2016年上海中学教师资格《综合素质》：教师观考试试题

一、单项选择题（共 26 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 

1、不是创设情景的教学方法是____(湘潭市)

A：故事引趣

B：观察演示

C：组织活动

D：引导联想 

2、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：认识的间接性、交往性、教育性和（）。

A．有差异性的认识 

B．有个性的认识 

C．有指导的认识 

D.有基本的认识

3、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于__。

A．词汇学习

B．符号学习

C．概念学习

D．命题学习 

4、在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是()

A．形式教育论

B．实质教育论

C．传统教育论

D．现代教育论

5、学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送束花要求照顾，陈老师拒绝，这件事体现了陈老师。

A：严慈相济

B：关爱学生

C：因材施教

D：廉洁从教 

6、侮辱学生属于教师（  ）侵权行为。

A：行政

B：民事

C：刑事

D：违法 

7、下列各组词语中，没有错别字的一组是____

A：以逸待劳分庭抗理信口雌黄哄堂大笑

B：漫不经心和颜悦色见微知著推心至腹

C：突如其来接踵而至精妙绝伦浑然一体

D：张灯结彩休戚与共不知所终估名钓誉 

8、法官判案要理性、客观，而不能受情绪和个人偏好的影响。这是对其思维的要求。

A：广阔性

B：性

C：批判性

D：深刻性 

9、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有__特点。

A．主体性

B．个别差异性

C．阶段性

D．不平衡性 

10、教师常用的帮助学生形成或改变态度和品德的方法是__

A．讲授

B．谈话

C．讨论

D．说服

11、教师对学生观察后，及时将所观察到的重要事实，以叙述性文字记录下来，这种方法叫做（  ）

A：轶事记录

B：评定量表

C：档案袋法

D：项目检核表 

12、幼儿教育过程中选择文化内容的依据是____

A：国情

B：乡情

C：儿童水平

D：国情、乡情和儿童水平 

13、精神文明建设的重要保证是（  ）

A：智育

B：体育

C：德育

D：美育

14、学校应当尊重未成年学生（  ）的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

A：受教育

B：人格尊严

C：人身安全

D：平等接受教育 

15、多动作的基本特征是（）

A．分心

B．注意缺陷

C．注意转移

D．注意分散 

16、德国教育家赫尔巴特是。

A：儿童中心论的代表

B：教师中心论的代表

C：劳动教育中心论的代表

D：活动中心论的代表

E：重视个别差异 

17、提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育的目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个人价值的教育观点是__。

A．个人本位论

B．社会本位论

C．形式教育论

D．实质教育论 

18、下列属于试题编写过程的核心环节的是____

A：选择题型

B：命题

C：确定评分方法

D：阅卷 

19、言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（  ）

A：标志动作并组织活动的进行

B：巩固与进一步概括动作表象

C：外部言语转化为内部言语

D：改变动作方向 

20、提出“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们……我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物……”的学者是____

A：霍尔

B：洛克

C：华生

D：卢梭 

21、课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和。

A：教学过程的规划

B：教学内容设计

C：教学方法的实施

D：教学方法的选择 

22、属于自我实现需要的是__。

A．安全需要

B．尊重需要

C．归属需要

D．认知需要

23、老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了（  ）

A：定势

B：变式

C：直观

D：迁移 

24、直接从教学目标、任务出发展开的教学策略是__

A．形式型策略

B．综合型策略

C．方法型策略

D．目标型策略

25、下列属于体罚学生的情形是（  ）

A：让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍

B：王某上课讲话，老师令其抄课文5遍

C：李某等8人上自习课讲话，老师令李某等8人到学校运动场跑10圈

D：体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次

26、首先把教育学作为一门学科知识讲授的学者是（  ）

A：赫尔巴特

B：夸美纽斯

C：康德

D：罗素

二、多项选择题（共 26 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 

1、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（  ）

A：感性知识、理性知识

B：具体知识、抽象知识

C：陈述性知识、程序性知识

D：方式方法知识、普通原理知识 

2、小学教育心理学的研究对象是（）。

A.小学教育中教与学的心理活动

B.小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律

C.小学教育中人的本性及其改变的规律

D.以上答案都不正确

3、学生申诉需要符合哪些条件以对学校和教师侵权行为进行维护__

A．提起申诉的人必须不服处分或学校侵犯了其合法权益

B．必须针对特定的被申诉人

C．提出申诉事项必须在教育法律、法规等规定受理范围之内

D．在规定的期限内

E．以上说法都对 

4、我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的____

A：《大教学论》

B：《教育漫话》

C：《爱弥儿》

D：《普通教育学》

5、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪__。

A．50年代以后

B．60年代以后

C．70年代以后

D．80年代以后 

6、曾任全国政协委员的百岁老人袁晓园说：长寿其实没有任何秘诀，想吃就吃，想睡就睡，顺其自然到百年，这就是我的养生之道。英国哲学家罗素活了98岁，从来也不认为长寿有什么秘诀，主张该干什么就干什么，想吃什么就吃什么，一切顺其自然。人体的差异性很大，健康虽有一定之规，但没有什么一成不变的养生之道和长寿秘诀。对这段文字理解准确的是（  ）

A：作者完全同意袁晓园和罗素的主张

B：作者有保留地同意袁晓园和罗素的主张

C：作者不同意袁晓园和罗素的主张

D：作者批评了袁晓园和罗素的主张 

7、需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，美国著名心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物，他认为人的基本需要有五种，其中最高级的需要是。

A：生理的需要

B：归属和爱的需要

C：自我实现的需要

D：安全的需要 

8、制定具体的教育教学活动计划的环节是（  ）

A：确定目标

B：确定原则

C：观察或评价

D：设计活动 

9、下列不属于学习的组织策略的是__。

A．摘录

B．画线

C．小结

D．群集 

10、广义的教育包括__。

A．家庭教育

B．学校教育

C．社会教育

D．社区教育

11、具体运算阶段的思维特征有（）。

A．思维

B．思维的可逆性

C．去自我中心

D．命题思维

E．具体逻辑推理 

12、中学生的社会需要包括__

A．自我实现需要

B．社交需要

C．情感需要

D．归属需要

E．自尊需要 

13、我国学校教育层次包括__。

A．幼儿教育

B．初等教育

C．中等教育

D．高等教育

E．学历教育

14、要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的____

A：发散思维

B：推测与假设

C：好奇心

D：性 

15、桑代克总结的三条主要的学习规律不包括（）。

A．准备律

B．练习律

C．失用律

D．效果律 

16、对程序教学贡献最大的是____

A：认知结构

B：价值体系

C：观念系统

D：策略框架 

17、某幼儿能够依靠生活作息制度来认识时间，如“下午是午睡起来以后”，这说明该幼儿__。

A．根据日夜和季节变化来对时间定向

B．依靠生理变化产生对时间的条件反射

C．能够对持续时间进行估计

D．有了与具体事物和事件相联系的时间知觉 

18、在下列关于幼儿园教育和小学教育的差别的说法中，哪项是不正确的（  ）？

A：小学生开始正规的学习生活，要求提高了。幼儿园是保教并重的机构，以游戏为主要活动形式。

B：小学生后，学习成为一种社会义务，开始系统地接受各门学科的基本知识。幼儿则无此要求。

C：幼儿园和小学的师生关系都一样，没有变化。

D：小学学习内容从口头语言过渡到书面语言，要求心理活动的有意性和抽象概括性，难度增大。 

19、智力技能形成的最初阶段是【　】

A．物质活动与物质化活动

B．活动定向

C．有声的外部言语

D．无声的外部言语 

20、用自己的话来表达问题的结构，从而形成解决问题的路径是指。

A：形成问题的表征

B：解题成果的评价

C：知识技能的调用

D：知识的准备 

21、韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（  ）

A：能力

B：努力

C：任务难度

D：运气 

22、所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为幼儿和社会上人们效仿的表率、榜样和楷模。这一涵义是由决定的。

A：社会

B：教师的工作对象

C：法律法规

D：传统习俗

23、教师的能力结构包括（）。

A．教育预见能力

B．教育传导能力

C．教育过程控制的能力

D．监管学生的能力

E．自我教育的能力 

24、关于讲授法的论述，正确的是（  ）

A：是注入式的教学方法

B：讲授内容要有科学性、思想性、系统性

C：注意启发

D：讲究语言艺术

E：可分为讲述、讲演、讲解三种方式

25、下列说法不正确的是。

A：孔子是儒家创始人，核心是“仁”

B：庄子是道家代表，代表作是《道德经》

C：韩非子是法家思想的集大成者

D：朱熹是理学的重要代表，著有《四书集注》

26、首先把教育学作为一门学科知识讲授的学者是（  ）

A：赫尔巴特

B：夸美纽斯

C：康德

D：罗素