教师敬业精神心得体会5篇

   教师爱岗敬业心得体会 

   文市中学 李洁 

   爱岗敬业是教师处理好个人与职业关系的准尺，是全部教师职业道德的基础和前提。爱因斯坦曾经说过：“我认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远的超过了责任感。”一个人不论从事什么行业，首先必须热爱自己的职业。只有这样他才会全心全意的投入。而热爱自己职业的动力在于能在工作中得到快乐。 

   一、爱岗敬业，乐教勤业 

   教师只有在爱岗敬业，把学校教育工作的发展、国家教育事业的兴旺和自己命运紧密联系在一起的精神指导下，兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默的耕耘在三尺讲台之上，而且以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，才能领悟从师的乐趣，才能以从师为荣，以师为自豪。在“爱岗敬业”这种精神支配下，教师也不会视平凡的工作为平凡，不会视琐碎的工作为琐碎，而是会认真对待教育，教学的过程的每一个环节，于细微处显精神，于小事上下工夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生的价值。 

   二、爱岗敬业，尽职尽责 

   教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。 

   爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证，教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献，认真负责，工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现， 

   三、求真务实，开拓创新 

   求真务实，是党的思想路线的核心内容，因此，作为教师求真务实，脚踏实地，扎根教育基地，诚实苦干，以“内强素质、外树形象”为工作中心，营造一个精致的育人环境，练就一套精良的育人方法。坚持求真务实，是一身的修养，因为它是一种品格，一种境界，一种追求。只有立足教育事业，才会满腔热情地去务实，以诚待人，忠实处世，克服私欲，才会正确处理教书与育人的关系。正确处理求真务实的关系，才能开拓进取。锐意进取，勇于创新，对知识精益求精，不断进取，深入教学第一线，探索教研教改以及学术论文，这样才能跟上时代节奏，在求真务实中开拓进取。 

   教师应有丰富的学识、合理的知识结构和能力结构、高尚的道德情操，良好的心理修养，这些要求主要是依靠教师的自我教育、自我修养、自我完善达到的。那么这些做法的动力教师对教育活动的客观要求和自身素质水平之间的矛盾的深刻熟悉，解决这一矛盾的不懈追求，深层次的爱岗敬业精神。有了爱岗敬业精神，教师就能够对自身素质水平有一个理性熟悉，并使之与教育事业教育工作的客观要求不断的接近，通过自身不断完善和发展，为更好的完成教育任务提供保证。爱岗敬业能够帮助教师正确处理各种 __，化解各种矛盾，提高工作效率。教师要想取得工作成就，必须有社会的理解，同事的支持，家长的配合、学生的自觉努力，而“爱岗敬业”精神在这些方面有很大的助益，有助于教师提高工作效率，巩固并不断发展教育事业。 

   总之，教师只有爱岗敬业，才能在教育活动中有所收获，反之，只能是一事无成，空嗟叹。一个爱岗敬业的教师，既依靠经验教书育人，又会着力总结教育规律，并按照教育规律的要求科学施教；无论备课、上课，还是批改作业、治理班级，它都会将自己的教育行为置于科学熟悉的观察之下，进行科学的规划、组织、实施，因材施教。显然，教师的工作不仅有一个态度问题，而且包含着探索科学、追求最优教育效果的主体性要求，有效教育方法。换句话说，教师的敬业作为一种道德选择，它体现着动机与效果统一的综合追求。人类已迈入一个新的世纪。新的世纪、新的历史时期呼唤教育的飞速发展，呼唤德才兼备的高素质的新型教师。为适应社会发展的这种需要，培育出一代新人，就必须做到。 

   教师的责任、使命、奉献精神 

   ——敬业主题心得体会 

   好教师必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。一个高速发展的信息社会，信息技术的核心技术是计算机技术和网络通信技术。作为计算机专业的教师要想“传道、授业、解惑”，必需不断学习计算机新技术，改革教学内容，通过自身的教学实践，给学生传授新知识，丰富学生的知识储备，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，来浅够默化的影响和熏陶学生。我认为做一名合格敬业的教师应做到以下几点： 

   一、要有较端正的工作态度 

   1、要有强烈的责任意识 

   要想做好教育教学工作，是需要全心全意去投入到教育教学中。它容不得三心二意，你要全心全意地去做才能做得好，另外对我来说，教师他不仅是一个职业，他更是一个事业，更是一种信仰。 

   2、要有无私奉献的精神 

   作为一名教师我们要献身教育，甘为人梯。这是教师忠于党和人民教育事业高尚道德境界的具体体现。在教师的岗位上辛勤耕耘、兢兢业业为学生授课，不计地位、不计名誉、不计报酬，为培养教育人才倾注自己的全部心血。 

   教师的工作是繁杂的，不只是限于工作上的八小时。教师的工作又是精细的，它需要教师事无巨细、面面俱到，它还需要教师要有无私奉献的爱心。教师既要了解学生的爱好、才能、个性特点和他们的精神世界， 

   又要公平、公正地对待所有学生，尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，走进学生的内心世界，用自己的信任与关切，激发他们强烈的求知欲望和创造欲望。要用真爱去关心学生，学生的确存在“好”与“差”的差异，教师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，他就会把教师当成知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意接受你如何学习和如何做人的指导。教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感，即“亲其师，信其道”。 

   二、要有良好的师德修养 

   教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。与其它的职业比较，教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。我们有些教师他年复一年的教，教了一辈子书，却从未在教书的过程中，找到乐趣，心中也从未涌起爱的激情，因此，他也没有把握到教育的真谛，也没有取得教育的成功。良好的师德修养，应该是投入全身 

   心的力量，去爱教育、爱学生。你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣；你爱学生，你才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华，得到淋漓尽致的发挥。 

   三、要有科学的创新精神 

   教师是引导学生进入科学殿堂和激励学生攀登科学高峰的领路人。崇尚科学，弘扬科学精神，进行科学创新，是教师的主要职责。科学最基本的要求是求真务实，开拓创新。教师的科学精神体现在教学科研的方方面面：在教学中敢于提出疑问，提出自己的新见解，并不断地探索真理；将自己的科研成果自然地融入到授课内容之中，既要灌输知识，更要教授方法，既要学习先贤，又能突破陈规。高素质的教师队伍和高校管理队伍首先必须是有科学创新精神的队伍，这样学校才是培养创新人才的基地，才能有效地推动素质教育，为社会为国家培养具有创新精神的人才。 

   四、要做到勤于学习，充实自我 

   不断地学习是当今做好一名教师的基础。我们作为一个信息技术教师，跟其他科目的老师不一样，需要各方面的知识，需要不断的学习新的知识，一个知识不新的信息技术教师很难真正给学生信服。学生对信息技术教师的期望很高。在他们眼里信息技术教师是无所不知的，如果教师是一问三不知，他们就非常失望，失去了对教师的信任，学习上也就没了动力。所以教师要完善自己的知识结构，做一个知识渊博型的教师。如今是信息教育时代，我们信息技术教师的作用就会越来越大，不仅要教学生信息技术的知识，还要教学生正确的利用计算机，学会信息技术的安全知识。 我认为敬业不是加班加点，敬业不是任劳任怨。敬业是把自己的工作 

   当作一种精神享受的人生体验。它表现在工作中就是勤奋和主动，就是节俭和意志，就是自信和创新。加班再多而没有效率那不叫敬业，不顾健康而忘命的工作那不叫敬业，只是机械式的劳动而不用脑子，没有创新那也不叫敬业。只有把工作当成人生的追求，把工作当成人生享受的那种人，才是爱岗敬业的人。爱岗敬业，说得具体点，就是要做好本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢。如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守你生活的岗位，这是伟大的主义战士雷锋在日记中的一段话，它告诉我们无论在什么样的岗位，无论做着什么样的工作，都要发挥最大的能力，做出最大的贡献。今天，重新体会这段话的含义，联系到我的实际工作，便发现它被赋予了更深刻的内涵，那就是青春献给教育，我无怨无悔 

   总之，我愿的把自已的青春、智慧和汗水都献给学生，献给我热爱的教育事业。我想奉献的路是艰辛又坎坷的，但当你走过一个个人生驿站，回首望去，看到一串串坚实的脚印时，你的心中会有一种难以言状的幸福感，所以奉献者的人生是无怨无悔的，我还要沿着这条路不断前进。 

   ——敬业主题心得体会 

   晋源区实验中学 

   李欣燕 xx年2月教师的责任、使命、奉献精神 

   教师爱岗敬业心得体会 

   永昌中学杨雪梅 

   自古教师职业在人们心目中的地位都是高尚而神圣的。学生们总是用这样诗句形容老师： 

   “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”或者“随风潜入夜，润物细无声。”这些都是赞美老 

   师对教师职业无限的付出和努力。得这些赞美的原因，正是教师最平凡的职责——爱岗敬业。 

   爱岗敬业教师最美丽的语言。它诠释了一名教师对自己职业的热爱和重视。 其次就是爱学生。老师的职责除了传授以外还包括关心学生的生活，在学生遇到生活上 

   的困惑的时候，作为老师应该耐心的为学生解决，用自己正确的价值观和积极的生活方式影 

   响学生。让他们找到自己未来通向幸福的道路。 再次，教师要不断加强自身的学习。这就要 

   求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一条河流” 

   源源不断的“活水”。苏霍姆林斯基说：只有把自己知识的百分之一用于课堂教师就够了的教 

   师才是真正热爱自己学科的人。可见，作为教师必须严谨治学，有精通的相关知识，才能达 

   到厚积薄发。 

   最后，加强自身的修养。不断提高自身的专业知识和道德修养，也是爱岗敬业的表现。 

   在工作中，完善自己的教学方法，借鉴其他老师优良的教学方式，提高自己的教学水平，才 

   能让自己的工作达到一个新的境界。更有利于推进教学的进展。而品德是教师的灵魂，我国 

   古代大教育家孔子曾说：“其身正，不 令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意 

   自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。所以爱岗敬业 

   的老师应该努力提升自己。爱岗敬业是一种习惯，一种责任，一种积极的生活方式。而我会让教师的光辉在自己身 

   上绽放，诠释教师的意义。篇二：教师爱岗敬业体会 爱岗敬业是教师处理好个人与职业关系的准尺，是全部教师职业道德的基础和前提。当 

   前，实施新课程改革，无论是从思想观念、基本规范还是行为品质上，都在继承传统优良师 

   德的基础上，赋予了爱岗敬业新的特征和内涵，提出了一些新的要求。主要体现在： 

   一、树立以学生发展为本的教育新观念在实施新课程的过程中，爱岗敬业不仅体现在教师认真负责、精心施教的工作态度和敬 

   业精神上，而且更重要的是体现在教师教育思想和教育观念的更新上。今天的爱岗敬业要求 

   教师必须摆脱传统教育思想和教育观念的束缚，树立以学生发展为本的教育新理念，这是影 

   响课改成败的一个关健因素。以学生发展为本是课改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科学的、先进的、能够 

   指导我们教育教学实践的一种思想认识，是爱岗敬业师德观念发生变化的基本要求和具体体 

   现。它的基本要求是：关注全体学生的发展；关注学生全面和谐的发展；关注学生终身持续 

   的发展；关注学生个性持长的发展；关注学生活泼主动的发展。 

   二、学习新课程，了解新课程，领悟新课程 面对基础教育课改的浪潮，如何在新的课程理念指导下，加快对新课程的学习、理解， 

   明白新课程的要求，转变自己的角色，提高实施新课程的能力和水平，这是每一位教师必须 

   作出的应答。所以，今天的爱岗敬的应答。所以，今天的爱岗敬业要求教师必须花更多的时 

   间和精力来学习、了解和领悟新课程，以增强教师实施新课程的事业心和责任感。 教师学习、了解和领悟新课程的主要内容有：1.学习、领悟课改的基本理念和基本目标： 

   2、学习、领悟新课程的课程标准与课程结构的要求、特点；3、学习、领悟新课程的教学过 

   程与评价体系的变化特点；4、学习、领悟新课程中教师角色特征的变化特点等。 

   三、不唯教材与教参，积极开发和利用课程资源 新课程倡导实行三级课程的管理，尤其是校本课程的正式出笼，它意味着教师是课 

   程开发的主体，赋予了教师参与课程开发和课程管理的权力。所以，今天的爱岗敬业要求教 

   师不唯教材与教参，从课程开发和利用的活动外围积极地走向参与，以主人翁的姿态承担课 

   程开发的责权，成为课程资源的积极开发者和建设者。 在教学过程中，教师开发和利用课程资源的主要途径有：1、研究学生的兴趣以及喜欢的 

   种种活动，激发学生学习的动机；2、积极开展课外活动，创造学生学习知识、增长经验的机 

   会； 

   3、各门课程的选材要取舍得当。4、把学生学习的结果积极反馈给学生。反馈不是向学 

   生提供分数，说明他在群体中的位置，而是为了帮助学生取长补短，取得更大的进步。 

   四、不怕困难，乐于奉献，努力实施新课程 新课程在教育教学上具有新的理念、新的策略、新的方法。教师要想改变多年来习以为 

   常和驾轻就熟的教育教学行为方式，的确是件非常痛苦的事情，必然会遇到种种困难和阻力。 

   面对困难和阻力，教师应该怎么办？既不能逃避，也不能坐等，而应不怕困难，敢于正视困 

   难， 勇于战胜困难，积极主动地投身到探索实施新课程的洪流中去。这正是衡量今天的教师 

   是否爱岗敬业的一条重要标准。 新课程中的爱岗敬业同样要求教师要讲奉献。在探索实施新课程的过程中，那些不幕名 

   利、乐教勤业的教师具有崇高而伟大的敬业精神。相反，那些一事当前，私字当头，不肯奉 

   献，只讲索取的人，是没有资格谈论敬业精神的。当然，讲奉献并不是要求为人师者净尽人 

   欲，而是要求教师通过辛苦的教育劳动谋取正当的利益满足。 总之，新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同。每个教师都要不断加强自身 

   的师德修养，树立科学的教育理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优秀的 

   人民教师。 

   教师爱岗敬业心得体会 

   文市中学 李洁 爱岗敬业是教师处理好个人与职业关系的准尺，是全部教师职业道德的基础和前提。爱 

   因斯坦曾经说过：“我认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远的超过了责任 

   感。”一个人不论从事什么行业，首先必须热爱自己的职业。只有这样他才会全心全意的投入。 

   而热爱自己职业的动力在于能在工作中得到快乐。 

   一、爱岗敬业，乐教勤业教师只有在爱岗敬业，把学校教育工作的发展、国家教育事业的兴旺和自己命运紧密联 

   系在一起的精神指导下，兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默的耕耘在三尺讲台之上，而 

   且以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，才能领悟从师的乐趣，才能以从师为荣，以师为自豪。 

   在“爱岗敬业”这种精神支配下，教师也不会视平凡的工作为平凡，不会视琐碎的工作为琐 

   碎，而是会认真对待教育，教学的过程的每一个环节，于细微处显精神，于小事上下工夫， 

   在简单却又伟大的教育工作中体验人生的价值。 

   二、爱岗敬业，尽职尽责教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”托起一缕真诚，用一颗对事业执著 

   的心，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。 爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功 

   的保证，教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡 

   的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功。在教 

   师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献，认真负责，工作严谨是教师 

   的需要，是道德责任感的体现， 

   三、求真务实，开拓创新 

   求真务实，是党的思想路线的核心内容，因此，作为教师求真务实，脚踏实地，扎根教 

   育基地，诚实苦干，以“内强素质、外树形象”为工作中心，营造一个精致的育人环境，练 

   就一套精良的育人方法。坚持求真务实，是一身的修养，因为它是一种品格，一种境界，一 

   种追求。只有立足教育事业，才会满腔热情地去务实，以诚待人，忠实处世，克服私欲，才 

   会正确处理教书与育人的关系。正确处理求真务实的关系，才能开拓进取。锐意进取，勇于 

   创新，对知识精益求精，不断进取，深入教学第一线，探索教研教改以及学术论文，这样才 

   能跟上时代节奏，在求真务实中开拓进取。教师应有丰富的学识、合理的知识结构和能力结构、高尚的道德情操，良好的心理修养， 

   这些要求主要是依靠教师的自我教育、自我修养、自我完善达到的。那么这些做法的动力来 

   自教师对教育活动的客观要求和自身素质水平之间的矛盾的深刻熟悉，解决这一矛盾的 

   不懈追求，深层次的爱岗敬业精神。有了爱岗敬业精神，教师就能够对自身素质水平有 

   一个理性熟悉，并使之与教育事业教育工作的客观要求不断的接近，通过自身不断完善和发 

   展，为更好的完成教育任务提供保证。爱岗敬业能够帮助教师正确处理各种 __，化解 

   各种矛盾，提高工作效率。教师要想取得工作成就，必须有社会的理解，同事的支持，家长 

   的配合、学生的自觉努力，而“爱岗敬业”精神在这些方面有很大的助益，有助于教师提高 

   工作效率，巩固并不断发展教育事业。 总之，教师只有爱岗敬业，才能在教育活动中有所收获，反之，只能是一事无成，空嗟 

   叹。一个爱岗敬业的教师，既依靠经验教书育人，又会着力总结教育规律，并按照教育规律 

   的要求科学施教；无论备课、上课，还是批改作业、治理班级，它都会将自己的教育行为置 

   于科学熟悉的观察之下，进行科学的规划、组织、实施，因材施教。显然，教师的工作不仅 

   有一个态度问题，而且包含着探索科学、追求最优教育效果的主体性要求，有效教育方法。 

   换句话说，教师的敬业作为一种道德选择，它体现着动机与效果统一的综合追求。人类已迈 

   入一个新的世纪。新的世纪、新的历史时期呼唤教育的飞速发展，呼唤德才兼备的高素质的 

   新型教师。为适应社会发展的这种需要，培育出一代新人，就必须做到。篇四：谈对教师爱 

   岗敬业的心得体会 

   廉洁从教 爱岗敬业 人们都说：“教师是太阳底下最崇高的职业！”这体现了人们对教师的尊重。教师之所以 

   受人尊重，因为他是人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代 

   的艰巨任务，因为他是人师，是人之楷模。然而，近年来，由于国内外各种因素的影响，社 

   会价值呈现复杂化、多样化的趋势，对生活相对清贫的教师来说无疑形成了巨大的冲击。一 

   些教师淡化了对事业、对理想的追求，敬业精神有所下降，教学工作马虎，精力投入不足。 

   有的教师贪图金钱和享乐，信奉“金钱万能”，有的教师损人利已，私欲膨胀等等。这些行为 

   不仅违背了《教师法》、《教育法》，也损坏了教师的群体形象，更为严重的是败坏了社会风气， 

   污染了育人环境，扭曲了纯洁的师生关系。那么如何克服为师不廉，消除行风不正呢？除了 

   健全制度，加强纪律教育外，最主要的还是要消除教师不廉不洁的外因。我认为： 廉洁是教师职业道德的本质要求。教师之所以受人尊重，因为他是人类文明的传播者， 

   因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，、因为他是人师，是人之楷模。“学 

   为人师，行为世范。”教师道德情操不只对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用，更是人 

   们学习敬仰的典范。因此，社会期望教师具有比其它行更高的道德情操，在社会公德、职业 

   道德以及家庭美德等方面，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。教 

   师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师育人的品德基础，它要求教师对自己的职业秉 

   持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时， 严格 

   约束自己，在工作中做到廉洁从教，抵制不良风气，坚守作为一名人民教师的操守。廉洁是师道之前提，立教之根本。廉洁所持，道之所存；道之所存，师之所立。教师高 

   尚廉洁不仅使学生敬仰，而且通过言传身教，对学生的品行产生潜移默化的影响。教师的一 

   言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。因此教师要处处为人 

   师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教育无小事，事事见真理，“勿以恶 

   小不而为之，勿以善小而不为”。试想，一个唯利是图的教师，能理直气壮地教育好自己的学 

   生吗？能公平公正地对待每一个学生吗？教师要三省吾身，始终保持清醒的头脑，拒绝家教， 

   抵制红包。唯其如此，才能不被名利遮双眼，明辨是非曲直；才能有逆水行舟之动力， 全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作之中。唯其如此，才能保证教书育人的实效， 

   学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持 

   俭守节，“捧着一颗心来，不带半根草去。”把毕生精力奉献给教育事业，他的这种廉洁从教 

   的作风，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产 

   生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。 经验证明，身教重于言传。孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”只有教 

   师本身有光明，才能照亮学生；只有教师心中有火种，才能点燃学生。 “己之不廉，何以育 

   人”，只有廉洁从教，教师才具备道德上的感召力。 廉洁是教师形象的感人魅力。“耐一身贫寒，育无数人才”做一名人民的教师，注定要贫 

   寒，不可能一掷千金，而这正体现了教师的人生价值。今天,中华大地上万千教育工作者，以 

   “点燃自己,照亮学生”的红烛精神，教书育人，无怨无悔，执着追求，忠于职守、时时刻刻 

   提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，辛勤耕耘在他们为之奋斗 

   终身的教育战线上。 

   “宁廉洁正直以自清兮”。教师以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，行动默默书写着 

   教师的含义：教师就是志存高远，教师就是爱岗敬业，教师就是热爱学生，教师就是严谨治 

   学，教师就是廉洁从教，教师就是注重言表。他们在世俗面前无言、无私、无怨、无悔，他 

   们身守三尺讲台，手握两寸粉笔，心系大千学子，肩挑祖国的未来以自己的心血点燃文明 

   的火炬，铸就高尚、圣洁的师魂。老师们，让我们从现在做起，从自我做起，继续发扬“捧着一颗心来，不带半根草去” 

   的优良传统，净化校园这块纯净的圣土，共同维护教师廉洁奉献的师德操守，为我们的民族 

   撑起我们傲岸的脊梁！这是我们应该做到的，也是我们一定能够做到的。因为我们是光荣的 

   人民教师! 太和县宋桥小学 

   刘好功篇五：教师爱岗敬业心得体会 教师爱岗敬业心得体会自古教师职业在人们心目中的地位都是高尚而神圣的。学生们总是用这样诗句形容老师： 

   “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”或者“随风潜入夜，润物细无声。”这些都是赞美老 

   师对教师职业无限的付出和努力。得这些赞美的原因，正是教师最平凡的职责——爱岗敬业。 

   爱岗敬业教师最美丽的语言。它诠释了一名教师对自己职业的热爱和重视。 教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会 

   价值而自觉投身到这种平凡工作，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。在实际工作中，严格要 

   求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。 其次就是爱学生。老师的职责除了传授以外还包括关心学生的生活，在学生遇到生活上 

   的困惑的时候，作为老师应该耐心的为学生解决，用自己正确的价值观和积极的生活方式影 

   响学生。让他们找到自己未来通向幸福的道路。 再次，教师要不断加强自身的学习。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念 

   的前提下，不断学习，使自己具有“一条河流”源源不断的“活水”。苏霍姆林斯基说：只有 

   把自己知识的百分之一用于课 

   堂教师就够了的教师才是真正热爱自己学科的人。可见，作为教师必须严谨治学，有精 

   通的相关知识，才能达到厚积薄发。最后，加强自身的修养。不断提高自身的专业知识和道德修养，也是爱岗敬业的表现。 

   在工作中，完善自己的教学方法，借鉴其他老师优良的教学方式，提高自己的教学水平，才 

   能让自己的工作达到一个新的境界。更有利于推进教学的进展。而品德是教师的灵魂，我国 

   古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教 

   学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着 

   潜移默化的作用。所以爱岗敬业的老师应该努力提升自己。 爱岗敬业是一种习惯，一种责任，一种积极的生活方式。而我会让教师的光辉在自己身 

   上绽放，诠释教师的意义。 

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