27《散步》导学案

【译：父母出入门要小心搀扶，早晚伺候父母不要厌烦。】

《散  步》导学案

使用说明：1、借助导学案充分预习文本，理解文中语句，完成导学案的题目。

          2、认真完成，规范书写；不懂的地方用红笔标记，课上小组合作探

讨时重点解决。

学习目标；1、丰富学生的语言，提高语言的理解能力和表达能力。

          2、学习文章巧妙构思，体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味

的语言风格。

          3、感知文中蕴涵的家人之间朴实深沉的爱和欢乐纯真的情，培养学

生尊老爱幼、真爱亲情的情感。

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作者简介：

莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。

1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系.著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》。

一  自主学习。

1、给下列加点的字注音。

嫩芽（        ）         熬 （         ）    霎时（        ）     

分歧（         ）        拆散（       ）     水波粼粼（         ）

2、解释下列词语。

各得其所：                                                      

分歧：                                                          

2、整体感知----我参与  我快乐

要求：用自己最喜欢的方式大声朗读课文，完成下列问题：

1、散步的人有哪些？散步的季节？散步的地点？散步中发生了哪些事情？结果如何？

2这篇课文你读懂了哪些内容？从那些句子可以看出？

孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”【译：孟子说：“尊敬自家的长辈，推广开去也尊敬别人家的长辈；爱抚自家的孩子，推广开去也爱抚别人家的孩子。”】

三、合作探究----我努力 我充实

精读课文，思考下列问题：                                                                   

1.作者为什么把我背母亲、妻子背儿子描写的那么郑重其事呢？

2．从文中找出大词小用的语句，思考作者的写作意图。

3从文章中找出景物描写的句子，并思考其作用。

家贫知孝子，国乱识忠臣。【译：在家庭贫困的时候，才能发现真正的孝子，在国家危难的时候，才能识别真正的忠臣。】

为什么要送小龟回家？送小龟回家说明了什么？

四、当堂检测----我成功  我自豪

要求：选做下面任意一题

1.你记住母亲的生日了吗？如果你想送给妈妈一张生日贺卡，你会写下怎样的话呢？

2. 幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。说说你家中的亲情故事，写一个温情片段。

5、拓展延伸：  

送小龟回家

  杨进 

    一把花伞下，拥挤着我、妻子、五岁的儿子，还有一只小龟。这是一个温情的世界。

小雨把夜色洗得淡淡。街上，流动着七色伞。

　 儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。

文末“我”和妻子为什么会流泪？ 

　　那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏；可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗?”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便央求我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。

　　于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，来到城西的河边。

　　到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。河水无语，秋雨在微风中飞舞吟唱。河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那跳动的火焰映出几条汉子粗犷的脸。他们在喝酒哩。一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。

　　“小龟的家在河里吗?”儿子认真地问我。

　　我弯下腰对儿子说：“是的。小龟的爸爸妈妈就住在河里。”

　　儿子这才小心翼翼地把小龟放在河边，轻轻向前一推：“小龟回家吧。”

　　小龟缩着头一动也不动。我们耐心地等着。小龟终于伸出了脑袋，潇洒地摇摇头，像是向我们致谢，又像是向我们道别。水面出现一圈美丽的涟漪，小龟潜入水中，走了，永远地走了。

　　儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦——”

　　我和妻相视一笑。我们给儿子编了一个多么动人的童话啊!我突然感动得要流泪。

　　而妻，真的流泪了。

六、课堂小结：