放飞想象教案

教学目标：

1. 让学生认识到想象与我们的学习和生活息息相关。

2. 让学生意识到想象的重要性。

3. 让学生体验想象的运用。

教学重难点：让学生意识到想象的重要性，在活动中体验想象，运用想象。

教学过程：

导入（2分钟）

师：同学们，这节课我们将讨论一个比较轻松的话题，但是老师有一个问题，想问问同学们。请问同学们这是什么？（ppt）

生：圆，圈，零，乒乓球……

师：同学们说了很多种答案，为什么都是不同的呢？

生：想的不一样。

师：我们每个人都不一样，所以我们想象出来的东西可能就不一样。那这节课，我们要讨论就与想象有关——放飞想象

一、七嘴八舌话想象（5分钟）

想象说起来是很抽象，但它却无处不在的，比如想象和学习就有千丝万缕的联系。比如想象与语文有什么联系呢？我们写作文需要想象吧？那谁能告诉我想象与数学、物理……的联系

想象与学习（语文——作文、数学——几何图形空间想象力、物理——牛顿万有引力、历史——场景回想（玄武门之变）、地理——异国他乡）

学生举例，说说想象与我们的学习是如何联系在一起的。

想象与生活（飞机——大鸟、雷达——蝙蝠、漫画——柯南、小说——哈利波特）

学生举例，  说说想象与我们的生活是如何联系在一起的。

联想电脑有句广告语是：人类失去联想，世界将会怎样？虽然这只是联想集团的一句广告词，但我们却可以清晰地看到想象的重要性。

二、名人与想象（2分钟）

爱因斯坦曾经说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。爱因斯坦凭借想象提出了著名的相对论，给物理学带来了性的变化。质能方程E=Mc² 我觉得想象不仅是对他来说很重要，对我们来说也很重要。但是我们的现状是什么呢？（图片）

当我看到这张图片的时候，我就会感到放飞想象，刻不容缓。我们该如何来放飞想象呢？

三、体验——放飞想象（15分钟）

材料：三角形两个，大小不论。线段两条，长短不论。圆或椭圆两个，可大可小。

要求：请同学们用所给的图形，拼成一幅图，说说它所表示的含义，并给所拼图形起个名字。

（小组推荐1~2名同学进行展示6分钟）

师：简单的几个图形，同学们就可以用他们拼出各种各样的图案。这个活动中老师了图形，可能同学们还没有充分发挥自己的想象。我希望在心理课堂上有更多的机会给同学们，让大家好好放飞想象。

四、创意logo（15分钟）

 前段时间学校开始筹建心理咨询室， 我们几位老师也写好了筹建方案，但是我们没有为咨询室取名，也没有设计logo，因为我们三位老师商量想把这个机会留给我们的天立学子。那现在我就把时间留给同学们，大家一起来为我们未来的咨询室取名并设计logo。

1.以小组为单位展开设计。

2.名字积极有新意。

3.logo简单，大气，符合实际。

结束语：生活中我们会发现一些很具创意的物品，其实这些物品的创意都是来自我们生活中的另外一下物品，创意生活源自想象，想象让我们的生活更精彩。希望同学们在我们紧张的学习中，偶尔也能给大脑放松放松，放飞想象，感受多彩的生活。