。包括以下的教学环节：

1、  指导教师根据学生情况进行分组，布置设计题目；

2、   指导教师下达课程设计任务书，编制课程设计指导书；

3、   在教师的指导下，学生根据设计题目和设计任务书复习所学，查阅相关资料进行设计；

4、   设计、计算完毕，经指导教师审查认可后学生在实验室进行实验验证；

5、   学生整理设计资料和数据，撰写课程设计报告；

指导教师审阅报告，进行答辩以检查学生的设计情况。

要求：

学生能够根据指导教师的要求，进行符合专业规范的设计和实验工作，能够发现问题，解决问题，有一定的创新和思考。

四、 理论教学学时分配

本课程除指导教师必要的布置设计和实验任务外，一般不进行理论教学。

五、　实验名称与学时安排

根据实际设计题目确定实验和调试内容。学生设计大概在1周，实验（上机）0.5周，撰写报告和考核0.5周。

六、考核方式与评分办法

在整个课程设计阶段，教师应注意对学生的引导，以利于培养学生的设计技能及创造能力。学生成绩的评定以草图成绩、正规图成绩、说明书成绩、答辩成绩等进行综合评定。

七、教材及参考书

1.侯振义 等，直流开关电源技术及应用，电子工业出版社，2006年4月

2.杨旭 等，开关电源技术，机械工业出版社2004年3月

3.张占松，蔡宣三。开关电源的原理与设计，电子工业出版社，1998