概括段意方法

一· 摘句法 

1·找现成的总起句、总结句、中心句作段意；先概括后具体或先具体后概括的段落，用概括的一句作段意。

如《 威尼斯的小艇》的第二段有总起句“船夫的驾驶技术特别好。”可以作这段的段意。 

2·摘过渡句过渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，起下句为下一段的段意。

如《伟大的友谊》中，“在生活上恩格斯热忱地帮助马克思；更重要的是在主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密合作。”这一过渡句，第一分句是上段段意，第二分句可做下段段意。

二·串连法（串连层意、节意、关键词）

　　该种方法适用于逻辑段中无重点段，各叙述层次地位相当时概括段意使用，往往可抓住一段中的几个要点，把它们串连起来。

如《太阳》（说明文）第一段中三节分别写了太阳远、大、热三个特点，所以段意可串连为：太阳离我们很远，它很大、很热。

三·根据文章中心取主舍次法

　　归纳段意，一定要抓住每段的主要意思，选准角度，语言要明确、完整、简洁。为了做到这点，可指导学生用“去旁枝，抓主干”的方法进行归纳。

四·综合法 

　　有的段落既没有中心句，各自然段的意思也没有主次之分，但都围绕一个共同的内容来写的。遇到这种情况，便可指导学生采用综合概括法来概括段意。如《给颜黎明的信》第一段分三层来写：（1）不要只看一个人的信；（2）不要只看文学书；（3）可以看世界旅行记和有益的电影。这三层都是围绕怎样读书写的，所以段意可归纳为：鲁迅谈怎样读书。

五·缩句法

　　有些段落句子不多，但较长，可指导学生用缩句的方法来概括。

概括文章主要内容的七种方法 

阅读一篇文章，必须领会它的主要内容，只有掌握了主要内容才能进一步领会作者的写作意图。那么，如何概括文章主要内容呢？ 

1. 题目扩展法。有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下：本文写的是红军在二万五千里长征途中，克服重重困难，夺取泸定桥的经过。这就是课文的主要内容。

2. 要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。如《董存瑞舍身炸暗堡》一文的四要素：时间是1948年5月25日，地点是隆化中学附近，人物是董存瑞，事件是董存瑞舍身炸毁暗堡。概括这四要素可得出主要内容：1948年5月25日，在隆化战斗中，董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的暗堡。

3. 段意合并法。把每段的段意连来，就是文章的主要内容。如《黄继光》一课，可分为四段，段意分别是：（1）黄继光所在营接到新的战斗任务；（2）黄继光向指导员请战；（3）黄继光顽强战斗，壮烈牺牲；（4）黄继光所在营攻占了五九七?九高地。根据段意归纳为：在抗美援朝战争时，中国人民志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，顽强战斗，壮烈牺牲。

4. 摘录句段法。有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。如《养花》一文，可根据结尾段来概括它的大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。

5. 取主舍次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。如《落花生》写了种花生、收花生和尝花生几件事。从文章看，“种花生”和“收花生”写得简略，是次要的；“尝花生”写得详细，是主要的。根据课文主次可以这样概括文章的主要内容：“我”一家人过花生收获节的情形。

6. 问题回答法。有些问题，只要回答出来也就是概括出了主要内容。如《飞夺泸定桥》提出下面问题：①课文写的是红军在什么情况下飞夺泸定桥的？②他们是怎么“飞”又是怎么“夺”的？③结果怎样？把这些问题的回答归纳起来，就是主要内容。

7、抓关键词法。有时候只要用一个词来回答文章写了什么，就找到了突破口。

总之，概括主要内容的方法还很多，不管用哪种方法，都首先要认真阅读、分析，以上方法，同学们在阅读课文时，可以试一试。

在小学语文中，给句子换个说法是一种非常重要的单项训练方式。归纳起来，大致有以下几种类型：

一、改变句子的说法

例如：深圳的发展速度不是很快吗？（改为陈述句）

此例是将反问句改为陈述句，就是要把“不是......吗”去掉，不改变原来的意思。答案是：深圳的发展速度很快。

二、改变叙述人称

例如：李明告诉老师，他叫李明，是从北京来的。（改用第一人称叙述）

此例是将第三人称叙述改为第一人称叙述，也就是要将“他”换成“我”，而不改变原来的意思。答案是：“我叫李明，是从北京来的。”

三、改变语法结构

例如：哗哗的雨水淋湿了战士们的衣服。（改为把字句、改为被字句）

此例是在原句上分别加上“把”和“被”字，不改变原来的句意。答案是：哗哗的雨水把战士们的衣服淋湿了。

战士们的衣服被哗哗的雨水淋湿了。

四、改变修辞手法

例1：天空中的星星一闪一闪的。（改为拟人句）

答案是：天空中的星星快活地眨着眼睛。

例2：下了一场大雪，到处都变白了。（改为排比句）

答案是：下了一场大雪，地上白了，树上白了，房子上也白了。

例3：老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（改为比喻句）

答案是：老师不辞辛苦，像慈母一样，用心血培养我们成长。

下面出几道练习题，同学们试做一下。

1、瑟瑟的秋风吹落了一片片树叶。

把字句：

被字句：

2、时间一去不复返，我们应该珍惜它。

反问句：

3、人们不得不承认这个方案是正确的。

陈述句：

4、白鹅是一种高傲的动物。

反问句：

5、老师对我们的教导，难道我们会忘记吗？

陈述句：

6、小红对妈妈说：“明天我要去参加春游活动。”

改为第三人称：

7、新来的日子又开始在叹息里闪过了。

缩写：

8、西湖的美景吸引住了我。

把字句：

9、这是一次难忘的经历，我不会忘记。

反问句：

10、你不能参加文艺演出。你应该向老师请假。

用关联词语连成一句话：

11、许多青年在不同的工作岗位上努力为祖国作出新的贡献。

缩句：

12、白中泛青的肉蒙着细细的水珠。

缩句：

13、外面的风很大。我们都不怕。

用关联词语连成一句话：

14、儿子把热水壶放在了爸爸的被窝里。

改为被字句：

15、大家都喜欢他这样的孩子。

反问句：

16、我们现在不好好学习。我们将来不能担当起建设祖国的重任。

用关联词语连成一句话：

17、植树造林，绿化祖国，这种好事难道我们不应该去做？

陈述句：

18、他不愿意听人家叫他“小黑鬼”。

反问句：

19、狂风把漫天的雪搅得迷迷茫茫。

被字句：

20、总理对小明说：“我要去休息了。”

第三人称转述：

21、每个人都是世界上独一无二的。

反问句：

22、你来了。你别走了。

用关联词语连成一句话：

23、火星表面没有生命存在。

设问句：

24、飞飞对爸爸说：“我还要等我的同学呢。”

转述句：

25、数不清的星星闪耀着迷人的光辉。

缩句：

26、晌午的太阳光热辣辣的照射着整个树林。

缩句：

27、蓝蓝的天空中飞来美丽的小鸟。

缩句：

劳动节简介

　　国际劳动节又称“五一国际劳动节”、“国际示威日”，是世界上大多数国家的劳动节。定在每年的五月一日。它是全世界无产阶级、劳动人民的共同拥有的节日。