6的乘法口诀 教案

教学目标

    1.经历探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。 

    2.掌握6的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。

    3.使学生在探索过程中体验成功的快乐，感受数学的乐趣。

教学重点

借助已有的知识和经验编出6的乘法口诀。

教学难点

理解6的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能熟练运用。

教学方法

观察法、总结法、动手操作法、多媒体演示法。

课前准备

 图片、卡片、课件、使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

1.谜语引入。

师：同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友（出示课件）：团结劳动是模范，全家住在格子间，藏在花丛去上班，造出产品比糖甜。大家猜猜看！它是谁呢？（蜜蜂）

    2.揭示课题

     师：对了，就是勤劳的蜜蜂，出示课件:在晴朗的天气里，蜜蜂总是在野外忙碌着，一只蜜蜂一天大约要采集10000朵花，希望同学们也你能像蜜蜂一样勤劳！你们知道蜜蜂有几条腿吗？一起来看看：每只蜜蜂有六条腿,今天可爱的小蜜蜂来和我们一起学习6的乘法口诀，高兴吗？（高兴）

     板书课题：6的乘法口诀

二、新课学习

   （一）点拨引导

    你们看，小蜜蜂飞来了！

出示课件：

1只蜜蜂。1只蜜蜂有六条腿，他表示几个几呢？你能用乘法算式表示吗？

根据这道算式你能编出一句口诀吗？

     2只蜜蜂。2只蜜蜂有几条腿呢？怎样列式？你是怎样算的？能编出一句口诀吗？

     3只蜜蜂。3只蜜蜂呢？你是怎么算的？（6+6+6）还有其他方法吗？（二种：  3×6  

 2×6+6） 你能编出口诀吗？

     4只蜜蜂。4只蜜蜂有多少条腿呢？

    （二）自主探索

     1.指导探索

     师：在咱们共同的努力下，已经编出四句6的乘法口诀，余下的老师想交给你们自己去探索，有信心吗？（有）

     师：拿出课前老师发给你们的题卡，看这一面（师举起题卡示意大家是哪一面）分别算出5只、6只、7只、8只、9只蜜蜂有多少条腿，并根据相应的算式编出口诀，然后同桌交流你是怎样想的。交流后马上坐好！

     2.指名汇报

      教师随机板书算式及口诀

    （三）发现规律、记忆口诀

     1.齐读并用心记忆口诀

     2.观察口诀你发现了什么？

     上面一句口诀比下面一句口诀的得数少6。

     下面一句口诀比上面一句口诀的得数多6。

     3.如果你忘了其中的一句口诀，怎么办？【如四六（   ），你能不能用最快的方法想起它的得数？（先想前一句三六十八，18+6=24四六二十四；或者先想后一句，五六三十，30-6=24，四六二十四）】相邻口诀之间的关系大家都掌握了，那么下面这道题你能做吗？

     课件出示：6 × 8 = 6 × 7 +（  ）= 6 × 9 -（  ）

     4.读两遍口诀，记一记

     5.对口令游戏

    师生对：老师说前半句，你们对出后半句

    生生对：同桌合作，一人说前半句，另一人说后半句

 师：口诀对答如流，看来大家对本节课的知识掌握得不错，小蜜蜂看到同学们收获这么大，高兴极了！

   （二）拓展延伸

     课件出示苹果树掉苹果，来温习6的乘法口诀。

    三、结论总结

 在生活中有很多问题能用6的乘法口诀来解决 ，希望同学们能用你那一双善于观察的眼睛去发现它、解决它，做一个生活中的有心人，成为生活中的小小数学家！

四、课堂练习

 口诀填空

一六（       ）     （     )六十二         六（     ）四十二      三六（        ）       

（     ）六二十四     六（     ）四十八

五六（        ）     （     ）六三十六     六（     ）五十四

五、作业布置

 1.在练习本上自己出10道用6的乘法口诀计算的题，并算出结果。

 2.课后练习题。

 3.把6的乘法口诀背给爸爸、妈妈听。 

六、板书设计

6的乘法口诀

1只蜜蜂 ：6条腿    1×6=6

2只蜜蜂：12条腿   2×6=12

3只蜜蜂：1腿   3×6=18

4只蜜蜂：24条腿   4×6=24

5只蜜蜂：30条腿   5×6=30

6只蜜蜂：36条腿   6×6=36