《捉迷藏》教案

教学内容：

1、学唱歌曲《捉迷藏》。

2、创编歌曲《捉迷藏》。

教学目标：

1、指导学生有感情地演唱歌曲，体验大自然四季变化带来的无限生机，表达他们对生活的情趣和热爱。

2、用打击乐器伴奏，创编歌曲，培养学生的创作实践能力。

教学重、难点：

1、能有感情地演唱歌曲。

2、歌词“爱捉迷藏来玩耍”、“秋天钻入谷堆堆”的正确演唱。

3、歌词创编。

教具准备：

多媒体课件、录音机、磁带、打击乐器。

教学过程：

一、组织教学。

师生问好。

二、主题活动。

1、导入新课：

师：欢迎来到音乐殿堂，今天，老师给同学们带来一幅图，（春图出示）让我们来看一看这是季节？

生：春天。

师：春天带给大地缤纷的色彩。春暖花开，瞧，小种子也从泥土里面钻了出来，小树也在渐渐长大，让我们一起和它们跳个舞吧！（音乐）

2、师生律动表现春景：

师：春天是一个可爱的娃娃，它还有三个好伙伴，你们知道是谁吗？

学生回答后，媒体出示夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃。

师：春、夏、秋、冬这四个好伙伴一年又一年地轮回着。春天追赶着夏天，把夏天给捉住了，但又得躲着冬天，夏天追赶着秋天……他们四个人你追我赶，你躲我藏，年复一年地玩起了捉迷藏的游戏。

三、新歌教学。

1、听范唱：

师：请同学们仔细的听一听、找一找，四个调皮的娃娃藏到哪里去了？

播放范唱。

师：找到了吗？谁来说一说？

师：同学生们都听得仔细，四个娃娃都藏到哪里去了？你能结合你听到的把下面的几句话填完整吗？ 

2、解决难点：

（1）填空：（    ）藏在（   ）中 ，（    ）钻入（   ）堆。

（    ）躲到（   ）下， （    ）缩进（   ）褂。

（2）按节奏念歌词。

（3）教师范唱（三拍子）。

（4）学唱歌曲，出示节奏。

学生自由练习拍击歌曲节奏。

说说拍击过程中的困难之处。

师生共同解决难点。

学生随音乐拍击歌曲节奏。

3、学唱歌谱：

（1）学生轻轻地跟琴练唱歌谱。

（2）针对学生唱错的小节教师进行纠正。

（3）学生用“lu”来哼唱歌曲。

4、学唱歌词：

（1）学生轻轻唱第一段。

（2）针对学生唱错的小节教师进行纠正唱。

（3）学生跟琴练唱第二段。

（4）教师提出要求：怎样表现捉迷藏时的心情呢？

生：轻轻地、蹑手蹑脚，所以歌曲的前半部分应唱得轻巧有弹性。

生：捉到后心情很开心，所以歌曲的后半部分应唱得热情洋溢。

（5）学生完整演唱

5、用多种形式演唱：

领唱+合唱（第一段）+伴奏（第二段）。

四、创编活动。

师：春、夏、秋、冬四个调皮的娃娃爱捉迷藏，它们还会藏在哪里呢？我们一起去找找看。

生：春天藏在蝴蝶中、春天藏在风筝里……

师：你们能唱一唱吗？

师：就让我们展开各自的想象，想想春、夏、秋、冬除了藏在歌曲里的这些地方，还会藏在哪儿呢？我们分组讨论。

学生分组创编歌词。

学生完整表演。

五、小结。

你们的歌声仿佛把老师带进了大自然，让我感受到了四季美丽的景色，最后让我们在歌声中结束我们今天的课。