心理咨询案例报告内容

1、一般资料：包括人口学资料、个人成长史、精神状态、身体状态、社会功能、心理测验结果

2、主诉和个人陈述：包括问题发生发展过程，求助原因。

3、观察和他人反映：包括心理咨询师观察的结果和求助者亲友反映情况。

4、评估与诊断：包括心理状态的评估、诊断与鉴别诊断、诊断依据。

5、咨询目标的制定：包括具体目标、最终目标、近期目标与长远目标。

6、咨询方案的制定：包括方法与原理、双方责任与义务、时间和费用等.

7、咨询过程：包括咨询阶段的划分，各阶段的任务与完成情况。

8、咨询效果评估：包括求助者自我评估及心理咨询师的评估和心理测验。

心理咨询案例报告

一、一般资料

日泰，男，小学二年级学生，身材适中，思维灵活，身体健康，身上经常会有划伤，摔伤的小伤口。

1、学校具体表现

自我约束力差，课堂纪律差，坐没坐像，站没站姿，各科老师都反映上课不能静下来听课。作业马虎潦草，不能自觉完成作业。注意力不集中，不能从一而终地完成任务。办事毛手毛脚，经常损坏他人物品。课后喜欢与同学打闹，但不知轻重，常把班上的同学弄哭，和同学相处不佳。卫生习惯不佳，手、脸常是黑色的，书包、书桌凌乱。有丢三落四的习惯，常忘记带学习用品。表现欲强，爱告状。同学对他已有排斥现象。

2、家庭具体表现

作业不能自觉完成，叫他做作业时常发脾气，前段时间还有砸东西的现象。卫生习惯差，每天放学回家手、脸、衣物都是黑的。以前回家后常和邻居家小朋友玩，现在回家后以看电视为主。对于自己的东西不会收拾，不会保护，东西使用周期短，不是弄丢了，就是弄坏了。

二、原因分析

1、在他上一年级时，他父母均在外打工，跟着爷爷奶奶。爷爷奶奶管教不严，导致无法养成良好的生活、学习习惯。长时间的骄纵，致使脾气助长。

2、上二年级时，妈妈从外面回家，对于扭转他的坏习惯已经感到有心无力，急于求成，过于严格地管教让他对学习更加厌恶。

3、家人的苛责、老师的批评、同学的轻视令他对学校生活更加失去信心与兴趣，干脆破罐子破摔，我行我素。

三、辅导目标

1、近期目标：让他重新找回自信，回归学校生活，找到学校生活的乐趣。

2、远期目标：养成良好的学习习惯、生活习惯。

四、辅导过程

1、与家长联系，交待家长，教育孩子时多鼓励，少批评。告诉他们，教育不能急功近利，只有长期地坚持才会有成果。当孩子犯错时不要一味批评，多鼓励他，多与他交流。善于发现他每一次的小进步，并对他的进步进行肯定与表扬。

2、找孩子谈话。第一次找他谈话时，他状态不佳，在老师面前有点紧张，总是保持一问一答的模式。后来我意识到，可能是自己没有以平等的身份与他谈话，办公室也会令他紧张。于是，当他一个人单独在操场角落玩卡片时，我提出与他一起玩，他玩得很开心，身心已经全面放松，我们边玩边与他谈话。在谈话中，他告诉了我一些他在家的表现，他对班上同学的看法，对老师部分做法的不满等。从谈话中，我能感受到，他非常渴望得到家人的关心，同学的平等对待，老师的肯定。我告诉他，家人和老师批评你是因为他们确实觉得你有些事做得不对，他们希望你能改正，他们有些话可能会重了点，但那也是因为他们太着急了。同学们不喜欢与你玩，是因为你常把他们弄哭，常弄坏他们的东西，如果你在与别人接触时，动作轻点，用别人的东西时动作轻点，他们一定会对你改观。

3、召开主题班会《夸夸我的同学》。班上同学对他有所排斥，主要原因还是因为在他们的眼中，他是个一无是处的学生，总会把事情搞砸，没有看到他的优点。在这次班会中，我先让同学小组说说小组成员的优点。重点请他所在的小组成员发言。当学生发言结束后，老师也加入这一活动，老师主动夸他的优点。整堂班会课他都笑得很开心。

4、为他每天制定一个小目标，当他达到这个目标时给予肯定。与家长联系，让家长在家里也制定小目标，当他完成这些目标时，可以给予一定的奖励。我第一天给他的目标是，希望他能写五行干净的字。第二天，他的字不仅干净，而且很工整，我看了后，像其他同学一样给他奖了一朵小红花。从这天后，他的作业有很大改变。我给他定的目标不仅是学习上，还有生活上的目标。比如有一天，我让他一天洗十次手。我隔一段时间就去检查他的手，果然他的手每次都很干净。当然，他也有不能完成目标的时候，但我并没有过多指责，只是告诉他今天会过去，完成明天的目标才是最重要的。慢慢的，他已经能每天都完成目标了。后来他自己要求每天完成二个小目标了。

5、自己制定小目标，自己决定目标数量。当他已经能每天完成任务时，我提出让他自己为自己制定目标。他感到非常新鲜，一开始，他给自己定的目标总是过高，不能完成，我便放宽时限，给他两天，或是三天完成。因此，他的目标周期也不再是一天，数量也不再是一个，目标周期越来越长，数量也越来越长。比如说坚持三天都带红领巾，坚持三天做三十题口算。后来变为坚持一星期不带红领巾，坚持一星期每天做十题口算题。我还让他将一周完成的目标总结起来，在班上提出表扬。

五、咨询效果

经过一系列的工作，每天不间断的努力，现在的他已经有很大改变。每天能完成家庭作业，不再像以前那么马虎潦草了。现在他对班上的综合评比活动产生了兴趣，每周得星数由以前的零变成二到三颗。上课走神的次数也少了，不再玩自己带来的玩具。为了让自己的小组得小红旗，坐姿也端正多了。同学们也不再排斥他，有什么好玩的游戏也会叫上他。现在的他，比以前自信多了，也更加喜欢学校生活。学习、作业对他来说已经不再那么讨厌，上课还常能看到他举手发言的身影。

六、总结

走进学生的心，了解他们真实的想法，家庭教育与学校教育相结合，从点点滴滴做起，坚持不懈，那么一定会有所收获，再难缠的学生也会有所改变。