幼儿音乐欣赏能力的培养

薛素贤

（河北省保定市清苑县第三幼儿园）

【摘要】现在音乐教育提倡要适应儿童的个性发展，拓展幼儿的创造性思维。在音乐欣赏活动中教师要儿歌或故事创设音乐情境，帮助幼儿感受音乐情绪。创造良好的欣赏氛围，贴近幼儿生活经验，恰当的选材，提高幼儿分辨音乐的能力；培养幼儿倾听的习惯；初步发展起幼儿对音乐的感知、理解、欣赏音乐作品的能力，发展幼儿想象力，全面促进幼儿的音乐欣赏能力【关键词】音乐 欣赏 幼儿

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】1673—8497（2012）03—0158-01

美国音乐教育家穆塞尔提出：“音乐教育就是欣赏教育，就是为了欣赏而进行的教育”。这种教学观念对我们音乐教师很大的起发，音乐教育不能只是简单的唱和学，要注重音乐更深层的东西，那就是对音乐的欣赏能力。现在的音乐教育都提倡培养幼儿的个性发展和欣赏活动，让幼儿接触优秀音乐作品，丰富音乐经验，初步发展起感知、理解、欣赏音乐作品的能力。进而发展幼儿对音乐的想象力和创造能力，全面促进幼儿音乐欣赏能力的发展。就自己的音乐欣赏教学谈自己的几点体会：

一、贴近幼儿生活经验，恰当的选材，提高幼儿分辨音乐的能力

在进行音乐欣赏时，教材的选择直接关系到幼儿对音乐欣赏的兴趣。选材应注意幼儿的可接受性、可接纳性。作品要简练为主，结构浅显易懂最好。在内容上应该更加贴近幼儿的心理特点和年龄特征。幼儿的天性特征决定他们很好动，而音乐作品是有旋律感的，幼儿容易随之舞动，因为选教材可以以此为标准。以提高孩子们的兴趣。如我们总所周知的《水族馆》、《种太阳》等，这些日常生活中，孩子们更感受到和见到的事物形象，会很容易让他们产生初步的认知好感，也有利于孩子去理解幼儿音乐中要表达的愉快轻松的中心思想。

还有，音乐欣赏前依据欣赏内容丰富幼儿的相关经验，为音乐欣赏做好准备。如在欣赏《狮王进行曲》前可让幼儿观看有关狮子的相关视频或者带领幼儿去参观动物园；在欣赏《水族馆》时可让幼儿观察鱼在水中是怎样游动的。很轻易的让孩子们融入到故事中去，理解所要表达的意境，所以选择一个合适的教材和教育手段是音乐欣赏教育的必备条件和关键步骤。

二、引导幼儿倾听生活中的声音，培养倾听的习惯，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣

音乐来源于生活。教师要有意识地引导幼儿倾听周围环境中，自然界，现实生活中的各种音响：鸟叫、蛙鸣、暴风的呼啸、雨水的唰唰等等。教师要把握良好的教育契机，经常引导幼儿倾听生活中美妙的声音，并让幼儿以自己喜欢的方式表现出来。用生活化的音乐，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣，为音乐欣赏活动奠定生活的基础。

此外，灵敏的听觉是感知音乐的前提，培养幼儿乐于倾听、善于倾听的习惯是非常重要的。音乐欣赏说简单些就是通过人的耳朵器官传达给我们的一种信号的解读过程。所以如何听是入门的第一步。我们要尝试着让幼儿们多去听，多去想，让他们自己在音乐世界里去感受自己的快乐，领悟音乐的内涵。同时，我们可以用一些辅助手段来激发孩子们听音乐的兴趣，只有从好感度上着手，才能真正的抓住幼儿的心理，培养听的习惯，渐渐的就能够分辨音乐旋律中区别。

三、 借助多种手段、方法参与和渗透，培养幼儿的创造力

在音乐活动中，除了讲授基本的技能和训练方法之外，我们还应该鼓励孩子用自己的方式去表达对音乐的理解。音乐是艺术的范畴，需要更多的感受、理解、体会等思维过程，它可以培养孩子们独具一格的创造能力。幼儿时期的小孩子，他们的认知以观察和触摸为前提，所以图片和动感的东西会更加的吸引他们，也能更好的帮助他们去理解音乐。所以，我们的课堂教学中，应该突出直接这一特点，将抽象的旋律变成能让孩子理解和接受的能够看到的音乐形象。教师利用多媒体课件将音乐欣赏编成故事、创设音乐欣赏的情境，不仅增加学习过程中的趣味性、个性化，还能进一步的帮助幼儿们理解透乐，和开发创造力。

在音乐欣赏中我们还要掌握放手让每个幼儿进行自主发挥创造的原则。鼓励幼儿在欣赏音乐的基础上，以自己喜欢的方式体验音乐。还可以引导孩子调动身体的各种感官，全身心地“投入”到音乐中去。可根据音乐创编故事、画出了自己想象的音乐画面；也可创编一个小游戏，和孩子一起在游戏的过程中不断地加深对音乐的感悟和理解；还可根据音乐中所讲述的内容、表达的音乐形象来创编拍手、踏脚等身体动作、动物模仿动作和自由表演的即兴动作等；这样利用“运用多通道来欣赏音乐，不仅调动了幼儿的眼、耳、嘴、手等身体各器官，还让幼儿在充分理解音乐的基础上进行大胆地想象，自由的表现和自由的创作，从而引导幼儿创造能力的发展。

当然，音乐的表现手法还有很多，唱歌、朗诵、绘画、舞蹈等。教师可以针对不同年龄、不同发展水平的幼儿和不同的音乐作品，通过语言、文字、图画、韵律等幼儿喜闻乐见的艺术形式的参与，选择恰当的表现方法，主要还是在于如何正确的引导，运用各种感官，去体验音乐、参与音乐，让孩子对音乐的理解和感悟更上一层楼，给他们的创造力和想象力提供的机会。

四、幼儿欣赏中不可避免的一个问题就是音乐欣赏环境

一个良好的欣赏环境，能大大提高学生们的欣赏水平。音乐最大的有点就是雅俗共赏，没有哪一个孩子不能理解与欣赏音乐。所以我们要随时注意营造良好的环境氛围。让孩子们在活跃的氛围下，培养和提高他们的想象力和创造力。

总之，幼儿音乐欣赏教育，要尊重幼儿的年龄特征和心理特点，提供给他们一个开发创造力和想象力的平台。在幼儿音乐欣赏中，又要注意营造一个良好的氛围环境。让我们的孩子在享受童真的同时，可以欣赏音乐的魅力，并理解音乐的思想中心，也熏陶了他们的情操。

第3期 2012年3月 现 代 阅 读

MODERN READING

NO.3

March.2012

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