首都师范大学--教育管理--专业课二考试分析

一．参考书

（一）前言

根据首都师范大学《2018年首都师范大学硕士研究生招生专业目录》，研究生院指定参考书。

（二）参考书目

1.《教育管理学》北京师范大学出版社 2008年5月第3版陈孝彬，高洪源

2.《教育管理的理论与研究》人民出版社2015年12月出版，傅树京

二．考试分析

（一）考试概括

笔试科目：917教育管理学

试卷满分150分，笔试时间3个小时（180分钟）

考试答题方式为闭卷、笔试

（二）考试题型

简答题 6*15 90分

论述题 2*30 60分

合计 8题 150分

整体题量不大，正常复习的比较扎实，书写速度正常，不会出现写不完的情况

（三）历年真题变化

1.总分、时间：固定（150分、180分钟）

2.题型: 固定，简答题、论述题

3.题量：固定，8道（简答题6道、论述题2道）

4.分值：固定，简答题15分，论述题30分

5.考试内容

（1）考试变化倾向：注重考察基础考点，适当考察应用分析能力

比如：

结合材料论述校本管理的基本做法、优缺点以及在我国中小学的应用前景

结合现实谈一谈扩大我国中小学办学自主权的必要性和方法。中小学自主办学三个层次的表现形式（1.开展教育和教学改革的自主权；2.开展学校内部管理制度的创新自主权；3.有条件的部分变更公立学校办学主体，实施以赋予学校承办权为中心的全方位自主办学权）

（2）历年考察重点

《教育管理学》部分：

第二章 现代教育管理的基本概念

第三章 现代教育管理的理论基础及其流派

第四章 教育行政

第五章 教育行政组织及教育行政机关工作人员

第十四章 学校管理过程

第十五章 学校组织管理

《教育管理的理论与研究》部分：

第一章 教育管理理论与研究概述

第二章 教育管理理论流派

第三章 教育组织管理理论与研究

（3）历年高频考点：

《教育管理学》部分：

教育管理（含义、两个部分、特点、职能、现代化特点）

科学管理、科层管理、行为科学管理、新公共管理理论

教育行政（类型、优缺点、改革设想、自主办学等）

管理跨度（幅度）（常考名词解释）

教育决策、学校规划

学校组织管理

校长负责制

学校领导

《教育管理的理论与研究》部分：

沙因的组织文化理论

校本管理（基本做法、优缺点、应用前景）

学习型组织与学习型学校

三．考试规律

1.题型、题量、分值固定

2.重视基础知识的考察，重视分析、应用能力的考察

（1）一方面扎实掌握教育管理学的各章重点考点知识

（2）另一方面多关注一些教育管理的热点话题，多查阅一些教育管理方面的期刊文章，拓宽自己的相关知识，增强自己对教育管理知识的敏感性。

3.历年考试存在考点重复现象

例如：教育管理、科层管理理论（科层制）、行为科学管理理论、教育行政的类型及优缺点、中小学办学自主权、教育决策、学校规划、彼得圣吉的学习型组织理论