一、指导思想
为全面落实管理精细化、教学规范化要求，规范教师教学行为，进一步提高教、学、管三级常规落实质量与水平，加强教学工作的过程管理，着眼于2011年度河北省县域教学评估，客观公正的量化我校全体教师的教学工作绩效，经学校领导班子专题会研究，决定利用第10-11周对学校管理、教育教学、后勤等方面进行全面工作大检查。教学工作部分实施方案如下：
二、目标任务
1、积极完善常规管理制度，创新管理机制，建立有效的工作执行机制、考核机制和奖惩机制。将教学质量监控和教学评价作为管理机制建设的重要任务。
2、完善相应落实措施，落实常规要求。强化教师教学常规工作的检查与指导，规范各类计划、教案、业务学习、教学反思和作业等常规要求，切实提高教师教学常规落实水平。
3、提高教师教学实践能力。采取灵活多样的形式，围绕教师教学基本功、课程实施能力、学科专业能力、现代教育技术运用能力、教科研能力和课堂教学创新能力进行课堂教学和教研活动考核。围绕我市教研室年度工作重点，本次突出抓好新教学模式下预习、展示、合作、交流、探究等学习活动的指导。
三、活动领导小组
组 长：史新峰
副组长：李庆林 王清瑞
成 员：杨勇 尹俊杰 宗菊香 赵德贺 叶秀莲 兰俊英
四、检查内容：
1、反映教学工作的相关材料（计划、备课、作业、辅导、自命题试卷、试卷分析、反思、学习笔记、听评课记录、论文成果、考勤）
2、课堂教学（每组考核集体备课一次、上课以教研组为单位集体备课一节，并推选一人上公开课一节，作为该组教师教学水平评定依据）
3、课堂观察，从学生学习和教师教学两个维度，对每位教师的平时上课情况量化打分。由副校长、教导处具体实施，五月底前完成。
五、检查要求（见附件）
六、组织实施
1、软件材料检查地点：大会议室
| 参与人员 | 数据汇总与输入 | 数据核算 | 督导监测 |
| 杨勇 尹俊杰 宗菊香 赵德贺 叶秀莲 兰俊英 | 王清瑞 | 李庆林 | 王忠厚 史新峰 |
| 叶秀莲 |
| 时间 | 检查内容 |
| 五月四日 | 计划、教案、考勤、组教研记录 |
| 五月五日 | 听课、作业、论文、业务学习 |
| 五月六日 | 教学反思、辅导、单元试题及试卷分析 |
| 五月9日——五月14日 | （1）各组集体备课（2）推选教师公开课 |
| 时间如有变动，另行通知 | |
b 学科组长应与6日前上交教导处集体备课时间及本组推选授课教师名单及授课内容授课班级授课时间。
4、总结检查
一是活动结束后，组织教师开展以“常规管理大联查活动的收获”为主题的讨论，要求每位教师写出活动总结或心得体会，分析在活动中的收获和存在的问题，提出今后改进和强化的措施。二是领导小组对活动进行全面评估,并对每项活动情况进行全面量化、汇总，以通报会的形式对每位教师、学科组、备课组、每个班级的工作作出全面、客观地评价，激励教干教师和学生落实教学常规和学习常规的自觉性、积极性和主动性，提高全体师生对落实常规重要性的认识，从而提升学校教学常规管理水平。
附件一：
| 项目与权重 | 目 标 | 权重 | 检查得分 |
| 教学计划（3分） | 1、分析当前教材的编排体系和重点，分析学情。写清指导思想、教材分析、学生情况分析、教学措施和方法等。应有单元教学计划。 | 4 |
|
| 2、确定教学改革的主要措施。 | 1 | ||
| 3、科学安排教学进度，按时完成教学任务。(无进度不得分） | 1 | ||
| 备课（20分） | 4、钻研教材，分析学情，三维目标准确。 | 1 |
|
| 5、运用多种媒体教学。 | 2 | ||
| 6、备课环节到位有复习课、习题课、试卷将评课每类课要有（①目标②重难点③教具学具④课时安排⑤过程⑥板书设计⑦教后感）。无反思减一分； | 10 | ||
| 7、超前备课。按国家课程标准课程周课时数为准，语数外每周5节、其他科目月备课数等于周课时数×4，满分7分，每少一课时扣0.2分，不够者记负分。 | 7 | ||
| 作业批改（15分） | 8、作业量合符国家要求。数学、语文（基础知识）、物理、化学、英语原则上都要批改，特殊情况每次不得少于2/3；作文要求每学期“八小”，全批全改；政治、历史、地理、生物也要布置适量的作业（至少每两节课要布置一次作业），如有布置，都得批改。 | 2 |
|
| 9、根据教学所需，恰当安排课外探究性学习作业内容。 | 2 | ||
| 10、课内作业全收全改，严格认真规范。每少一人次扣0.2分 | 4 | ||
| 11、作业批改体现针对性、指导性、启发性、激励性。每次作业应有1/3的学生有此项评语 | 2 | ||
| 12、有作业批改记载薄，共性问题及时评讲。 | 2 | ||
| 辅导（10分） | 13、有培优辅差计划（对象、时间、内容、措施明确） | 3 |
|
| 14、突出重点，以人为本，体现因材施教，重点指导学法。形式多样，讲求实效，记载完备。 | 3 | ||
| 15、早自习跟班，以检查记录为依据，每到一次计0.5分 | 4 | ||
| 考试与考查（10分） | 16、教师对所任学科有命题的能力，每期命题不少于2次。自拟题每次计2分，满分4分 | 4 |
|
| 17、月考、期中考试进行书面分析。（试卷分析每次1分） | 3 | ||
| 18、以发展眼光评价学生成绩，善待每一个学生，不仅以考试分数论学生成败。 | 3 | ||
| 业务学习（8分） | 19、自学参加校本培训，有学习时间、学习内容，有学习记录。 | 3 |
|
| 20、业务学习笔记每学年不少于1万字，年业务学习心得2篇以上。 | 5 |
| 校本教研（10分） | 21、有校本研究课题，有计划，有研究记录。以学科组为单位考评，每月2次，每次1分 | 4 |
|
| 22、听课记录节数，8节记满分。少一次减0.5 | 4 | ||
| 23、每期有一篇课题研究论文或总结。 | 2 | ||
| 成果 | 24、辅导学生获奖每人次泊头市级1分，沧市级2分，省级3分，国级5分。 | 5 |
|
| 25、参加优质课竞赛泊头市级1分，沧市级2分，省级3分，国级5分。 | 5 | ||
| 26、论文案例泊头市级1分，沧市级2分，省级3分，国级5分。 | 5 | ||
| 总 分 | |||
授课教师 科目 班级 日期 总得分
| 课题 | ||||
| 项目 | 评 价 指 标 | 分值 | 得分 | 小计 |
| 教学目标与理念（8分） | 以学生为本，以学生发展为本，“三维目标”明显地体现于教学的全过程。 | 4 | ||
| 教学设计关注学生情感与态度，知识与技能，过程与方法，体现新课标理念。 | 4 | |||
| 教学基本功（25分） | 熟悉新课程标准，体现新课程理念，有扎实的学科知识基础。 | 5 | ||
| 语言准确流畅，有感染力，字迹规范，板书设计有创意，实验操作熟练。 | 5 | |||
| 适时控制课堂节奏，重视并对每一教学环节认真负责。 | 5 | |||
| 机智有效的组织课堂，具有一定的课程资源开发、整合和利用能力，恰当运用多媒体等现代化教学手段。 | 5 | |||
| 课堂应变、能力强。 | 5 | |||
| 教学方法与过程（30分） | 情境创设好，学生兴趣浓厚，思维活跃。 | 5 | ||
| 教学程序安排科学，衔接自然，课堂结构合理，学生自主合作、探究学习得到体现。 | 5 | |||
| 教学活动新颖实用，形式多样，教学过程与教学目标吻合。 | 5 | |||
| 注重培养学习习惯，指导学习方法。教学训练精当，容量适度，可接受性强。 | 5 | |||
| 面向全体学生，分层教学，分类指导，调动学生全员参与。 | 5 | |||
| 注意学生在学习过程中的思维和心智发展情况。 | 5 | |||
| 教学内容组织（18分） | 适合学生生活经历、兴趣、知识和技能的水平。 | 6 | ||
| 有创新意识，内容适当延伸，联系社会热点及科技发展实际，具有开放性。 | 6 | |||
| 知识层次清晰，重点突出，难点突破，内容组织严密。 | 6 | |||
| 教学评价（12分） | 尊重和信任学生，能用多种方法评价学生，适时鼓励和肯定学生的思维，学生有成功的学习体验。 | 4 | ||
| 能指导学生进行自评和互评。 | 4 | |||
| 关注学生课堂感受，及时反馈，及时调整。 | 4 | |||
| 教学效果（7分） | 学生身心愉快，学习态度积极，教学任务完成顺利。 | 4 | ||
| 预期的教学目标实现，不同类型的学生各有所得，有进一步学习的愿望 | 3 |
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