一个普通孩子的中考之路

　　胡条仙 母亲，19年生，浙江省杭州市人，助理工程师。家庭教育专家。1984年6月毕业于南京铁路运输学校，2001年8月攻读党校函授大专班法律专业。先后在浙江省萧山火车站、杭州火车东站、杭州火车站工作。自重视教育孩子后，以母亲特有的耐心和恒心，坚持导学，最终使成绩平平的孩子在中考中胜出。

　　严国兴 父亲，1965年生，浙江省杭州市人。1985年6月毕业于浙江广播电视学校，分配到浙江广播电视报编辑部工作至今。19年毕业于杭州大学夜大中文专业。现为编辑部副主任。

　　严 骏 儿子，1990年1月生。小学成绩平平。后就读于杭州育才中学。在父母的用心培养和学校老师的严格教育下，初中三年成绩提升较快，中考时顺利考入浙江省一级重点中学——杭二中。初三时获得2005年全国数学竞赛杭州赛区三等奖。

　　编者按：在高校不断扩招的今天，相对于高考，中考的地位正变得日益突出。事实上，目前中考的竞争强度已经超过了高考，特别是在某些农村地区，中考成了一锤子买卖，成了孩子命运的分水岭；而高考虽竞争激烈，但尚有“屡败屡战”的机会。所以，如何积极有效地应对中考，是现阶段很多家长非常关心的问题。

　　在这个问题上，胡条仙与严国兴两位父母的经历无疑是有典型意义的：这不仅在于一般家长尝过的酸甜苦辣他们也都尝过，更在于他们经历了把一个成绩平平的普通孩子培养成中考佼佼者的整个过程！纵观这一过程，以下几点值得我们更多父母借鉴。

　　第一，尽管在孩子小学四年级之前，两位父母的教育观念存在问题，孩子也一直处于“放野马”状态，但是，当他们认识到了自己的失职后，便没有寻找任何理由替自己辩解，而是深刻地解剖自己，并且毅然决然地走上了艰辛的导学之路。

　　今天，同样处于“放野马”状态的孩子不少，这些孩子的家长像两位父母原先一样，既不懂得什么早期教育，又固执地认为学习是孩子自己的事，自己则当“甩手掌柜”；可另一方面，他们又认为孩子的学习成绩关乎家长的面子，一旦孩子成绩差了，就觉得丢了自己的面子，于是对孩子非打即骂，似乎学习上的问题也可以像生活中犯的小错误一样，能通过打骂来解决。其实好孩子都是管出来的，好成绩都是教出来的。对孩子不管不教，却指望孩子成绩好、样样出色，天底下从来没有这样不劳而获的美事！

　　可我们又经常会听到一些家长说：某某家的孩子不也是没有管没有教吗，为什么学习就那么自觉，成绩就那么好呢？

　　说这些话的家长其实只看到了

表面现象：只要他深入到这些孩子的家庭，就不难发现，这些家长不是不管孩子，而是管得非常巧、非常科学；或者说，他们从小就培养了孩子做事的自觉性、主动性和对学习的热爱，所以孩子一旦进入学习状态，就能不用管、不用教，并能自觉地学习与主动地思考了。

　　中国有句古话，叫做“不打不成材”。“打”当然是不对的，但如果将“打”理解成“管理”，则这句话道出的几乎是真理。能否掌握好“管理”与“死管”的尺度，是家长是否合格的分界点。我们很多家长不是不管孩子，而是不会管孩子，该管的不管，不该管的“瞎管”甚至“死管”，而“死管”的结果只能是把孩子“管死”。

　　由于本篇文章两位父母谈的较多的是“管”孩子，为防可能引起的歧义，对此特作一说明。

　　第二，两位父母在导学过程中不仅付出了大量的心血，更难能可贵的是，还找到了切实有效的方法。

　　一谈到导学，不少人马上想到的是孩子在做作业，家长在一旁虎视眈眈地盯着，严防孩子有与学习无关的“越轨”行为。其实导学绝不仅仅是为了监督孩子，而是为了帮助孩子及时解决学习上、认识上、心理上的问题。对此，本文的两位父母做得很好：他们不仅做到了对孩子“狠心”，即不惜采取强制措施也要让孩子养成良好的学习习惯；而且也做到了对自己“绝情”，即停止一切无谓的个人娱乐，一心扑在导学上。

　　导学的过程是艰辛而漫长的，付出极大的努力，却很难很快见到成效。事实上，两位父母导学的效果也是两年后才渐渐显露出来的。其间如果缺少耐心和信心，或者责任心一旦动摇，就很容易半途而废。

　　第三，两位父母充分认识到了假期对于孩子学习的重要性。据统计，中小学生一年中的节假日总计有180天左右，占到全部生活日的一半。在课堂学习大致相当的情况下，谁的节假日利用得充分，谁的知识就越巩固，谁就能在新阶段的学习中占得先机。因此，两位父母特别重视寒暑假对孩子已学知识的复习和对新课程的预习，所以，当其他孩子还在受“假期后遗症”困扰的时候，他们的孩子却在新学期一开始就大踏步前进了。

　　著名早教专家、“冯德全早教方案”即“零岁方案”的总设计师冯德全教授曾提出了“假期重于学期”的理念，并以专著的形式对这一理念进行了详细阐释。对于广大中小学生家长来说，请务必要对这一理念予以足够的重视！

　　第四，面对中考，他们采取了正确的应对策略。他们不仅转变了对中考的认识，不再视中考为可怕的“鬼门关”，相反将它视为人生难得的砺炼

机会，以一种欣赏和享受的心态迎接中考，这样，就把沉重的压力有效地转化为迎战中考的动力，从而满怀豪情地迎接挑战。

　　不仅如此，他们还对中考进行了周密细致的准备工作，如制定迎考方略，帮助孩子分析答题技巧，对家庭环境、交通、休息、吃饭等各个细节都尽量做到心中有数。要知道，像参加中考这样大考的孩子，精神高度紧张，有时候一个平时很不起眼的细节就有可能影响他们的应试情绪，进而影响到考试成绩。

　　胡、严两位父母的教育方式方法对他们的孩子来说无疑是有成效的，但这些方式方法只能供其他家长参考而不能照搬。我们学习两位父母的应该是那种责任意识、责己意识：只要我们的家长都有一份这样的责任意识和责己意识，就一定能找到适合自己的管教方法。

　　每每看到一些学生成绩不够理想，家长或焦头烂额、无所适从，或放任自流、听之任之，我总为这些孩子不平，为这些家长痛心。其实，大部分孩子的智力是没有多少差异的，这些孩子并不是天生的不成功者，往往是因为父母的娇宠、溺爱、放纵，使成长的花朵结不出丰硕的果实。

　　花朵结不出果实，还可以寄希望于来年；而孩子的培养却是季节不等人的，错过了培育的黄金季节，往往就会颗粒无收，让人后悔莫及。

　　我在懵懵懂懂中，浪费了孩子早期智力开发的宝贵时间。当我猛然发现孩子已大大落伍的时候，我选择了导学。通过吸取周围家长的成功教子经验和失败教训，通过向书本求教，我逐渐对教育孩子有了一点粗浅认识。

　　在导学过程中，我们经历了坎坎坷坷、磕磕碰碰，因为我们对怎样培养孩子爱学习、肯钻研的习惯，缺乏应有的经验。其间，我们也需要学习，也像一个蹒跚学步的孩子，一步一步地尝试着各种教育孩子的方法。深刻的教训，迟到的经验，使我们既有失误的后悔，也有成功的喜悦。我把导学的经历记录下来，无非是希望以此为鉴，为大家提供一份教子心得。

　　我的孩子并非十分出色，要成为一篇文章中的主角，还有些勉强。可是把一个错过了早期智力开发，并且小学成绩又非常一般的孩子培养成中考的佼佼者，进而考进理想中的省级重点高中，我多少还是有一些体会的，这些体会或许可以给那些将与我们同样境遇的孩子和家长们一个参考。

　　在读小学四年级以前，孩子一直是“放野马”式地养育着。对待孩子，我们在思想上缺乏必要的引导，在学习上从不给予细致的辅导，缺乏对孩子行为习惯的培养。

　　我和阿骏的爸爸都是在苦海中泡大的孩子，但是因为读书勤奋努力，

成绩优异，所以没有因家境贫寒而中断学业。我们先后于上个世纪80年代初考入中等专业学校，学习两年后分别分配到铁路和报社工作，逐渐摆脱了贫穷，过上了比较宽裕的生活。

　　1990年1月5日，我们的儿子阿骏呱呱落地。阿骏的爸爸很喜欢儿子，阿骏刚出生时，他笑得连嘴巴都合不拢，连走路也在自个儿笑呢！他沉浸在初为人父的喜悦和忙碌之中。

　　我们夫妻俩都是外地人，双方母亲都不在杭州。阿骏小的时候，我请了一年长假带他。到阿骏18个月大时，我们便急着把他送到幼儿园。

　　阿骏2周岁前，我还在萧山火车站工作，而家安在杭州，两地奔波，其辛苦不言而喻。这段时间我们实际上连照顾好孩子的精力都没有，更没有意识到孩子要早教。

　　孩子读小学了，当别的家长为孩子选择理想的学校而奔波忙碌时，我和他爸却很不以为然；有朋友曾善意地提醒我们把孩子放到教学质量好一点的民办小学去读书，我们也没有在意，而是把他放在离家很近的一所普通小学读书。对于孩子的教育问题，我们一直观念落伍，极不重视。我们总认为孩子读书要靠自己，劝慰自己“儿孙自有儿孙福”。

　　我们总是错误地认为，我们之所以能够从农村学校中脱颖而出，能够孜孜不倦、持之以恒地学习，主要靠的是自己对知识的渴求和自身的努力、勤奋和韧劲。我们的父母都没有什么文化，每天都为生计疲于奔命，根本没有能力、没有时间来督促和操心我们的学习，因此，我们的学习全靠自己“两眼一抹黑”地摸索，全靠自己的自觉(当时一个朴素的思想就是“跳出农门，吃上皇粮”)。而现在自己的孩子已在城市的学校里学习，比我们当年的生活、学习条件好多了，所以孩子理应不需要我们的帮助和督促，并且应该学得更好才对。

　　孩子上学后，我们除了忙于自己的工作外，根本没有在孩子的教育上花什么精力，也根本没有意识到在孩子教育的起步阶段，要特别注重孩子行为习惯的培养。面对孩子成绩不好的现实，我们总是归咎于孩子，埋怨孩子不聪明，学习不勤奋，而认为与自己无关。

　　事实上，在读小学四年级以前，孩子一直是“放野马”式地养育着。对待孩子，我们在思想上缺乏必要的重视，在学习上从不给予细致的辅导，缺乏对孩子行为习惯的培养。我们生孩子，养孩子，却没有认真履行培育孩子的职责。

　　现在看来，我们这种自以为是的错误观念，是导致孩子成绩平平的直接原因。在盲目的嬉耍中，在放任自流中，孩子的成绩一直不理想，只有中等水平，有时甚至处于中等偏下水平。

在我们为孩

子的成绩烦恼时，一位同事借给我一本书——《在西方创造神话的中国女孩》。这是周传鸿女士记录自己培养女儿缪茵成为钢琴神童艰辛历程的书，这本书要是放在书店里，我们即使看到，也会与之擦肩而过，或者根本就不会去瞧它一眼；如果不是别人推荐，我们也根本没有机会去读。事后我和他爸非常感谢这位同事，正是这本书把我们引向教育之路，改变了我们的教育理念。

　　这本书我们看了一遍又一遍，深深地被书中母亲的执著和孩子的勤奋所感动，它使我们真正懂得了母亲的伟大和教育孩子的责任。合上书本，他爸感慨地对我说：“要是我们有人家十分之一的耐心、决心和毅力，怎么会培养不好孩子呢？”

　　此后，我们开始关注起孩子的教育问题，《哈佛女孩刘亦婷》《我们是这样教育孩子的》《妈妈的心有多高》《成长1+1》《爱拼才会赢》……一本本教育、励志类图书纷纷走进了家门，成了我们时时研读的对象。

　　“当你遇到问题时，应该去请教成功者”。深入了解孩子的教育问题，使我们幡然醒悟：放任自流是对孩子的极不负责任！

　　孩子没有参考书，只学一本教材，却去跟参加培训班、请着家教或由父母督促自学参考书的孩子比高低，这是多么不公平的事啊！

　　美国著名心理学家布鲁姆曾对近千名婴幼儿进行长期跟踪观察，他得出一个引起教育界轰动的结论：5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期。如果把17岁时人所达到的智力水平定为100%，那么出生后的前4年即可获得50%，到8岁已获得80%，从8岁到17岁获得剩余的20%。

　　因此有人认为，如果你的孩子正处于零岁至学前班的年龄，那么作为家长，你一定要珍惜这开发孩子智力最宝贵的黄金时间，要千百倍地重视孩子的早期教育，要千方百计地开掘孩子的智力，让孩子赢在起跑线上；如果你的孩子已处于小学阶段，那么你一定要知道孩子的人生起跑已经开始，你没有任何理由不投入；如果你的孩子已处于中学阶段，你一定要认真寻找自己教育的不足，走进孩子的心灵，多与孩子沟通，陪伴孩子度过人生的转折点，不要让孩子输在自己的失职上。教育孩子是一项系统工程，好比农民播种庄稼一样，也是“季节不等人”的，是“过了这个村，就没有那个店”的！

　　事实上，在当今这个知识更新非常迅速的时代，整个社会对教育的重视程度已今非昔比，多少与时俱进的家长陪伴孩子一起走过了早期教育这个重要阶段，帮助孩子养成了良好的学习习惯，打下了扎实的知识根基。然而，我们没有看到这些变化，却总是幻想孩子也能像我们那样，自

觉努力，勤奋学习，在同学中出类拔萃。这种不切实际的奢望，对孩子不是太不公平了吗？

　　这种不公平还体现在参考书的问题上。在四年级之前，我们一直认为，孩子把教材弄懂就行了，参考书的作用不过是帮助孩子理解和掌握书本上的知识而已，如果孩子能够直接理解和掌握教材上的知识，那有没有参考书就无所谓了。所以，看到别的孩子不断购买参考书，我们不但不着急，反而不以为然，认为是多此一举，是浪费时间和金钱的行为。

　　然而，当我们意识到放任自流的危害，开始接触孩子的教材时，这才发现，教材与参考书的差距太大了！特别是数学教材，内容很浅，而相应的参考书内容多而深。如果孩子光看教材，不学习参考书，知识面就很狭窄，要想赶超别人几乎是不可能的事。

　　我们以前一味责怪孩子，把学习不好的责任推给孩子，说孩子笨，说孩子不勤奋，说孩子不争气，现在看来，实在是太糊涂了，简直是“坐井观天”！别的不说，阿骏没有参考书，只学一本教材，却去跟参加培训班、请着家教或由父母督促自学参考书的孩子比高低，这是多么不公平的事啊！

　　我真正意识到了自己的失职，感到自己有愧于孩子。正是由于我们的无知和短视，使孩子一开始就处于一个极不公平的竞争位置，这就像要求一个拿着大刀、长矛的人与拥有现代化炮的人明火执仗地交锋，前者自然必败无疑。而我们的阿骏，目前不正处于这样的状态吗？

　　陪孩子就是在孩子有压力、觉得读书苦的时候，帮助孩子减轻压力，解答孩子的疑难，让孩子对学习产生兴趣，同时也让孩子寂寞的心不再孤单。

　　噩梦醒来是早晨。耽误了阿骏的学习，我们极为后悔和自责。从此，我们的思想、观念和行动，都来了个一百八十度的大转变，只要是与孩子教育有关的事，我们都非常关注，有意识地向别人讨教，跟别人讨论、交流教育孩子的心得。从此，我正式走上了导学之路。

　　导学就是在孩子有压力、觉得读书苦的时候，帮助孩子减轻压力，解答孩子的疑难，使孩子对学习产生兴趣，喜欢读书，同时也让孩子寂寞的心不再孤单。

　　有的家长自己电视看看、瓜子嗑嗑、麻将搓搓、扑克打打、闲话聊聊，却要求孩子认真读书、出类拔萃。这种愿望虽然美好，可惜天下没有这样的便宜事，正如天上不会掉馅饼一样。导学就要在孩子身边言传身教，监督、帮助孩子学习。一旦孩子成绩提高了，对学习产生兴趣了，从“要我学”转化为“我要学”了，也就是说孩子学会“走路”了，家长自然就可以放手了。有些孩子成绩很好

，学习很刻苦，家长非常轻松，就是因为孩子早已学会“走路”的结果。

　　知道参考书的重要性之后，我从同事、朋友那里打听到了参考书的书名，就立即到新华书店去购买。我给孩子选择了《小学数学习题精选》，阿骏为自己选了《奥数教程》。

　　《小学数学习题精选》是一本面向大众学生的教辅书，书中分A、B、C三种程度的题型，适合不同层次的学生用。特别值得称道的是C类习题，其难度与参加竞赛的参考书的难度相当，又建立在教材知识的基础之上，特别有利于数学成绩的提高。阿骏的数学成绩就是从这里开始起步的。

　　买来了参考书，我就对照着阿骏的教材，自己领先学。我先看数学教材，再看数学参考书。我学懂了，可以立即回答孩子提出的问题，给他讲解疑难，既不会拖延他的宝贵时间，也不会影响他的学习积极性。让孩子与我一起轻松学习，能极大地激发他的学习兴趣。

　　教材上的知识还真简单，对于我这个上个世纪80年代的高中中专生来说，还真是小菜一碟。但是，参考书就难啃了，有时为了一道难题，我要想上好长时间，有时甚至是老半天。好在我对读书、做事一向有一股子韧劲，所以，只要是儿子问我的难题，我就一定要想办法做出来，不做出来决不罢休。

　　在陪阿骏学习的时候，我一方面要上班，另一方面要做家务，还要钻研难题，时间不够，精力不济，其中的苦辣只有我自己知道。1个月，2个月，3个月，时间在流逝，但每次考试，阿骏总在原地踏步，没有明显的起色。我渐渐地有些不耐烦了，甚至对别人的成功经验产生过怀疑。

　　多少次午夜梦回，我焦急过，疑惑过，动摇过，气馁过……

　　好在我不是一个轻言放弃的人。既然生养了孩子，不管他将来有没有出息，作为父母，总得担当起教育他的责任。爱默生说：“对文明的惟一的衡量标准就是善良的女人的影响。我们的子孙后代都孕育在那个睡在母亲怀抱里的孩子身上。孩子最终将成为一个什么样的人，主要取决于他从第一个最有影响力的教育者那里所受到的训练和榜样示范。”既然认识到自己的职责所在，我还有什么理由轻言放弃呢？

　　因此，尽管有疑惑，有彷徨，我依然坚持着。功夫不负苦心人，虽然孩子在平时校内的测验中并没有多大的起色，但是在五年级数学竞赛中，他却得了个年级第9名(总人数约160人)。这让我们看到了曙光。

　　不过，阿骏在数学成绩上升的同时，语文却依然没有上去。对于语文和数学的辅导，我和他爸是有分工的。由于他爸擅长文科，我喜欢理科，所以我们决定由他指导阿骏

骏的语文，我辅导阿骏的数学。我在辅导阿骏数学的时候，几乎是做到了全身心地投入：孩子不懂，我教；我不懂，硬啃。我既是一个严格的妈妈，又是一位“老师”。学习、辅导、督促三结合，使阿骏的数学基础打得较为扎实，效果就比较明显。而他爸在指导孩子语文时，只是丢给他几本课外书，让他自己看，没有在字、词、句、段和作文等方面给予系统的指导，因此，孩子语文的应试能力不强，考不出高分。这个问题后来一直困扰着孩子……

　　在阿骏读初二的时候，有一天我问他：“阿骏，小孩的学习成绩不好，究竟是谁的责任？”儿子说：“小学的时候，是大人的责任；初中、高中的时候，大人和小孩都有责任。越到后来小孩的责任越大。”

　　我问为什么。阿骏说，因为小学的时候，孩子不懂事，需要家长的管教；到了初中，孩子开始逐渐懂事，学习就应该自觉了。

　　可惜孩子所说的道理我们直到他四年级的时候才懂得，才开始了亡羊补牢的工作。

　　所谓“十年树木，百年树人”，教育是一项系统工程，不是一朝一夕的事，无法立竿见影。

　　由于习惯形成不易，一旦形成，就具有很强的惯性。为了逼孩子养成良好的学习习惯，我有时采用强制甚至打骂的手段。

　　要把一个贪玩的孩子教育成为能静得下心来认真学习的孩子，谈何容易！为此，我们付出了“绝情”和“狠心”。所谓“绝情”，就是对自己“绝情”，要求自己做到不看电视，不打扑克，尽量排除各种迎来送往的应酬，一心用在孩子的导学上；并重新捧起书本学习，改变以前那种懒懒散散、安逸度日的生活习惯，为孩子树立起好好学习的榜样。所谓“狠心”，就是对孩子“狠心”，不宠爱，教育孩子懂得学习是一个人的天职，绝对没有讨价还价的余地。为逼他养成良好的学习习惯，我们采取了强制甚至打骂的手段。

　　现在的孩子，面对外面精彩世界的诱惑，能自觉、刻苦地钻研某些枯燥功课的实在太少。我曾听一位老师这样说过：“现在读书自觉的孩子，在一千个里面只有一个，那个孩子是天才。然而，这个天才不可能一定是你的孩子。做家长的一定要管好自己的孩子，培养孩子良好的行为习惯。孩子是在家长的管教下出成绩的。”

　　由于习惯形成不易，一旦形成，就具有很强的惯性。在习惯的作用下，哪怕是做出了不好的事，自己也会认为很正常，“习以为常”说的就是这个道理。

　　在孩子五六年级的时候，我们在培养孩子的行为规范上花了很大的精力，对孩子进行了很严格的规定。当阿骏不懂事、不愿学习、想着

玩的时候，我就拿起扫帚来进行棍棒教育。我的严厉有时连他爸都觉得过分，他心痛孩子，埋怨我的粗暴。我也知道自己确实偏激了一些，但我是“爱之深，责之切”啊！

　　自从阅读了《在西方创造神话的中国女孩》后，我越来越明白了“我们玩不起”的道理；看过早期教育的书，我知道孩子已经永远失去了宝贵的早期教育机会。机不可失，时不再来，而我的孩子所耽误的时间，只能用“损失惨重”来形容。

　　记得有一次，孩子又玩得大汗淋漓地回来，我开始训斥他。他不服气地顶嘴说：“人家怎么有的玩，我怎么没的玩呢？人家比我还要会玩呢！”

　　我说：“四年级以前，你拼命玩，已经把很多学习的时间玩掉了，也把以后玩的时间提前超支了。再这样玩下去，你就很危险了，你要心中有数！”

　　在此，我要为自己的打骂和棍棒教育很内疚地向孩子说声“对不起”，因为这种教育手段是我们做父母的没有注重早期教育、没有注重孩子良好习惯的培养而付出的沉重代价！如果我们注重了早期教育，注重了孩子良好习惯的培养，“随风潜入夜，润物细无声”，孩子还需要进行棍棒教育吗？孩子是无辜的，责任在我们家长！

　　但是，正因为我们用这种手段帮助阿骏逐步改掉了不良的学习习惯，帮助阿骏做到了“学得投入”，孩子后来的成绩才有了突飞猛进的进步。

　　阿骏糟糕的成绩使我们跌入深渊。为进一所理想的中学，我承诺：只要阿骏能进去，孩子落下的差距由我来陪孩子全力弥补！

　　小学时严重失误了，初中我们可不能再耽误孩子了！面对即将到来的初中招生，我们这样默默地提醒着自己。

　　早在阿骏读五年级的时候，我们就时时关注杭州市初中的招生情况。好在现在媒体发达，报纸上的信息很多，为我们提供了大量的初中招生资讯。我们一一收集，提前了解到了方方面面的情况。

　　小学升初中，公办学校是按学区就近入学，要进民办初中则必须参加电脑排位碰运气。当然，如果你成绩出色，学校也会破例招收的。但阿骏成绩平平，根本就没有这种机会。

　　尽管阿骏就近入学的中学是一所响当当的公办初中，但是，孩子不是试验品，我和他爸意志坚定，毅然决然地准备让阿骏进民办中学。

　　我们为阿骏选择了杭州育才中学。

　　这是杭州新办的一所民办中学，租用了杭州十中的教学楼，硬件并不好，当时学校才招了两届学生，还没有学生参加过中考。但我听朋友介绍说，育才依托于中考成绩在杭州市名列前茅的育华中学，校长也是从育华中学调来的，尽管非常年轻，

却非常有办学思路和教育头脑，十分敬业。我去拜访了育才中学的郜校长，发觉他的确是一位眼界开阔、思维敏捷、进取心强的校长。挑学校就是挑校长，校长是学校的领航人，校长的素质决定着学校的命运。就这样，我们“相中”了育才的“软件”。

　　但是，阿骏的小学基础太薄弱了，他参加了育才中学“悄悄”进行的摸底测试，两门功课加起来只得了99分。这样的成绩使我们跌入深渊，那种失落，那种无奈，是无法用语言来表达的。我想，我的孩子已经被我们耽误得一塌糊涂了，阿骏与这所学校已经无缘了。

　　但我不甘心啊！我多想学校能给我一次机会啊！我再一次找到育才中学校长室，郜校长动员我们：“在我们学校，他可能跟不上。你们还是去找其他适合的学校吧！”就这样婉言谢绝了我们。

　　怎么办？在走投无路的情况下，我只能向他爸下达“死命令”：无论如何一定得进育才中学！同时向他爸承诺：只要能送阿骏进这所学校，孩子落下的差距由我来陪孩子全力弥补！

　　孩子他爸当晚辗转反侧，半夜起床，给郜校长写了一封言辞恳切的长信：

　　……当我得知阿骏考得这么差，离进入你校距离很大时，深感震惊，脑中一片空白。

　　反思我们对孩子的教育，的确有很多教训。因为我和爱人均是从农村考出来的，以为孩子在学校由老师管教，不必太费心，故一至三年级，我们对阿骏的确没有过多约束、教育，有的只是指责。到四年级时我们才真正发现问题的严重性，并进行了力所能及的补救。

　　这次去你校考试，我本来对他的数学成绩信心颇足，但想不到他的数学也只考了57分，离进入你校距离颇大；我不知道究竟是他失误太多、不懂太多，还是速度太慢造成的。至于语文成绩，因为较少课外学习，我抓他时，除了让他看小说，也只是督促他背一些古诗文，对日常基础训练缺乏指教，所以他的成绩在班里一直没有特别冒尖。

　　这次成绩出来后，惭愧得很，我一直不敢跟你联系。因为我知道，每个想进你校的孩子，家长都会有100个希望你接纳的理由；而你为保证学校的教育质量，秉承分数面前人人平等的原则，也十分公允，所以我没有再去找你的理由，要埋怨，也只能怪自己的孩子不争气。

　　听介绍，你校教学抓得十分紧，全优生占一半以上，可见教学质量之高。我当然万分希望孩子能进育才。严师出高徒，在负责的老师的教育下，给孩子一个机会，也给我们一片希望。如果能进育才，我也相信阿骏能够跟上学校的教学进度，一则他的数学还是有一定基础的，特别是近一年来的上升

势头较快；二则他的课外知识比较丰富，尤其是历史知识和古诗文基础，这对他初中阶段的学习应该是有较大帮助的。

　　但是我也知道，到你那里说情的人一定有一大堆，作为一校之长，难处绝对不少，因此我真的难以启齿，也不敢存有太大的奢望。我想请求你保留我孩子去你校考试的两份试卷，待你校全部考试结束后，去你办公室一趟，一是感谢你的关心帮助，二是劳驾你把这两份试卷送给我——因为这是我孩子人生道路上第一次也是最大的一次挫折，我希望孩子能从这一次挫折中接受教训。挫折何尝不是人生的一大宝贵财富？不论是你高抬贵手让他进育才，还是以后他进其他中学，我都希望他能从这一次的深刻教训中认识自我，获得教益，从而能更加勤奋刻苦，发愤图强。人生的道路很长很长，希望他能走好今后的人生道路……

　　今天，当我再一次重读这封信，仍是感慨万千，泪水又一次夺眶而出。这封信，记录了我们父母的心路历程，字里行间，流露着我们作为家长的痛苦、失落、焦急和无奈的心情。

　　不过，信中有一个错误，我没有把它删除，因为它记录了我们的错误理念，应该把它呈现给大家。信中说：“……要埋怨，也只能怪自己的孩子不争气。”我认为，这一句话应该改为：“……要埋怨，也只能怪我们自己不重视教育，不懂得培养。”其实，没有教不好的孩子，只有不会教的家长。要埋怨，当然只能是怪自己教育观念和方法的落伍与错误。

　　后来，我又几次跑到校长室，向这位精干的校长表达我们的迫切之情。所以，当郜校长决定录取我们阿骏时，他也动情地说：“我们也要考验家长的态度，因为家长的重视对孩子的作用很大啊！”

　　得到这个消息，我们比中了大奖还要高兴，我们总算为孩子和自己赢得了一个有利于弥补损失的机会了！

　　更可喜可贺的事还在后头呢！阿骏进校一年后，学校的第一届毕业生参加杭州市中考。由于郜校长、老师、孩子、家长们的共同努力，育才中学一举夺魁，并于第二年蝉联第一，由此名声大振！

　　我经常跟他爸感叹，我们为阿骏选择了一所理想的初中，这是我们一辈子受用的资本啊！

　　现在想来，我们当时为孩子选办中学，是理智的，是正确的。我们为孩子争取到了进入“魔鬼训练营”(这是外界对育才中学的一种传言)的机会，这对孩子来说是一次磨砺，是一个机遇，也是人生的一块奠基石啊！

　　当时我们为孩子选办中学，有的同事笑我们是有钱没处花。但到了中考前夕，他们眼看着自己的孩子跟我的孩子有差距时，这才

幡然醒悟，后悔不迭，才明白给孩子选择一所理想的中学是多么重要！可惜天下没有后悔药可吃，耽误了孩子教育的时机，只能付出更大的代价，收获更大的痛苦，而孩子将更苦啊！

　　初一第二学期，孩子的成绩开始提升了，第一次考了班级第3名、年级第11名，这一下可把我们乐坏了！第一次尝到孩子读书成绩好的滋味，真的比当年自己成绩出色还要高兴。

　　育才中学每月都有考试，还排出班级名次，因此跟小学比，我们可以及时掌握孩子的学习情况，不再糊涂。

　　初一第一学期，阿骏的成绩不上不下，在班里时而二十几名，时而三十几名，时而十几名，并不十分稳定。究其原因，有考试科目的难易程度问题，有孩子的学习状态问题，也有考试发挥好坏的问题等。不过总体来说，阿骏的成绩是向上的。

　　到了第二学期，阿骏的成绩开始飞快提升了，第一次考了班级第3名、年级第11名，这一下可把我们乐坏了！第一次尝到孩子读书成绩好的滋味，真的比当年自己成绩出色还要高兴。

　　但是阿骏很担心地对我说：“妈妈，我不会是昙花一现吧？”我说：“阿骏，你只要保持在班级前十名之内，就说明你没有昙花一现；你只要在前十名之内波动，就说明你的成绩是稳定的。这次第3名的成绩是你考出来的，就说明你有这样的水平，因此你不要有什么心理负担。再说，成绩好坏不是仅仅用分数来衡量的，最重要的是你要把每一个知识点都搞懂，以后一辈子都可享用这些知识。”

　　不过我们也清醒地看到，除了语文外，英语也成了阿骏的一个弱项。刚进初中时，学校进行了语文、数学摸底考试，阿骏排名班级第18位；然而后来一考英语，阿骏三科的总成绩就后退了8位，排班级第26名。

　　对于阿骏的英语学习，我和他爸既缺乏相应的教学思路，又没有引起足够的重视，因此，阿骏的英语学习仍然处在黑暗中摸索的阶段，全部依赖于他的自我学习。我管阿骏的数学，他爸只是给他看一些语文课外书，而英语学习，我和他爸的指导和监督都用不到点子上。

　　英语、语文的薄弱，成了拖阿骏总成绩后腿的绊脚石；理科好，文科差，也成了阿骏学习成绩的定势。因此，尽管我们一家三口都明白阿骏英语的上升空间很大，但是，英语始终成不了阿骏学习的兴奋点，而成了阿骏的软肋。

　　现在想来，阿骏正是因为喜欢理科，偏爱理科，所以理科成绩总是名列前茅；但是另一方面，由于偏爱理科，在理科难题上花了大量时间，所以虽然形成了较强的逻辑思维能力，但是与文科相关的形象思维能力、阅读能力、写作

能力却得不到应有的锻炼，结果造成了文科的偏差。

　　兴趣是最好的老师，是孩子成绩提高的关键因素。阿骏有一段时间喜欢数学，数学便成了他的强项；有一段时间(特别是初三上学期)喜欢自然，自然成绩便考到170分左右(卷面180分)；而由于对英语和语文兴趣不大，以致这两科成绩始终在班级平均分上下波动。

　　后来，尽管我们多次提醒他重视英语学习，但阿骏的英语成绩始终步履艰难，提不上去。其实，这是“种瓜得瓜，种豆得豆”的结果，是我们做父母的造成的。如果在小学五年级的时候，我们在抓阿骏数学、语文的同时，重视英语学习，让三科齐头并进，就不会造成今天的局面。

　　预习可以提高课堂的学习质量，促进自学能力的提高，改变学习的被动局面。学习上欠了“债”，总是要还的，预习则是“还债”的最好方式。

　　到了第三学期，在一次月考中，阿骏的语文、数学、英语总分又一次跃居班级第3名。

　　在强手如林的班级里，能取得这样好的成绩，我们做家长的真是欢天喜地了。我们一方面庆幸孩子在这一年中赶上来了，还算好，没有把孩子耽误得“无药可救”；另一方面又感叹，“子不教，父之过”，这句话真是太有道理了。

　　在这期间，我们做的一项最重要的工作就是抓早。这源于短文《会漂的石头》中一段话的启发：

　　人生也是如此，没有人为你等待，没有机会为你停留，只有与时间赛跑，才有可能会赢。早起的鸟儿有虫吃，赶在别人前头，不要停下来，这是竞争者的状态，也是胜者的状态。是的，如果成功也有捷径的话，那就是飞，时刻准备飞。

　　懂得了这个道理后，我和阿骏也开始做“早起的鸟儿”。

　　我们母子俩又是如何做“早起的鸟儿”的呢？简单地说，就是早预习；全面地说，就是“课前预习，上课听讲，课后消化，阶段复习”。

　　其实阿骏在五六年级时，我们就开始早预习了，正是由于早预习，阿骏的学习成绩才有了一定的提高。

　　进入初中，特别是到了寒暑假，我们都会把假日时间充分利用起来，做阶段复习，预习新课程。每次寒暑假结束，阿骏都会有明显的进步。他之所以能在强手如林的育才中学里得到一步步提高，主要依靠的就是这几个假期。因为平时学习比较紧张，基本上以跟着老师上课为主，一般没有大块时间可以用来补习和提高。通过预习，对知识有了初步领会后，上课时再经过老师的讲解，对知识的接受程度就会比较高。

　　《中学生学习方法指导》一书中讲到，预习可以提高课堂的学习质量，促进自学能力的提高，改变

变学习的被动局面。“学习差又不预习，上课听不懂，课后再花大量时间补课和做作业，实在不合算。学习上欠了‘债’，总是要还的，预习则是‘还债’的最好方式”。讲得真有道理。

　　其实，坚持预习就是做“早起的鸟儿”。阿骏正是由于从五六年级开始坚持了预习，坚持了“早起”，所以在初二时成绩大踏步前进，从年级排名100名之外提升到前50名。

　　早预习很重要，课堂时间同样很重要。

　　有一次，阿骏的班主任盛老师跟他爸说，学习的重点是在课内。一般来说，考试的分值比例为7∶2∶1。7分是教材上的内容，老师在课堂上讲解了；2分是难题，老师也在课堂上讲解了；其余的1分是很难的，只有顶尖学生才做得出来。所以，想成绩冒尖，只要不偏科，认真消化老师讲过的东西就足够了。

　　阿骏的数学已在班里出类拔萃了。在暑假不定期的零星回校学习中，盛老师基本上叫阿骏和其他三个同学轮流做小老师，给同学们讲解数学难题，这样既锻炼了阿骏的胆量、口才，又树立了他的自信心。阿骏回到家，总是得意地对我说：“妈妈，今天盛老师又让我给同学们讲数学了。”看他那喜滋滋的样子，我们也很高兴。

　　在这些优秀老师的教育下，在第四学期的期末考试中，阿骏竟考了一个非常好的成绩：班级第1名，年级第4名。

　　阿骏能取得这么好的成绩，主要是因为这次语文、英语的试卷难度不大，阿骏总体发挥较好，语文考了106分，发挥到了极致；英语考了115分，弱项不弱；数学、物理、化学考试没有失误，强项保持优势。这样的成绩说明阿骏是有实力的，这使我们有了底气，更有了自信。

　　当然，要保持领先水平，其难度是可想而知的，毕竟在这个班级中，优秀生的实力都是非常强大的。

　　盛老师也特别高兴，特地打来了电话表示祝贺，并表达了自己的喜悦之情。盛老师说：“我真的高兴得不得了。阿骏和另一位同学都超过了NO.1，这多令我激动啊！现在，有两个人超过NO.1，这意味着什么？这让我真高兴啊！”平时言简意赅的盛老师，这次话也多起来了。

　　是的，NO.1是班级中的骄子，两年来一直是他保持着第一，实力超强。这次有同学超过NO.1，其意义不亚于奥运会上的“破记录” ，同时也意味着更激烈的竞争、更高级别的挑战的来临。盛老师看到了同学们你追我赶、只争朝夕的场景，他当然高兴啦！而我们看到阿骏能在这样的群体中生存与锻炼，自然也欣喜异常！

　　初三前的暑假是一把双刃剑，只有真正能舞好这把剑的人才是学习中的强者。暑假可支配的时间不短，谁的利

用效率高，谁就能在学习上占得先机。

　　学习状态决定着一个学生的学习成绩。初二时阿骏的学习就进入了一个良性循环状态，这让我们很宽慰。

　　这天下班回家后，我在阿骏的桌子上看到了一份《学习计划》——

　　初三——一个冷峻的字眼，一个输不起的年级。

　　初三前的暑假更是一把双刃剑，只有真正能舞好这把剑的人才是学习中的强者。尽管年年都有暑假，但真正充实的假期，还是需要自己约束自己才能获得的。

　　已经结束的初二进步很大，但在初三，以及这个暑假，更要拿出精神来学习。现在需要我“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。在优势科目上，能精益求精，领先别人；在劣势科目上，更需要兢兢业业，从根本上提高自己，和成绩好的同学竞争。学习上的问题只能通过扎扎实实的学习来解决。

　　暑假可支配的时间不短，谁的利用效率高，谁就能在学习上占得先机，也就能在未来的中考中赢得优势。天虽然热，但我不能落后，想想11个月后的中考，一场没有硝烟的战斗已经近在眼前了。

　　看着阿骏的《学习计划》，我感到孩子真的长大了。他学习的目的性开始明确起来，而且学习自觉性也的确在提高。因为放假了，我们对他也放松了一些，平时没时间看的课外书，也放手让他看，让他在知识的海洋中遨游。

　　教育部《语文课程标准》对中小学生的课外阅读量有明确的要求：小学生阅读总量不少于145万字，初中生不少于405万字，高中生不少于555万字。小学时，阿骏看过不少课外书，超额完成了教育部要求的阅读任务；但进入初中以来，平时因为功课忙，他很少有时间看课外读物了。长久的“告别”会不会使他对课外读物不感兴趣了呢？我的担忧是多余的，他看得很投入。

　　除了课外书，7月11日至17日上午，他还每天去学校学习，下午和晚上，除了看书就是做作业。那种埋头学习的专心状态，让我看到了什么是努力、勤奋——这真是一道亮丽的风景啊！

　　由于阿骏的英语成绩总是拖后腿，暑假我们还送他去参加了为期8天的多思疯狂英语培训，这也是对阿骏在期末考试中所取得的优异成绩的特别奖励。

　　这次培训的效果还真不错！阿骏说，这次培训感触最深的是，知道了学习英语要“疯狂”，并从“疯狂”接触中培养兴趣。

　　由于我和他爸都是上个世纪80年代初的中学毕业生，那时的农村学校英语还没有普及，我在学校里只学了100来个英语单词，还在单词下面注谐音呢，连音标都没有认准、认全。在儿子的英语学习中，我们既不能正确指导，监督力度也不大

，也从没请过家教。自始至终，阿骏的英语学习都处于“封闭且索然无味”的情境之中，尤其是口语明显不够准确。但通过这次培训，他不仅对英语口语信心大增，而且学习英语的胆子变大了，心态也转好了，在后来参加的初三“双证”测试中，英语合格证上比别的同学多了一个“优”字。

　　后来我们才认识到，这种培训方法跟我当年陪阿骏学数学基本是相同的。培训部老师长时间地教孩子、逼孩子、陪孩子苦练英语，让孩子在“疯狂”的练说中快速告别“聋哑”英语，掌握英语交流的真功夫；让孩子在最短时间内重拾学习英语的冲天自信，激发孩子在学习、生活中运用英语的巨大潜能。

　　这个培训班实行封闭式培训、军事化管理、全天候轰炸式强化教学，采用风靡全国的“疯狂英语学习法”，在每天至少10小时超密集、高强度的团队奋战中，先告诉孩子一个“说好英语”的真实故事，让孩子在英语面前反“弱”为强，引领孩子逐步进入到全英文环境、全英文思维、全英文表达的实践之中，让孩子经历“丢脸、挫折和痛苦”，挑战潜能，追求成功。

　　另外，中考要考体育，而阿骏的游泳一直没有练好，这成了我们的一块心病，再不学就来不及了。所以，这个暑假除了安排以上学习外，阿骏爸爸还带他去杭州游泳馆练习游泳。经过坚持不懈地努力，从连续游二三十米，到50米，100米，150米，200米……直到游200米用时6分10秒，已达到体育考试8分钟内游200米的满分成绩时，这才罢休。

　　阿骏就是这样孜孜不倦地努力着，以实现自己的梦想。在阿骏身上，我发现有一种精神，那就是脚踏实地、不屈不挠的拼搏精神。

　　如果家里天天搞卫生，那么任何时候来客人，你都不会紧张。同样，如果平时能够抓紧学习，考试的时候就心里有底，不会紧张了。

　　初三新学期开始了。阿骏自从上学期考了班级第1名后，对自己的要求更高了，学习的压力也更大了。

　　月考前几天，阿骏自动向我求助，要求我给他减压。他说：“妈妈，这段时间我心里总像有一块石头压着一样，感到紧张。”我说：“你不要因为上次考第1名就有思想负担。即使你考得不好，我们也不会怪你的。只要你尽力就可以了。”

　　我还给他打了个比方：“如果家里天天搞卫生，搞得清清爽爽的，那么任何时候来客人，你都不会紧张；相反，如果平时不注意家庭卫生，一来客人，你就会手忙脚乱了，还会留下卫生死角。同样，学习的关键在于平时，平时不抓紧，考试就会特别紧张；如果平时能够抓紧学习，考试的时候就心里有底，不会紧张了。”

　　这次月考成绩出来后，阿骏考得并不理想，总分位列班级第8名。但总的来看，阿骏的成绩已处在一个比较稳定的区域内，基本位于班级前十名，冲刺理想中的杭二中希望很大。

　　更可喜的是，阿骏自从上次得了班级第1名、年级第4名之后，“野心”更大了。他说：“以前，我如果考了第8名，就觉得很好了；但现在不知怎么搞的，我不满足了，特别是数学，只要没有发挥出十分的水平，我就会不甘心的。”

　　在教育阿骏的过程中，我十分重视培养孩子争第一的思想和自主学习的能力，希望孩子早日实现“要我学”到“我要学”的转变。现在阿骏基本上实现了这种转变，他已有了竞争、拼搏、上进的意识，学习自觉且有悟性，开始走向成熟。这真让我欢欣鼓舞。

　　2004年10月7日，国庆长假一结束，育才中学就召开了初三年级的家长会。为了孩子们考得更好些，郜校长诚恳地向家长们提出了八点建议：①和孩子一起承受中考压力，陪伴孩子。②支持和鼓励是主旋律，不要制造过分的紧张气氛，学校里已制造得够多了。③创造一个良好的学习环境，给孩子安排一个安静的学习空间。④完成老师布置的配合工作，家校一体才能取得更大成绩。⑤不要过多的参考书、资料书。⑥禁止玩游戏，初中生根本不需要网络，也不能给孩子配手机。⑦孩子出现异常情况要及时告知老师，做好沟通工作。⑧被过滤广告

被过滤广告

搞好后勤工作，再忙也要让孩子吃好、睡好，中考最后是身体的比拼！

　　2004年12月14日下午，阿骏所在班又举行了分层家长会，这次家长会由班级前十名学生及其家长和各任课老师参加。阿骏在初三上学期的期中考试中成绩排班级第4名、年级第21名，这样的成绩又一次说明阿骏的实力。

　　在这次家长会上，班主任盛老师提出的“找弱项补强，以提升整体上升空间”的建议，引起了我们家长和孩子的高度重视。

　　尽管阿骏的爸爸是编辑，但对阿骏的语文学习缺乏系统性和针对性的指导；阿骏尽管也看了不少书，但是语文成绩总是平平，只是偶尔会拿个高分。

　　初三上学期开学后，语文老师由一位年长且经验丰富的殷老师担任，阿骏学习语文的态度因此有了质的变化。通过这次家长会前短短几分钟的交谈，我发现殷老师是一位善于赏识教育、富有爱心的老师。正是在殷老师的赏识教育下，阿骏的学习兴趣和积极性增长较快。

　　殷老师说：“阿骏是一个读书非常认真的孩子，学习态度相当好，我很喜欢他。我布置要求背诵的课文，他总是男生中背得最多、最积极的一个。但他的作文比

较空洞，缺乏事实材料，缺少中心思想，得出的结论论述不够充分。我叫他不一定要写议论文，可以写写记叙文。”

　　我查看了阿骏这次期中考试的语文试卷，发现作文尽管得了32分，已是一个比较不错的成绩，但基础题失掉了20分，这说明阿骏的语文上升空间更多的还在基础部分。为此，我和阿骏共同探讨了如何强化语文基础知识的问题。我们采取的措施是：改错、古文部分要加强梳理，阅读部分则需要花一些大力气，要多做些练习才行。

　　而后，我到洪老师那里了解阿骏的英语学习情况。英语一直是阿骏的弱项，为此我们经常与英语老师沟通，已经是英语老师的“常客”了。洪老师指出：“英语学习要培养语感，要多重视平时的听写，要多做做练习，特别要加强《初中英语阅读强化训练》的练习。”

　　当阿骏问洪老师，如何才能培养英语学习兴趣时，洪老师说：“一般数理化好的男孩，对英语都不感兴趣，面对这种情况，一定要逼着自己去喜欢英语。”阿骏恍然大悟。显然，“逼着自己去喜欢英语”是阿骏学习英语应该持有的态度。

　　最后，自然老师向大家提出了一个非常重要的建议，要求大家一定要有自己的计划，仅仅依赖于老师的进度是不够的；要求学生认准一本参考书，提高学习效率，系统、全面、认真、有序地学习。

　　提起认准一本参考书，我还想再多说一点。

　　随着中考的脚步声越来越近，孩子的焦虑情绪也在不知不觉中增长。这种焦虑情绪的直接表现之一就是大量购买参考书。别人有一本新参考书，往往引得你心向往之，以为自己多拥有一本教辅书，就多一份中考的胜算。阿骏的教辅书也买了不少，这让我们有点儿为他担心，因为参考书越多，越容易分心，越不容易专心致志地系统学习。

　　离中考只有170天了。对阿骏来说，时间已经很紧很紧了。六门功课，每门功课平均只能分配到30天时间。除了听课、复习、做作业、考试，真正属于自己自由支配的时间实在太少了，每门功课能做完一本参考书已经很不容易了，再去买教辅书，让它们来分心，真是有害无益。许多教辅书不是大同小异，让你重复劳动，就是编些偏题、难题、怪题，让你空耗时间。如果随着教辅书的节奏起舞，岂不乱了自家的方寸？这种狂购教辅书的举动是舍本逐末的做法，只能徒增烦恼，让人分心，却无济于事。

　　我对他爸说：“不扎扎实实学知识，即使把书店搬到家，也没有用！”

　　“是的。阿骏五六年级时，你不是带着他做了一本《小学数学习题精选》，一本《奥数教程》还没做完，阿骏的数

学就开始明显进步了吗？”他爸深表赞同。

　　其实，真正的学习高手往往不受外界干扰，而是充满自信地踏着自己的节奏前行。据他爸的一位同事介绍，他有个亲戚的儿子从杭二中保送到复旦大学生命科学院，他的学习经验就是：熟读教材，弄通一本配套教辅书；碰到疑难问题全部找出答案。的确，只要系统地、扎扎实实地掌握知识，不管试题如何千变万化，又怎么跑得出高手的掌心呢？以不变应万变，这才是高手应有的学习方法。

　　为此，我及时找阿骏沟通。我告诉他，只要选定一本参考书，学懂学通，就足以达到尖子生的水平了。你买了太多的参考书，实属浪费。一个是经济上的浪费，另一个是学习时间上的浪费，而后者的浪费更为可惜！你应该把自己从焦虑、浮躁的心态中出来，好好安排中考前的170天时间，系统地、扎扎实实地把知识点掌握，这样就可以自信地走进中考考场。追随别人演奏的并不适合自己的旋律，又如何唱得好你的胜利凯歌呢？

　　通过交流，我们达成了共识。阿骏对今后的复习做了一个详细的计划，也让我们满意。

　　这默默地流泪，是世界上最有力的批评！面对初三这个冷峻残酷的字眼，孩子要承受多大的压力啊！我们做父母的非但不为孩子减压，却无情地给孩子加压，这算是什么父母啊？！

　　初三最后一个学期，学校一共安排了五次模拟考。在这五次模拟考中，阿骏可以说是大起大落、历尽波折，我们的情绪也跟着起伏不定，心情备受煎熬。

　　自从进入初中以来，阿骏的进步很大，学习很自觉，近两个学期成绩一直名列班级前十名，因此，我对阿骏的导学渐渐转入脱手状态。特别是春节前夕，我刚调到一个新部门，繁忙的工作使我无暇顾及阿骏。同时我也想，孩子的学习基本上已经走上了良性发展轨道，春节来临，也应该让孩子放松一些了。

　　于是，在春节的七天长假里，我们带孩子走亲访友，客人上门，好不热闹了一阵子。这次狂欢的后遗症是：孩子开始疏离学习，他的心也没有以前那么安静了。而且铁路春运结束后，我还是忙着自己的事，并没有像以前那样照管阿骏的学习。实际上，正是由于我这一段时间心思背离了孩子，造成阿骏学习的松懈，并进而导致他的成绩大幅度下降。因此说，孩子要父母管教啊！

　　第一次模拟考，阿骏只考了年级第106名，这个成绩让我们非常震惊！当阿骏为自己找理由时，我直截了当地告诉他：“失败没有理由，强调你所谓的理由是没有用的。考试就是这么残酷！目前关键是应对中考，你要学会自己合理安排时间，学会掌握

握各科均衡发展，学会应对考试……”

　　这次模拟考给阿骏要考杭二中的梦想无情地泼来了一盆冷水，也为我们敲响了警钟！不过我想，经历是一笔财富。初中阶段由于阿骏进步大，我们家长难免会多表扬他几声，弄得他有点飘飘然起来；现在给他来一点打击，不一定是坏事啊！

　　第二次模拟考，阿骏的成绩上升了一些，排年级第58名。由于第二次模拟考成绩回复速度过快，也使我们放松了警惕，这为第三次模拟考失利埋下了“伏笔”。

　　因为考前复习准备不充分，没有做好对已学知识的梳理，已学知识中遗忘的部分得不到激活，所以第三次模拟考时，阿骏显得手忙脚乱，心理紧张，总成绩再一次甩出年级100名之外！我们在震怒之下，完全失去了理智和冷静，批评指责甚至讽刺挖苦孩子，最终导致孩子离家出走！

　　事情的经过是这样的——

　　这天早上6点半，因为孩子第三次模拟考又失利了，我的心情特别沉重。为了阿骏，我准备去育才中学，主要是向语文和英语老师讨教学习方法，讨教补救的办法。

　　正在这时，阿骏因为英语听写薄上还没有我们家长的签名，就来找我签字。我一看英语听写只得了65分，就提醒阿骏：“不要为了应付签字而阅读20分钟，学习一定要讲究实效。你看，你听写又得了65分，说明你还有疏漏，这样下去，你的英语成绩会更糟的。”

　　“你英语听写再得65分，就不要回家了！”他爸一听，就十分生气地埋怨道。他爸是很关爱阿骏的，总是提醒我要管好阿骏，有时不放心我的管教方法，就会直接去批评阿骏，而且态度很严厉。

　　阿骏的学习是由我负责管的，而他爸这样心急地介入进来，批评阿骏，不注意方式方法，这对教育是很不利的。我对他爸的这种做法虽然不以为然，但是因为我还要赶去上班，来不及跟他爸讲道理，就匆匆走了。

　　当天傍晚6点半，我回家了，他爸也回家了，可阿骏还没有回家。

　　还是他爸先来问我：“阿骏怎么还没有回家？”我猛然想起他早上的话语，便提醒道：“不要因为你早上的一句话，儿子真的不回家呢！”

　　“那我到学校去看看吧。”他爸拔腿就走。

　　过了20多分钟，天已经黑了下来，路上的灯都亮了起来。他爸打来电话说：“学校里已经一片漆黑，没有一个人影儿了。”

　　“这怎么办？我也出来，我们分头找吧。”我放下电话，急急忙忙地出发了。

　　我想，阿骏可能在回家的路上吧？可是我左顾右盼，一路扫视过去，就是没有阿骏的影子；阿骏是去书店了吧？我又急急忙忙赶到了书店，但是也没有阿骏的

影子；阿骏该回家了吧？我这样想着的时候，不知不觉又回到了家里，可打开门，三步并做两步地奔到书房，还是不见阿骏的影子……我就这样来来回回地找啊！找啊！1个小时，两个小时……不知不觉，我和他爸已经找了3个多小时了。

　　他爸说：“我们还是吃一点东西吧。等吃了饭再去找，好吗？”平时心急火燎的他，此时却表现出了在挫折面前的沉着。我无奈地点了一下头,但是，我已经不知道饭菜的滋味了！我们匆匆地扒了几口饭后，又分头去找阿骏了。

　　一路上，我默默地、默默地，不知流了多少眼泪！这默默地流泪，是世界上最有力的批评！我批评他爸教育孩子的方式方法，批评他把阿骏推出门外！我也批评自己，批评自己没有跟孩子进行心灵的交流，批评自己不懂孩子的心，批评自己不懂孩子的压力！

　　面对初三这个冷峻残酷的字眼，孩子要承受多大的压力啊！我们做父母的非但不为孩子减压，却无情地给孩子加压，这算是什么父母啊？！

　　我的儿子不挑吃，不挑穿，在我有困难的时候，他是我的朋友，懂事地安慰我；而我却在他有压力的时候还要批评他，甚至指责他。母亲应该是伟大的，母亲应该是细腻而富有爱心的，而我作为母亲，待阿骏却如此残暴！

　　我以前对阿骏的教育方法是很严格的，但是，这种严格教育是建立在一种浓得化不开的爱的基础上的。我既不溺爱孩子，也不苛求孩子，即使对阿骏实行棍棒式教育，那也一定有十分充足的理由。因此，我虽然对孩子很严格，却并没有给他造成伤害。

　　然而现在，我们把结果看得太重太重了！我们只重视结果，而不重视过程的重要性，不分析过程中的经验教训，却对孩子横加责难，终于导致今天这种令人痛心的局面。我真想在黑暗中大声喊：这一次是我错了！

　　阿骏真的不回家，那该怎么办呢？要知道，我们这样到处找而找不到的时候，还不敢声张，怕这样会给孩子和自己更大、更多的压力……

　　夜深了，路上的行人已经明显地少了，时针已经指到12点了，他爸说：“该睡了。明天早上6点半，阿骏肯定会在学校里的。我们还是好好睡一觉，明天去找吧。”

　　“我们睡吧！为阿骏开一个灯，让他知道，我们在等他。”他爸一次又一次地催促我睡觉。可是在这巨大的精神压力面前，我怎么能睡得着呢？我怎么有心思睡觉呢？

　　我又一次站在阳台上，无尽地盼啊！无尽地失望！在企盼中，一个个由远及近的身影，成了一个个希望的泡影；在企盼中，对于一个个临近的身影，我首先希望他是一个男孩，然后希望他是穿着

阿骏学校的校服，再盼望他背着阿骏的书包……

　　突然，一个熟悉的身影出现在我的视线中——是阿骏！是阿骏！阿骏真的回家了！

　　“阿骏，阿骏……”我叫着阿骏的名字。阿骏抬头看了我一下。我立即叫他爸为阿骏烧一点吃的，紧跟着就冲下楼去接阿骏回家。

　　阿骏回家了！我认为，这是世界上最美好的事情了！

　　孩子的成绩固然重要，但真正珍贵的是孩子的成长。在孩子成长的过程中，难免会出现失误；但是，失误是通向未知世界的钥匙，是我们为之付出的学费。如果付了点学费就心痛，我们还能办什么大事呢？

　　从傍晚6点半开始到儿子午夜12点半回家的整整6个小时里，我们经受了精神的折磨，我们警示自己，反省自己，到底该如何做父母？到底该如何做称职的母亲？这6个小时，对于我们的快速成长意义太深远了！

　　我对他爸说：“你真的没有发现阿骏的优秀。他那么懂事，那么勤奋刻苦地努力着；尽管有时会放松一些，但是，孩子能做到这样已经很不容易了。你是身在福中不知福啊！有阿骏这样的儿子，真是我们的福气啊！”

　　他爸也反问自己，即使阿骏考不进杭二中，这点痛算得了什么？孩子的成绩固然重要，但真正珍贵的是孩子的成长。在孩子成长的过程中，难免会出现失误；但是，失误是通向未知世界的钥匙，是我们为之付出的学费。付学费是应该的，我们千万不能因为付了点学费，而大声吆喝：“孩子你不能……”付了点学费就心痛，我们还能办什么大事呢？

　　通过这次事件，我们对孩子能考什么学校，填什么志愿，已经没有先前那种紧张、焦虑和不安，反而心里坦然了。其实，经历初三，最重要的是给孩子一个磨炼的机会，而并非结果。

　　我和他爸冷静分析这次阿骏成绩下滑的原因，主要是语文和英语这两个薄弱环节拖了总成绩的后腿。我们认为，要成为尖子生，一定要各科均衡发展。因此我下定了决心，不管被过滤广告

被过滤广告

阿骏的中考成绩如何，不管考到哪一所学校，在这个暑假，我们一定要继续做早起的鸟儿，早预习，提前进入高中阶段的学习状态。特别是我，在孩子未来的高中三年里，一定要继续全力以赴地陪伴孩子，帮助孩子，更加认真地对待孩子的教育，深入孩子的心灵，做孩子的知心朋友，做孩子的学习助手，做孩子的精神支柱，真正做一个称职的母亲。

　　他爸说：“看阿骏几次模拟考试，即便是最差的成绩，第一志愿填A校也是没有问题的。这也是省一级重点高中呀！如果发挥正常，还是能考进杭二中的。不过，即使成绩达到了

杭二中的分数，我们也填A校，让孩子留在我们的身边。”

　　阿骏模拟考的滑坡，使我们和阿骏的心情都郁闷了一个多月。阿骏的离家出走，促使我们反思，也让我们降低了对他的期望值。想不到降低了目标后，我们反而心平气和了，一家人又其乐融融起来。在“五一”长假里，我恢复了以前的平静，全身心地陪阿骏学习；他爸精心为我们做饭，我们一家又过上了宁静而又认真学习的日子。

　　因为前几次模拟考失利后，我们家长进行了过多的干扰，阿骏的自主权被无情地剥夺了。由于过于担心，我们经常性地去找阿骏的错误指责他，这是错误的！

　　其实，青春期的孩子是最不能接受自己的错误被发现的。这一时期的孩子受到伤害的时候往往不会叫，而是找个地方躲起来自己舔伤口。如果家长不断强调他的缺点，他就会强词夺理。他想要否定的不是他的错误，而是家长的评价，他要争一份权利。

　　冷静地想一想，作为家长，一定要接纳孩子的成长，不要仅仅把孩子当成照着家长的意思去做的工具。孩子应该在跌打滚爬中成长，而不是在我们的说教中成长。我们看重的应该是经历，而不是结果。

　　总是找孩子的缺点和错误，在一定程度上是在伤害孩子。家长应该向孩子道歉，应该心平气和地告诉孩子：“父母是过来人，由于过于担心你在成长中会出现问题，所以才会经常教育你。但你不妨参考一下我们的意见，最后怎么走还是你自己决定。”

　　在这种心态下，虽然后来阿骏在第四、第五次模拟考中又经历了一些起伏，但我们已经完全清醒了——保持一颗平常心，选择适合孩子水平的学校，这就足够了。

　　我们的坦然面对，我们的理智分析，我们的鼓励支持，对阿骏影响很大，有力地坚定了阿骏考取杭二中的决心和信心！

　　不管孩子有没有保送的可能，保送什么样的学校，我们都很干脆地对保送说“不”。经历就是财富！即使孩子中考不能如愿以偿，失败了又有什么关系？年轻不怕失败！

　　早在初二下学期的时候，阿骏就向我们提出，要争取考进杭二中。

　　人贵有志，孩子有这样的雄心壮志是难能可贵的，我们有什么理由不支持呢？我们看重的不是结果，而是过程。阿骏能有这样的目标，这样的追求，这样的态度，我们一定要鼓励他！

　　有一位小学数学老师曾经跟我说过：“我们不能批评某个人的学习成绩，而要批评某个人的学习态度、学习目的。有的同学读书很努力，很刻苦，但成绩不理想，这样的孩子，我们不能批评，要鼓励和表扬；而有的同学，成绩虽然过得去，但是他只

要努力学习，成绩会更优秀，这种学习不努力、不刻苦的孩子，我们就要批评……”

　　这位老师的话一直回响在我的脑海中。阿骏是个努力、刻苦、懂事的孩子，初二上学期，成绩开始节节攀升，现在又胸怀大志，想考杭二中，作为父母，我们有什么理由去拖孩子的后腿呢？为此，我作了最坏的打算，做好了中考失利后重读初三的准备。并且，我决定填志愿早放权，让孩子自己来当家做主。我告诉阿骏：“你的中考志愿由你自己决定吧！自己的事自己负责。不过，爸妈告诉你，即使失败我们也不怪你！”

　　在初三下学期的家长会上，郜校长讲：“今年有五次模拟考，如果有三次成绩达到你要报考的学校的分数线，这个学校就是你的志愿，这个志愿就是比较安全的中考志愿了。”

　　也就是说，阿骏要考杭二中，在五次模拟考中，就要有三次达到育才中学前两届进入杭二中的分数线，否则就应该退一个档次；并且在填报志愿的时候，再听听老师的建议和意见，然后作最后的定夺。

　　另外，如果有保送的机会，我们是选择保送还是中考呢？他爸讲的一个故事坚定了我们选择拼搏中考的决心！

　　前年，他爸在网上结识了一个学习成绩优异的女孩，后来这个女孩被保送进入杭二中。去年的某一天，他爸与这个女孩的母亲通上了电话，从电话中得知，女孩的母亲为孩子当时选择保送而后悔不迭。

　　原来进入杭二中后，原先比这个女孩成绩差的同学都考进了实验班，而她却落选了。究其原因，是由于其他孩子经历了中考的磨炼，而且通过系统训练，知识得到了巩固、强化，成绩有了突飞猛进的进步；而女孩在其他孩子中考时，已经进入高一知识的学习阶段，学习状态反而没有参加中考的同学紧张，而且缺乏艰苦的系统的磨炼，自然考不过那些经历中考的同学……这又一次印证了那句名言：“不经历风雨，怎得见彩虹？”

　　不经历中考的磨炼，孩子很难出类拔萃。别人的教训，就是自己成功的资本。所以，不管阿骏有没有保送的可能，保送什么样的学校，我们都很干脆地对保送说“不”。经历就是财富！即使阿骏中考不能如愿以偿，失败了又有什么关系？年轻不怕失败！

　　5月23日吃晚饭时，他爸说：“阿骏，爸跟你商量一个事，你考B校好吗？今天，我打听到了一些情况。A校的学生说，育才中学的学生刚升入A校时，一点都不习惯，因为在育才时作业很多，而A校的作业很少，考试也很少；而B校则相反，老师抓得紧，作业多，考试多，每半个月汇总各科考试成绩，分出ABC三个层次的排名，一目了然，教育的

路和模式与育才基本相同。因此，我们不考A校，考B校。”

　　阿骏说：“这样我的压力又小了一些。”

　　“但是，阿骏，你的成绩只要正常发挥就能考500分，进入杭二中。如果直接填B校，未免太可惜了。我们做好考不进杭二中的准备，但第一志愿还是填杭二中，你看怎么样？”

　　我认为，他爸作出这样的分析和选择是合情合理的。如果阿骏发挥得好，就如愿以偿地进入杭二中；即使达不到杭二中的录取分数线，按照杭州市中考，减去15分进入第二志愿，说不定还能进B校呢！我说：“那我们就这样定了，不要再犹豫了。”

　　阿骏爽快地答应了。

　　对于志愿的选定，不亚于人生的一次大抉择！

　　经历过风风雨雨之后，我们已经从重视结果转变为重视过程。我努力使自己平静下来，为了不让他爸反悔，跟他爸约法三章：第一，遵守诺言，填报志愿由孩子选择决定；第二，一旦定下来，不得后悔；第三，遇事冷静，不干涉孩子，做孩子的勤务兵。

　　5月30日是正式交志愿表的前一天。为了慎重起见，我再一次征求阿骏的意见，是否直接报考B校。可这时的阿骏已经对自己的选择坚定不移了。

　　我问阿骏：“考杭二中，你到底有多少把握？”

　　“百分之九十吧！”

　　面对这样的儿子，面对这样的选择，我们还有什么理由不支持呢？

　　享受中考！欣赏中考！这是多么健康、乐观、奋发向上的心态啊！中考，不仅是知识的比拼，还是孩子意志力和承受力的比拼。拥有一个好心情，拥有一个好心态，并具有适度的压力，考试就成功了一大半。

　　5月28日，育才中学举行了中考前的最后一次家长会，这是一次让许多家长感到举足轻重的会议。在家长会上，郜校长动情地说：“看到孩子们那么辛苦地面对中考，我们老师真想替孩子们去参加中考；或者希望过了这一夜，中考就已经过去了。但是，现在我们无法代替，也无法回避。那么，我们不妨让孩子经受中考的砺炼，让我们享受中考、欣赏中考吧！”

　　享受中考！欣赏中考！这是多么健康、乐观、奋发向上的心态啊！中考，是人生道路上一个很重要的经历，放弃中考，不经历中考，都十分可惜！中考，不仅是知识的比拼，还是孩子意志力和承受力的比拼。经历中考，这不是一个“吃苦夏令营”的磨炼可以相提并论的。只有经历中考的磨砺，孩子才能跃入更高阶层！有了这样的心态，我们还有什么可以紧张和焦虑的呢？

　　拥有一个好心情，拥有一个好心态，并具有适度的压力，考试就成功了一大半。

　　在紧张的模拟考试阶段

段，有的同学压力过大，而有的同学却没有压力。为此，盛老师向大家提了一个问题：“在农村里，以前家家户户都是用柴火烧饭的。请问大家，如何把饭菜烧得刚刚好？”

　　同学们都以为是个深奥的问题，想都不敢想，盛老师先后叫了五六位同学，大家都说“不知道”。最后盛老师公布了答案：“其实很简单，掌握好火候！火太猛了，饭菜会被烧焦的；火太小了，饭菜则烧不熟。”

　　哦，同学们恍然大悟：盛老师无非是要向大家说明，中考了，一定要有点压力！但是要适度，既不要焦虑过头，也不要麻痹大意——大意失荆州啊！

　　为了把阿骏的状态调整到最佳，既全力以赴，又不紧张焦虑，我特地安排年休在家，主要任务是陪伴阿骏。

　　6月9日、10日、11日，学校安排放假，学生既可以在学校复习，也可以在家复习。我事先关照阿骏，在9日前把所有问题解决好，后三天在家复习，以利进入考试状态。

　　9日复习英语，10日复习自然，11日复习语文。在这三天里，我们有条不紊地进行着最后的备考。

　　阿骏每天早上6点半起床，中午睡两个小时，晚上10点就寝，复习井然有序，睡眠时间充足。他于平静中又不乏兴奋，恰到好处地掌握着火候。

　　我在家除了忙乎做饭及家庭卫生外，其他时间也在埋头苦学。

　　三天，在静悄悄中滑过。时间过得真快啊！

　　离中考只有短短10天时间了，我们已经没有时间可以练习具体写作了。为此，我们利用晚餐的时间，把“写作文”改为“说作文”，着重训练阿骏准确审题、快速写作的技能。

　　俗话说：“临阵磨，不快也光。”在临近中考的最后几天，我们也没有放弃为阿骏做一些临阵磨的工作，主要是分析答题技巧，其中花精力最多的就是“磨”作文。

　　阿骏原来的作文水平在班上中等偏上一点，但是在几次模拟考试中，作文成绩很不理想。特别是在最后的冲刺阶段，他的作文成绩直线下降，甚至到了不敢写作文的程度。因此，阿骏的作文成了我们的心病。

　　我分析原因，首先是阿骏的审题速度不够快，写作思路打不开。最后一次模拟考因为时间不够，作文只得了22分。这令我很着急，我准备帮一帮阿骏。

　　其次是阿骏害怕作文。为什么会害怕作文呢？主要是阿骏想拿高分，过于追求完美，结果往往是创新的思路出不来，普通的思路又不甘心写，这样写作时就迟迟难以下笔。因此，我要求作文只要达到平均30～32分的成绩就可以了，以消除他的紧张心理。

　　第三个原因是缺少练习。阿骏除了课堂作文外，既不写日记，也不写随笔

、体会，长期不写作文，笔自然就“生锈”了。

　　中考作文大多是关于“人文素养与发展”的话题，探究人与人之间、人与自然之间的关系。话题作文引导学生关注社会、关注人生和关注人自身的建设，引导学生树立正确的社会价值观、道德观，写出自己对生活、对社会、对人生的体验和感悟。这样的话题写作面很广，学生有话可说，只要有自己的思想、观点和情感，就能写成一篇好作文。

　　因此，我告诉阿骏，一不要害怕作文，因为作文就是你的观点、想法，就是你的人生观、价值观和真情实感的自然流露，只要审题准确，就可以大胆地写，没有什么可怕的；二要加强练习，除掉笔上的“锈迹”。

　　我告诉阿骏，写作时一定要打开思路，找到感觉。在落笔前，一定要有一个构思过程，最好能列一个简单的提纲，不要一看完题目提笔就写。这个构思过程就是在准确审题的基础上，确立自己文章的主题，然后确定文体，构思好整体构架，再动笔写。不经过这样的过程，随意落笔，常常不能很好地表达自己的观点，写到后来甚至会出现无话可写、主题不明等缺陷，结构也难以完美。

　　那么，如何练习呢？离中考只有短短10天时间了，我们已经没有时间可以练习具体写作了。为此，我们利用晚餐的时间，把“写作文”改为“说作文”，着重训练阿骏准确审题、快速写作的技能。

　　为了帮助阿骏写作文、说作文，我首先把话题作文的题目集中起来，列成表格，像带阿骏学数学一样，首先自己学，细细琢磨话题与材料之间的关系。同时，我还说服他爸，由他爸收集材料，准备话题，在晚餐上说作文。

　　通过实践，我们才知道这样的作文训练效果很好。短短10天的训练，基本上激活了阿骏原有的写作灵感，阿骏作文有了明显的长进。通过说作文，激活了他的思路，激发了他的自信，消除了他对作文的恐惧和胆怯。

　　他爸为了帮助阿骏写作文，给他找了好几篇范文，让阿骏参考学习。他爸还在吃晚饭的时候把这些范文讲解给阿骏听，为快速提高他的作文水平进行急速充电。

　　他爸还翻阅初中教材，发现有两篇文章寓意深刻：其中一篇是《劝学》，这篇古文对写议论文很有帮助，凡是“立志与行动”“快乐在路上”之类的作文，都可以与它联系起来；另一篇是海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，这个家喻户晓的故事同样能给孩子写作提供论据。于是，他爸告诉阿骏，初中教材中有许多材料可以作为作文的论据，因此，你只要把这些已经学过的知识激活，并运用到作文中去，就能写好作文。我们还特别要求阿

骏务必把这两个故事带进考场，这样就可以放心地写作了。

　　6月11日，我应阿骏的要求，在9∶30～10∶10之间，让阿骏练习写了一篇话题作文。在6月12日的中考语文考试中，其话题作文为“风景”。由于前一天的训练，阿骏的作文构思很快，并直接套用前一天的作文标题，以“人生处处是风景”为题，并举了海伦·凯勒的例子。

　　其实家长的情绪会影响孩子的情绪，过多询问孩子考试结果，反而会使孩子的考试情绪更坏。在中考期间，我总是抱着这样的宗旨：不管孩子考得好不好，不管孩子情绪怎样，考过了，就一律让它过去！

　　6月12日，第一天上午考语文。

　　阿骏的睡眠质量很好，早上6点半了，他还睡得很香，我都不忍心把他叫醒。但是，为了在中考时有一个适当的紧张度和适应过程，我跟阿骏和他爸曾商量过，把早上起床时间改为6点钟，这样可以有一点复习时间，有利于进入考试状态。

　　中考时为了让孩子午睡半个至1个小时，郜校长在家长会上提醒过，家长可以安排车子，或者乘公交车，或者在考场附近安排住宿。我和他爸经慎重考虑，决定由他爸打车送考，我则在家做饭接应。6月10日，阿骏也向我提出了中考期间中午要睡一会儿的要求，问我是否能考虑在附近安排一个地方给他睡半个小时。我告诉他，我们准备打车回家。阿骏问：“会不会时间来不及呢？”

　　我说：“不会的。我和你爸已经计算过了，时间是绰绰有余的。”

　　阿骏说：“那就打车回家吧。”

　　后来的事实证明，我们的安排是正确的。在两天的考试中，我们安排打车回家，十分顺利和方便，我们三人一起井然有序地演奏着“中考进行曲”。

　　6月12日，考试第一天。早上7点我送阿骏和他爸打的上车，7∶20他爸打来了电话，报告一路平安，已顺利到达考场。

　　送走他们父子俩，我开始安心地擦地板，搞卫生，买菜做饭，并把阿骏所有的语文复习资料整理进书柜，然后再把下午要考的自然资料放到写字桌上，供阿骏中午回家后复习，让阿骏考完一门后可以复习下一门。

　　在中考前，我特地关照他爸，中考期间绝对不允许去问阿骏考试情况。我还特地关照阿骏，要考一门丢一门，不要去对答案；难题要舍得放弃，先做简单的，然后再做难的；难题实在做不出，也千万不要慌张，因为你难，别人也难；在考试中，万一出现紧张状况，要马上深呼吸进行调整，因为调整也是一种能力，中考本身就是综合能力的比拼。

　　但是，有些家长在中考期间还是忍不住要问孩子考得怎么样。一些熟悉的家长来问阿骏考试

情况时，我们就告诉他们：我们不知道。其实家长的情绪会影响孩子的情绪，过多询问孩子考试结果，反而会使孩子的考试情绪更坏。在中考期间，我总是抱着这样的宗旨：不管孩子考得好不好，不管孩子情绪怎样，考过了，就一律让它过去！我们只要尽力就行！

　　面对中考，孩子已经尽力了，就是考得不理想，我们也不能去斤斤计较，而要大度地跟孩子说：“没有关系。”不要让孩子有一时一刻的灰心，不要让孩子有一时一刻的懊恼，不要让孩子有一时一刻的分心，而要让孩子心情愉悦地面对中考，享受中考，欣赏中考，从中考中领悟人生的真谛！

　　上午10点半，阿骏考完了语文，父子俩在11点左右就顺利地回到家。我立即安排他们吃饭。

　　阿骏在吃饭时比平时话少了一点，饭也吃得很少，这会不会是有点紧张呢？阿骏说：“不是的，吃得不多，是因为考试期间不宜吃得太饱。”我则关照他：“我们考一门丢一门，考过了就丢掉，越考越轻松。”

　　下午是自然考试，计算题目多，我提醒阿骏要掌握考试速度。

　　吃好饭，阿骏睡了一觉，12∶50起床。我马上叫醒他爸，让他们立即出发，让阿骏的心早点回归考场。我继续送他们父子俩上车。

　　阿骏已经进入了考试状态，而且状态越来越好，自然、数学、英语考完后，他每次都是面带笑容走出考场。不过，我们还是坚守约定，考试期间一律不去问他考试情况。

　　实际上，我们从阿骏的笑容中就可以看出，阿骏考得不错。我们预测，我们能够心想事成了，我们能够实现我们的杭二中梦了。

　　6月19日，这是公布中考成绩的第一天。他爸已经等待很久了，上午10点左右就开始拨打电话。接线小姐告诉他，要到晚上7点才公布成绩。他爸既在手机里设置短信反馈，又在固定电话里预约来电反馈，忙得不亦乐乎！而此时距离公布成绩还有个小时呢！

　　他爸说：“哎哟，这时间太难熬了，太难过了！怎么才能等到7点钟呢？”

　　中考是一场战斗，战斗一结束，我便开始整理家居环境了。我认真地做起了家庭主妇，一些平时没有时间做的活儿，现在尽快安排时间做好。他爸则忙着做饭和接收中考信息。阿骏呢，又进入了他的学习状态，而且这种学习状态比中考复习时还要认真，还要投入。

　　中考是有压力的，而现在的学习则完全可以听凭自己的兴趣爱好，因此，阿骏反而学得更有滋味了。我发现，阿骏已经喜欢上了学习，他开始提前学习高中的教材了。

　　傍晚6点36分，他爸的手机发出了红色的灯光。哦！是中考信息来了！

　　激动人

心的时刻到了！他爸拿着手机的手也抖了起来。“可紧张了！”他爸事后说。

　　我在事前就申明：“如果阿骏能考进杭二中，则让我跳三下。”

　　一分耕耘，一分收获——手机信息显示：社会合格，语文96分，数学118分，自然162分，英语112分，体育30分，总分518分！

　　哦，一个金灿灿的分数，一个响亮的分数！这个分数，能稳稳地进入杭二中了！

　　我抱着阿骏，激动地跳了五六下，欢呼着我们的成绩，欢呼着我们的成就，欢呼着我们的胜利！

　　这成绩的取得，我首先要感谢育才，感谢育才的老师们！同时，我要感谢阿骏为之付出的努力！

　　我感谢育才！是因为如果阿骏不能进入育才这所被外界盛传为“魔鬼训练营”的学校，他无论如何也达不到这个成绩，是育才中学让阿骏脱颖而出！

　　我感谢阿骏！是因为在育才中学，阿骏成绩的提升是很快的，成绩的增量是很大的，如果没有阿骏的努力，也不可能创下这个成绩！

　　我们要特别地感谢中考！感谢中考为我们创造了一个公平的竞争环境和机遇；感谢中考为我们创造了一个展示才华的舞台；感谢中考为我们创造了一个成长的机会！

　　通过我们一家三口的共同努力，特别是阿骏的努力，我们收获了不错的果实。阿骏不仅考进了杭二中，而且还远远地高出了录取分数线34分。

　　如果当初对孩子的选择横加干涉，让阿骏填报B校的话，那么我们不仅与杭二中失之交臂，还可能给孩子留下一生的痛。这种心灵创伤是巨大的，更是无法弥补的！

　　在人生的道路上，我们有许许多多的经历，这些经历累积起来，便是一个人的经验，便是一个人的能力。

　　三年了，我们从跌跌撞撞中走来，跌倒了就爬起来；我们从磕磕碰碰中过来，经历成了我们的财富。我们经历了从教育的无知、懵懂到渐渐掌握点成长的规律，特别是经历了初三，让我们教育孩子的阅历更加丰富，体会更加刻骨铭心。

　　失败是成功之母。在五次模拟考试中，阿骏的成绩经历了空前的波动：106名——58名——101名——33名——103名，我们的情感也随之大起大落。我们总是以成绩论英雄，表现出来的情绪就是：孩子考好了，我们的脸上就笑开了花；孩子考得不好了，我们的脸上就乌云密布。阿骏也和我们一样，用他自己的话说：“我考得好了，就骄傲了，从而放松了学习；考得不好了，心里就像压了一块石头，情绪很坏。其实，学习最重要的是在平时。”

　　后来我们才知道，这波动是给我们的提早考验，提早磨炼。经历了这些心理波动，反而使我们更趋成熟。到中考时

，我们的心态已经真正调整到位。我们已经不在乎考试的成败，而在乎给孩子一个拼搏的机会，在乎拼搏的过程。我们经历了磨砺，才真正懂得了什么叫做“胜不骄，败不馁”，什么叫做“重要的是过程，而不是结果”，什么叫做“只要尽力就行”等道理。

　　因此，我们要衷心地感谢这模拟考成绩的上下波动，是这波动磨炼了我们的心态和意志，教会了我们如何应对考试中的成败得失，增进了我们的智慧，给了我们一个成长的机会。

　　因此，经历初三，对于孩子和家长来说，都是人的精神和品质的磨砺！我们可以从中悟得很多道理和人生真谛！

　　通过中考，我们看清了自己的成绩和不足——成绩是我们曾经有过的辉煌，我们不能驻足太久；不足却是我们又一个增长点，我们要特别重视，特别珍爱。

　　我们要特别地感谢中考！感谢中考为我们创造了一个公平的竞争环境和机遇；感谢中考为我们创造了一个展示才华的舞台；感谢中考为我们创造了一个成长的机会！

　　时间过得真快，从小学五年级开始陪阿骏读书以来，转眼五个年头过去了，阿骏已经实现了考入杭二中的梦想。在这过程中，我们做家长的最深刻的体会就是：经历是一笔财富。

　　有了这样的体会，我的心中充满阳光。