五年级上学期语文培优补差工作计划

本班共有学生57人。从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，学生语文基础知识不太扎实，部分同学有较好的学习习惯，能自觉完成老师布置的各项作业。有少部分学生语文学习成绩突出，平时有较强的求知欲，积极利用课余时间向书本以外的领域探索，显然一本语文书已满足不了他们的需求。但也有部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，学习被动。基于以上情况，要提高整体成绩，还需付出艰辛的努力。 

     培优对象： 

     牛一婷牛燚婷李颖牛亚茹    牛原青    牛苗青 

     辅差对象： 

          张佳祥牛怡成吴启航刘阳 

      二、目标任务： 

     1．培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用；    

     2．巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展； 

     3．让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理； 

     4．加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础； 

     5．在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。 

     三、培优补差内容 

     培优内容： 

     1．进行优美片段、佳作的欣赏、背诵。 

     2．进行阅读、作文能力的训练指导，帮助他们能写出语句流畅、优美，条理清楚的习作，并力争有佳作发表。 

     3．进行语文综合实践活动，如：成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等。 

     补差内容： 

     1．听写带生字的词语及文中成语。 

     2．背诵课文，默写课文。 

     3．简单的句式训练。 

     4．阅读简短文章。 

     5．完成好每次作文。 

     四、主要措施：    

     1．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。    

     2．采用一优生带一差生的一帮一行动。    

     3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。    

     4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。    

     5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。    

     6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。    

     7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。    

     8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 

     9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 

     10．对待优生在保护其积极性的同时，严格要求，在作业布置上，要增加题目难度，特别是阅读和习作要求，一定要高标准严要求，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。使他们在原有基础上更上一层楼。