部编版四年级上册语文《蝴蝶的家》说课稿

部编版小学语文四年级上册第二单元第8课开场白∶ 尊敬的各位评委老师，大家好，我是今天面试小学语文教师的1号考生，我今天说课的题目是《蝴蝶的家》，下面开始我的说课。

一、说教材

《蝴蝶的家》是部编版小学语文四年级上册第二单元的一篇课文。本单元共有4篇文章，通过生动有趣的语言给大家介绍了不同的事物，其目的在于学习了解新

事物的同时帮助学生激发学习的兴趣，引导学生自主思考，善于提问，最终得出答案。本文主要围绕"我"由于下雨天对蝴蝶的去向展开了诸多联想，表达了作者关爱生命、心系自然的感情。通过本文的学习，学生可以更好的找到探索和想象的乐趣。

二、说学情

我所面对的是四年级的学生，经过前几年的学习，学已经具备了初步的阅读理解能力，但对于文本的感受力和联想能力仍然需要教师在教学过程中逐步启发，对此我将以语言直观的方式引导学生学习课文内容。

三、说教学目标

知识与能力∶正确读写、理解课文中的生字词，重点强调"雀"的读音;概括文章的主要内容。

过程与方法∶通过朗读与体会，学习作者刻画环境的方法，理解"我"对蝴蝶的担忧。

情感态度与价值观∶ 体会作者对弱小生命的关爱之情，激发热爱自然的情感。

四、说教学重难点

根据学生现有的知识储备和课文本身的难易程度，学生很难构建知识点之间的联系，所以

我的教学重点确定为∶理解"我"对蝴蝶的担忧和猜想。我的教学难点确定为∶深入体会"我"对蝴蝶的感情。

五、说教学方法

伟大的教育家叶圣陶曾说∶"教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。"为此，我主要采用了指导学生自学法，配合创设情境法、朗读探究法，抓住重点字词品读感悟法，同时引入竞争机制，充分调动学生的学习积极性和主动性。

六、说教学过程

围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据"教师指导--学生主体--训练主线"的原则，我设计了以下几个教学环节。

（一）谈话导入，激发求知欲

良好的导入是激发学生学习热情、求知欲和探究心理的有效方法。针对学生的年龄特点，我采用了谈话导入的方式。通过谈论生活中大家奇思妙想的经历，引出课题。

我的导入语如下∶ 同学们，在生活中我们看到晴朗的天空，听到汩汩的溪流声，闻到袅袅的花香，触摸到滴答的雨水时，总会产生一些奇思妙想，亦或产生一些稀奇古怪的问题，大家有过这样的经历吗 谁能具体说说吗

这样的导入，不但使学生清楚了本节课所要学习的课题和内容，还形成了阅读期待，激发了学生的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知

《新课标》强调∶ 阅读是学生个性化的行为，要让学生在读中感悟。在初读部分，我会先给学生5分钟时间，自由的朗读课文，同时边读边解决相关问题。如，字词的朗读，内容的梳理。字词方面∶多音字"雀"的指导。

内容方面∶本文讲述了"我"看到下雨后对于蝴蝶的去向展开了许多奇思妙想，展现了"我"对蝴蝶的担忧、猜想和追寻，最终小女孩苦寻无果的故事

读毕，我会对学生的自学情况，进行检查反馈，学生可以根据自己的掌握情况进行汇报，我会适当进行指导。

这样，引导学生从字词入手一步步熟悉文本，既夯实语文学习的基础，同时也帮助学生感知文本，理清了文章脉络，实现长文短教，为析读文本做好铺垫。

（三）析读课文，质疑问难

我会再给学生十分钟时间，请学生以小组为单位，合作讨论∶ 文中哪些语句给你留下了深刻的印象 我预设学生会找到如下句子∶

句子一∶天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。

这个句子，我会先引导学生体会这个句子带给自的感受，有了情感认识后，再提问"震撼、喧嚷"的意，从而深入体会下雨天环境的恶劣。随后，通过放狂风暴雨的视频，加深学生们的印象;并采用删句的方法，帮助学生理解恶劣的环境下蝴蝶艰难的处境，从而理解作者焦急、怜爱的思想感情。最后，指导学生朗读。

句子二∶它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点; 3们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污上的;它们是那样的柔弱，比一片叶子还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢

针对这一部分，我会引导学生结合实际生活展开联想。想象如果这样的蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢 预设蝴蝶可能翅膀被雨点打湿;被风吹得不知去向;摔在地上，再也无法飞起来，从而体会蝴蝶的轻盈与柔弱，并深入体会作者的担忧。在此基础上指导学生朗读，读出焦急的心情。析读部分重在掌握课文的语言形式，积淀语文素养。这一环节更多是学生讨论后的成果汇报，这充分做到了将学习的主动权还给学生，便于学生领悟情感，与文本中的文字"激情交流"。

（四）品读课文，升华情感

这里我将通过想象法，引导学生想象蝴蝶可能会在哪里躲雨 激发学生对幼小生命的关爱之情。

这样的设计可以再次帮助学生体会课文所有的关键和要点，而且在汇报发言的过程中培养了学生的语言表达能力

（五）课堂小结，布置作业

这里我会请学生自主汇报本节课的收获，交流学习心得，顺势我会对其进行补充，进而使学生的学习内容趋于完善，并布置这样一份作业∶回家观察一次蝴蝶下雨天的踪迹，并做好详细记录。

七、说板书设计

这就是我本节课的板书，我采用图文结合的方式，力图带给各位考官和学生清晰直观的感受

结束语∶ 各位评委老师，以上就是我说课的全部内容，感谢各位老师的耐心倾听，请问我可以擦黑板了吗