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读《魏书生的教育人生》心得体会

来源:动视网 责编:小OO 时间:2025-10-06 00:07:44
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读《魏书生的教育人生》心得体会

读《魏书生的教育人生》有感魏书生老师的教育心得就像一粒粒的小珍珠投放到了我们的心湖里,在阳光的照耀下闪闪发光。读了《魏书生的教育人生》使我感受颇深,其中令我印象最深刻最想付诸实践的是魏老师的“商量观”和“享受观”。有事和学生商量。魏书生老师凡事都要和学生商量,凡事都由学生商量后决定怎样做。这充分体现了学生为主体,教师为主导的地位,这样做极大地调动起了学生的积极性。有了高涨热情的学生,怎能不热爱学习、热爱集体、热爱生活呢?这样的以生为本,这样的俯身尊重,再乱再慢的班会脱胎换骨也是必然的。在魏老师
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导读读《魏书生的教育人生》有感魏书生老师的教育心得就像一粒粒的小珍珠投放到了我们的心湖里,在阳光的照耀下闪闪发光。读了《魏书生的教育人生》使我感受颇深,其中令我印象最深刻最想付诸实践的是魏老师的“商量观”和“享受观”。有事和学生商量。魏书生老师凡事都要和学生商量,凡事都由学生商量后决定怎样做。这充分体现了学生为主体,教师为主导的地位,这样做极大地调动起了学生的积极性。有了高涨热情的学生,怎能不热爱学习、热爱集体、热爱生活呢?这样的以生为本,这样的俯身尊重,再乱再慢的班会脱胎换骨也是必然的。在魏老师
读《魏书生的教育人生》有感

魏书生老师的教育心得就像一粒粒的小珍珠投放到了我们的心湖里,在阳光的照耀下闪闪发光。

读了《魏书生的教育人生》使我感受颇深,其中令我印象最深刻最想付诸实践的是魏老师的“商量观”和“享受观”。

有事和学生商量。魏书生老师凡事都要和学生商量,凡事都由学生商量后决定怎样做。这充分体现了学生为主体,教师为主导的地位,这样做极大地调动起了学生的积极性。有了高涨热情的学生,怎能不热爱学习、热爱集体、热爱生活呢?这样的以生为本,这样的俯身尊重,再乱再慢的班会脱胎换骨也是必然的。

在魏老师看来,工作是享受,教书是享受。而他的学生们也在老师的熏陶下,将读书、上课、跑步,甚至是考试也都当成了享受,教师与学生在每一堂课中都尽情享受学习带来的乐趣。枯燥的工作、枯燥的学习、枯燥的锻炼,这在魏老师和他的学生们来说根本就是不可思议。就像魏老师说的那样:“人生最要紧的是守住自己快乐的阵地,不为周围的诱惑,于是你快乐越来越深,越来越稳定。”

是啊,高高兴兴地教书,高高兴兴地学习,快快乐乐的生活,这就是幸福。

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读《魏书生的教育人生》心得体会

读《魏书生的教育人生》有感魏书生老师的教育心得就像一粒粒的小珍珠投放到了我们的心湖里,在阳光的照耀下闪闪发光。读了《魏书生的教育人生》使我感受颇深,其中令我印象最深刻最想付诸实践的是魏老师的“商量观”和“享受观”。有事和学生商量。魏书生老师凡事都要和学生商量,凡事都由学生商量后决定怎样做。这充分体现了学生为主体,教师为主导的地位,这样做极大地调动起了学生的积极性。有了高涨热情的学生,怎能不热爱学习、热爱集体、热爱生活呢?这样的以生为本,这样的俯身尊重,再乱再慢的班会脱胎换骨也是必然的。在魏老师
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