幼儿园机器人教案

【篇一：幼儿园大班版画教案：机器人】

 活动目标：

 1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力。

 2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握。

 活动准备：机器人范画一张，画纸、颜料等。

 活动过程：

 （一）谈话导入。

 （二）

 1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的？（和人一样有头、身体、四肢、五官等）

 2、说一说：你心中的机器人是什么样子的？它的头（身体、四肢、五官等）是什么形状的？（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）

 3、进一步启发幼儿：机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物（植物）呢？（头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。）

 4、幼儿动手作画，教师进行指导。

提醒幼儿：

 1)我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；

 2)用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁；

 3)涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。

 （三）拓印。

 （四）评价作品。

 从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。先请幼儿互评，最后教师小结。

【篇二：《机器人_》教学设计】

 三学年美术学科《机器人》教学设计

 教材分析：

 《机器人》一课的主要教学目标是让学生了解机器人的种类、功能、造型等相关知识，学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。通过本节课的讲授，我觉得能够达到预想的教学目的，学生在教学过程中，能够通过多媒体教学了解机器人，并且充分的调动了学生学习的积极性，学生能够在较短的时间内完成用绘画形式表现的机器人造型与功能。

 教学目标 ：

 知识：1、了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

 2、能画或做一个机器人。

 能力： 培养学生的审美能力，创新能力。

 情感： 启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神。

 重点难点：

 1、了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。

 2、生动的表现机器人的功能和作用。

 教师准备：多媒体课件。

 学生准备：

 课前收集有关机器人的资料。

 教学过程：

 一、体验与发现

 1、欣赏机器人动画和影像片断。（利用多媒体影像资料，《机器人跳舞》让学生初步了解机器人，并调动起学生的积极性）

 2、引导提问：你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?学生自由交流，谈论机器人。 （学生可展示自己收集的音像资料等）

 3、认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。（播放课件认识机器人的种类与用途）

 4、板书课题：机器人

 二、实践与创造

 1、出示不同特征的机器人玩具、图片让学生看看、动手玩玩。

2、谈谈机器人的不同功能特点及造型：民用机器人

 工业机器人  探测机器人  军用机器人

 3、讨论交流：

 如果让你设计一个机器人，你打算设计一个什么样的机器人？它会做什么？你想用什么材料表现它？老师出示范例

 欣赏学生作品（多媒体课件出示其他学生的作品，拓宽学生视野。）

 三、作业要求

 1、画或设计一个机器人。

 2、给你设计的机器人起一个名字。

 3、设计制作时注意卫生及安全。

 四、学生设计制作

 五、展示讲评

 1、学生自我介绍设计思路以及机器人的不同功能。

 2、鼓励有个性，有特色的设计方案，不着重于画得怎样而肯定学生有创新的设计思路。

  机器人》教学设计

 澄迈县机关幼儿园  王孟君

  行动目标：

 1、喜欢阅读这个读本，能欣赏故事出乎意料的结局。

 2、能发展并理解故事中科学家和机器人的表情与动作的变化分析原因。

 活动准备：

 玩具机器人、大书

 活动过程：

 一、导入活动：

 师利用玩具组织幼儿进行讨论，谈谈机器人有哪些本领？（讨论）机器人与我们人类有什么不同？（讨论）我们人能吃饭，机器人能吃饭吗？（不能）机器人吃饭会出现怎样的后果？（故障）（这段不要）

二、第一阅读大书

 1、封面：你们看这位老爷爷穿的衣服，动作以及身后的架子，猜猜老爷爷是干什么的身份？（科学家）科学家爷爷手里拿着什么？在做什么呀？（噢，原来科学家爷爷在制造发明一个机器人）你认为科学家爷爷发明机器人会有什么本领做什么呢？机器会做什么呢？我们看看机器人有哪些超人的本领？

 第一页：你们看看机器人会什么本领是什么动作？（走路）它的表情是怎样的？（高兴）我们再来看看科学家爷爷的动作和表情，猜猜他的心情。（高兴，因为机器人多了一项本领）（从第二页到第四页逐页摊给幼儿看，主要观察机器人会做什么就可以了，最后再点出科学家爷爷的高兴得表情就可以）

 第二页：我们看机器人的动作和表情，猜猜机器人会说什么？心情怎样？（非常高兴，因自己会说话了）

 科学家爷爷是什么表情呢？（更加高兴，因机器人又多了一项本领）

 第三页：机器人会做什么？（扫地）它的心情怎么样？（不高兴因开始干活了）科学家爸爸在做什么？（坐着）看他脸上的表情猜猜他的心情会怎样呢？为什么？

 （高兴，暗自欢喜，因为机器人开始帮他干活了）

 第四页：机器人在会做什么？它的身体表情有什么变化？（生气了，干的活更多了），科学家爷爷的姿势和表情怎样？（高兴，得意洋洋，因机器有帮自己干更多的活）我们看看机器人还有哪些本领？

 第五页：机器人会做什么？机器人现在的表情是怎么样的？（愤怒的，忍无可忍）科学家爸爸什么表情呢？（期待，可以吃现成的饭菜了），你们认为科学家爷爷会吃上这顿美味的饭吗？为什么？机器人这么生气接焉会发生什么事情？他们的表情有哪些变化呢？

 第六页：原来是机器人在吃饭，而科学家爷爷呢？他怎样的表情？原来他发明的这个机器人不但会干很多事情，而且还会吃饭！（高兴）真奇怪，机器人为什么又高兴了呢？（讨论）机器人头上的灯有什么变化？（变红色）对了，变亮了，为什么？（师提示：机器人能吃饭吗？（不能）对了，机器人是不能吃饭的，它一吃饭机器就会出现故障，所以灯就了。科学家的表情怎样？（不高兴）为什么不高兴？（因为机器人是不会吃饭的，但科学家爷爷发明的机器人是会吃饭的，想想自己这次的发明不是很成功，而感动失望）

 三、总结分享，完整讲述故事

 提问：小朋友们回忆一下机器人都有什么本领啊？（待幼儿说完后再完整讲述故事） 有一位科学家爷爷发明了一个机器人，机器人很高兴自己会走路了，科学家爷爷也很高兴，机器人又会说话了。于是，兴奋的说：“我是机器人，我是机器人。”逗得科学家爷爷眉开眼笑的。机器人的本领越来越多了，既要扫地，又要去超市买东西，天天要干很多的活，机器人生气。科学家爷爷却暗自欢喜，机器人可以帮他很大的帮了，有一天机器人又要做饭，机器人愤怒了，忍无可忍了。而科学家爷爷正在迫不及待的等着机器人为他准备丰盛的饭菜。奇怪，饭一准备好，机器人却美滋滋的享用着丰盛的饭菜，而科学家爷爷却眼睁睁的看着机器人吃饭，心里失望极了。因他作梦也没想到机器人除了干活还会吃饭，看来他这次的发明还不是很成功啊！

1、机器人开始的表情是怎样的？接着又是怎样的表情？最后又是怎样的表情？为什么？

 2、科学家爷爷的表情由怎样的变成怎样的？为什么？

  教学目标

 知识技能目标

学习了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

 ② ☆重点了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。

 ③ △难点生动地表现机器人的功能和作用。

 情感态度目标

 启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生[此文转于斐斐课件园 ffkj.net]的创新精神。

 教具

 机器人资料、绘画工具、制作材料

 学具

 绘画工具、制作材料

 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

 一、 启发谈话，导入课题

 1、播放一段机器人活动的视频，提问：它是谁？它在干什么？ （欣赏视频文件）刚才出现的机器人都在干什么？

 （1）救人。说得非常好！

 （2）第二个机器人有什么本领？——机器人保姆。（它是做家务的能手！有了它，妈妈就

不要那么辛苦。）

 （3）第三个机器人在干什么？说明它的职业是——服务员。（它的脸是什么？——荧光屏）机器人能帮人们做不少事情，它是我们的好朋友。今日，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！（板书《机器人》）

 二、师生交流，表现创新

 1、读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。（1）它正干什么呀？——它正热情地拥抱着小朋友。

 （2）有礼貌的机器人！——它正象人类问好。

 （3）这个机器人在干什么呀？——跳舞的机器人！

 （4）会游泳的机器人。

 （5）这是全世界最小的机器人 ——它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。

 （6）会说话的机器人！

 （7）这个机器人在干什么呀？——拉车。

 2、我们再来看的机器人：

 （1） 这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。

 （2） 这个机器人行状象什么？——保龄球。它会回答人类的问题。

 （3）它的名字叫“先行者”，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。不过，“先行者” 比起刚才看的日本的“跳舞机器人”，技术上还落后不少，动作也不够灵活。所以，我们要从小爱科学，学科学。将来才能发明出全世界最棒的机器人！

 3、（图2）这些机器人在干什么？——植树！这幅画告诉我们什么？——要保护大自然！

 4、出示各种形状，提问：这是什么形状呀？——圆形，方形，三角形……过去这些是基本形！这些基本形跟机器人有什么关系呢？这幅画里有没有基本形？——有！哪些是基本形？机器人的头，身体由方形组成……在这些大的基本形里还有……

【篇三：幼儿园大班体育教案：《机器人地球探秘》】

 幼儿园大班体育教案：《机器人地球探秘》 活动目标：

 1、锻炼幼儿的模仿能力。

 2、让幼儿感受音乐带来的快乐。

 活动准备：

 音乐

 活动过程：

 一：开始部分

 二：基本部分

 1、见过机器人吗？见过机器人刷牙吗？（老师示范）接着老师示范机器人洗脸的动作，幼儿一起跟着做。

 2、师：有一个星球，住着一群机器人，可是这群机器人在星球上住的太无聊了，于是，他们决定乘坐飞船来地球，看看地球人的生活是什么样子的？  飞船准备出发啦——嗖

 放音乐，幼儿跟随老师一起做动作

 3、请幼儿说一说机器人刷牙，洗脸，是什么程序？（老师引导幼儿做一遍），再次听音乐做一遍。

 三：机器人首领决定再去另一个地方——放音乐，做动作。

1、机器人看到一个地球人在钓鱼，请一个幼儿模仿机器人怎么钓鱼。（放音乐，让一个幼儿模仿地球人钓鱼，其他幼儿模仿机器人看地球人钓鱼）

 2、放音乐，让一个幼儿模仿地球人划船，机器人（其余幼儿）跟着学

 3、请一个地球人（幼儿）把刚才的钓鱼，划船连起来听音乐做一遍，其他机器人（幼儿）跟着一起做。

 四：飞船降落在了体育馆（让幼儿站在小凳子后面）请幼儿说一说在体育馆看到了什么（跑步，举哑铃）？让幼儿用动作表示出来。

 老师示范机器人做跑步，举哑铃的动作，听音乐，老师，幼儿一起做跑步，举哑铃的动作

 五：游戏——地球人找机器人做朋友

 （1）放音乐，另一个老师做地球人，其余做机器人，听音乐，做动作（地球人，机器人的动作不一样），音乐一停，地球人去找一个机器人做朋友（找到朋友后要手对手）

 （2）再请一个地球人（幼儿）教机器人两个动作——游泳，射箭，放音乐，一起做动作，音乐一停，地球人去和一个机器人手对手，转一圈交换能量，地球人就变成了机器人（机器人变成了地球人），游戏继续进行

 六：活动结束