22《槐乡五月》-教学教案

　　学情分析

　　　　学生喜欢这类语言诗化，意境美妙的课文。课上可以引导学生赏读文中如同诗一样美妙的句子，细细咀嚼，读出滋味来。

　　教学要求

　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　　2、学会生字，理解由生字组成的词语。能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。

　　　3、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。

　　教学重难点

　　　　体会课文是怎样运用语言文字让学生感悟五月“是槐乡孩子们的季节”。

　　教学准备　　图片，小黑板。

　　教学安排　　2课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　课时目标

　　　　初读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　教学过程

　　一、导入揭题。

　　　1、齐读课题。

　　　2、质疑：读了这个题目，你想知道些什么呢？

　　　3、出示槐花图片，简介槐花。

　　　4、释题：“槐乡”顾名思义是因洋槐之多而得名。

　　二、初读课文。

　　　1、自由读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。

　　　2、检查：

　　　　⑴出示词语。

　　　　　洋槐　坡坡岗岗　瑞雪初降　酿蜜　跨走　喜盈盈　傻乎乎

　　　　　拌上　咸的　蒜泥　口福　季节　槐花飘香　醇香　漩儿　浇上

　　　　⑵指名读，开火车读，齐读。注意：“酿、盈、醇、襟”。

　　　　⑶小组分自然段读课文。自评。他评。

　　　4、找出喜欢的句子读一读。

　　　5、齐读课文。

　　三、写字指导。

　　　1、重点指导：初、酿、挎、盈、傻。

　　　2、唱笔顺。

　　　3、描红。

　　四、作业。

　　　1、熟读课文。

　　　2、抄写词语。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　课时目标

　　　1、课文内容，感受五月槐乡的清香、甜美，激发学生热爱生活的感情。

　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　教学过程

　　一、复习导入。

　　　1、齐读课文。

　　　　【过渡】你觉得五月的槐乡怎样？

　　二、精读课文。

　　（一）赏读第一自然段。

　　　1、指名读第一自然段。提问：这一自然段讲了什么？

　　　2、洋槐花美不美？美在哪儿呢？从哪里可以看出来？

　　　3、交流，赏读。

　　　　①槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

　　　　②有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。

　　　　③小蜜蜂飞来了，酿出了……连风打的漩儿都香气扑鼻，整个槐乡都沉浸在香海中了。

　　　　　板书：花多色白

　　　　　　　　花形不一

　　　　　　　　花香味甜

　　　4、指导朗读。

　　　5、试着背诵。

　　（二）赏读第二、三自然段。

　　　　【过渡】槐乡五月不仅槐花美，而且还怎样？（人美）

　　　1、自由读二、三自然段。思考：槐乡的孩子美在哪儿呢？

　　　2、讨论交流。板书。

　　　　　　　　　勤劳能干

　　　　　　　　　热情好客

　　　　　　　　　淳朴可爱

　　　3、指导朗读。

　　　4、尝试背诵。

　　（三）齐读第四自然段。

　　　　　联系课文回答：为什么说5月是槐乡孩子的季节？

　　三、总结全文。

　　　1、有感情地朗读全文。

　　　2、总结。

　　五、作业。

　　　1、背诵课文。

　　　2、照样子，写叠词。

　　 　　白茫茫　_______ 　_______ 　_______ 　_______ 　_______ 

　　　　 山山洼洼　_______ 　_______ 　_______ 　_______ 　_______ 

　　板书：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　11 槐乡五月

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　花多色白

　　　　　　　　　　　　　　　　　槐花　花形不一　　花美

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　花香味甜

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　勤劳能干

　　　　　　　　　　　　　　　　　孩子　热情好客　　人美

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　淳朴可爱