(2023)小学关于课外读物进校园管理落实情况自查报告(一)

小学关于课外读物进校园管理落实情况自查报告

背景

为提高学生课外阅读兴趣和能力，小学引入了课外读物进校园的管理措施，要求学校规范管理、落实责任，确保阅读资源的质量和安全。为了检验各校的执行情况，学校要求各校自查并报告各项指标的落实情况。

自查指标

各校要自查以下指标的落实情况：

1.校内设立阅读角落的情况及其管理

2.课外读物进校园的来源和品质保障情况

3.课外读物的阅读推广和管理情况

自查结果

自查结果如下：

1. 校内设立阅读角落的情况及其管理

•全部设立了阅读角落，并按要求摆放了阅读材料

•阅读材料都有统一编号、分类和管理，每本书都有记录，借阅需验明身份

•阅读角落定期清洁和整理

2. 课外读物进校园的来源和品质保障情况

•大部分来自优秀出版社和正规书店，少数来源于父母自带和部分老师出资购买

•阅读材料全部经过审核，符合和规定，严禁儿童不宜材料进入校园

3. 课外读物的阅读推广和管理情况

•通过布告栏、课前三分钟、班级课外活动等多种形式推广课外读物的阅读

•学校制定了相应的管理办法和奖惩制度，并组织专人负责阅读推广和管理

总结

从自查结果可以看出，各校普遍认识到课外读物进校园的重要性，采取了有效措施来推广和管理。但也存在个别学校对阅读材料来源和品质保障不够严格、管理不够重视等问题。今后，各校要进一步加强自查和管理，为学生提供更好的阅读环境和更丰富的阅读资源。

措施建议

为加强课外读物进校园的管理落实情况，建议从以下方面入手：

4.加强来源审核。从书籍出版社和书店等正规渠道采购阅读材料，并强化进一步审核，以筛选出适合学生阅读的材料。

5.完善阅读材料的管理。建立阅读材料的类别分类、编号等管理制度，记录每本书籍每个学生的借阅时间、还书时间等详细信息，从而保障阅读材料的使用效率。

6.加强阅读推广。在校内开展阅读活动和阅读比赛，发扬阅读的优秀品质，让学生了解自己喜欢的阅读材料，并通过推荐书目、口碑推介等方式让学生自愿从阅读中获得真正的快乐。

7.加强阅读角落的管理。加大阅读角落的宣传力度，让学生知道阅读角落的存在，认识到阅读的重要性，定期进行整理和维护工作，让学生看到整洁、舒适的阅读环境。

8.强化阅读管理者的职责。对担任管理者的人员要求严格，明确职责，提高工作效率，不断完善管理制度，加强阅读管理的专业性。

结论

通过对小学关于课外读物进校园管理落实情况自查报告的分析，我们了解到在管理落实程度上，各校态度积极，进步明显。但是在实际的执行中还存在诸如阅读材料来源审核不够严格、管理不够重视等问题。因此，我们建议可以从完善制度、明确职责、强化推广等方面不断提高阅读管理水平，从而营造更为良好的阅读环境，促进学生阅读兴趣和能力的提升，为学生的终身发展奠定坚实基础。