《白鹭》说课稿

说课内容：6-8自然段

一、说教材

本单元围绕“万物有情”主题编排，目的是引导学生把握课文内容， 培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写， 抒发自己的感情。语文要素是“初步了解课文借助事物抒发感情的方法。”

《白鹭》一课描写了白鹭的颜色、身段的精巧，以及觅食、栖息、飞 行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱赞美之情。根据 学段目标要求，本课的内容及特点

我拟定的教学目标：

1.能想象和说出课文描绘的画面。

2.能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，把这种感情融入对 白鹭的状写中。

3.背诵课文，积累喜欢的语段。

教学重点：

能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者如何把这种 感情融入对白鹭的状写中。

教学难点：

了解者如何把喜爱、赞美白鹭的感情融入对白鹭的状写中。

二、说教法学法

教师是学生学习活动的组织者和引导者，阅读是学生的个性化行为，

为落实学生是学习主人的教学理念，引导学生以读为主，自主探究，以读 促讲，读中感悟，突出重点，突破难点。教学中，我选择默读思考、合作 交流、读中悟情为主，辅以想象、点拨、朗读、迁移等方法引导学生学习， 勾画圈点批注，让孩子们在“读、画、思、议”中完成学习任务。

三、说教学程序

本课分为两课时进行教学。第一课时认识生字，掌握生字词。理清课 文脉络，了解主要内容，学习、背诵课文第一部分。第二课时给描绘的三 幅画面起名字；理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”这 句话的意思。学习作者借助具体事物抒发感情的方法。下面我就结合教材 特点、学生情况“以学定教、顺学而导”,谈谈《白鹭》的6—8段的教学 思路。

(-)复习导入

赞科夫说：对所学知识的兴趣，可能成为学习的动机。

板书课题，3检测生字词，听写。

复习：作者说白鹭真是一首“精巧的诗”，一切都很适宜，很美的一 幅画啊！

朗读课文，分别给三幅优美的画面起一个好听的名字看谁取得

【设计意图：通过复习，明确学习目标，设疑带着问题读书，有方向 性，激发阅读兴趣。】

(二)朗读课文，感悟白鹭的“韵味美”。

苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这 就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在孩子的精神世界里，这 种需要特别强烈。因此，在这一环节，我让学生深入地读课文。

1.读课文，你仿佛看见白鹭生活的哪些画面？

2.指名交流，板书（觅食、栖息、低飞）

3.哪个画面吸引了你呢？用心读读，画出使你回味无穷的词句，并写 下感受。

4.学生自读自悟自写，教师巡视指导。

【设计意图：叶圣陶先生强调“把握作者的思路，理清课文的线索， 是阅读教学的重要任务。”在熟读的基础上，提出统领全文的问题，引领 学生理清思路，探究学文，动笔批注。】

（三）集体交流课文理解。

使用多媒体，并取名：多美的一幅画啊，你们能给它取个画名吗？（水 田钓鱼图、树梢站立图、黄昏低飞图）

文中不说白鹭捉鱼，却说它“站着钓鱼”，你是怎样理解的？指导感 情朗读，体会拟人、比喻手法读好重音，读出画面感，体会白鹭与水田的 和谐搭配

白鹭真是在望哨吗？ ”质疑激趣，启发想象，再用心读一遍，读出自 己的感受。

引导理解“清澄”“恩惠”，体会低飞图的美。

小结，感受白鹭的整体美。

当我们再次聚焦于白鹭生活的画面时，不得不惊叹于白鹭全身流泻出 的诗一般的美！

配乐朗读，让学生静静地欣赏。

【设计意图：：课程标准指出：教师应加强对学生阅读的指导、引领 和点拨，不是教师的分析代替学生的阅读实践。所以，在这一环节，我指

导学生自主读书，抓住重点词句进行品味，探究文章所要表达的思想感情, 感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。所以，我重点让学生探究白鹭的觅 食、栖息、飞行中体会白鹭的独特美，作者对白鹭的情感。】

（四）赏读全文，说体会

1.赏读全文，体会表达方法。

2.指名说说读完了片段后的感受。

3.师总结。

小结片段，明确通过描绘三画面体现白鹭的美，生活处处有美，作者 借物抒情的写法。

K设计意图：课标指出，在阅读中体会作者的思想感情，初步领悟文 章的基本表达方法。这一环节，先让学生各抒己见，明确文章借物抒情的 写法及好处，为迁移小练笔做准备，完成本单元的语文要素由读到写，读 写融合。Σ

四、说作业设计

1.背诵全文。抄写你喜欢的自然段。

2.阅读类似《白鹭》这样的美文，写下自己的感受。

K设计意图：1.旨在培养学生养成积累习惯，拓展阅读，巩固借物抒 情的写法的知识点。

五、说板书设计

板书设计上，我力图遵循简洁、美观、实用的原则，板书重点词语， （体现文章的脉络）体现此片段内容的两个要点：L身段大小适宜2.色素 搭配适宜。让学生对内容一目了然，巩固了生字“宜”（积累优美的语句）。 作者借描写白鹭的外形和生活，表达对白鹭的赞美和喜爱。

白鹭

L水田钓鱼

独特美J 树梢站立喜爱赞美

黄昏低飞