ie ve er第二课时教学设计

     旬阳县白柳镇张坪完小    赵金红

教学目标：

1、会读声母与复韵母ie 、ue组成的音节 ，读准音节并正确书写。

2、通过图片、儿歌等形式，在情境中积极主动地学会整体认读音节ye、yue和特殊韵母er，认读词语“夜色”“雪花”；朗读儿歌，尝试背诵儿歌。

3、培养学生观察能力、表达兴趣和想象能力；

教学重点：

ie ue与声母的拼读，认读生字“雪”“儿”和词语“夜色”“雪花”。

教学难点：

声母j、q、x、和n、l与“ve”相拼音节的书写规则。

教学准备：

课件，卡片

教学过程：

一、 图片导入，复习巩固。

1、出示图片树叶、月亮、耳朵，相机板书课题：ie ve er                

我们昨天还认识了两个整体认读音节  板书： ye  yue

2、你能读出它们的四声吗？

二、学习ie  ve与声母相拼音节。

1、拼读

（1）出示声母卡片，让学生拼读练习。

（2）开火车拼读。巩固训练。

2、书写

（1）n、l和ve相拼音节的书写；

    （2）j、q、x和ve相拼音节的书写。

    三、学习词语“夜色”“雪花”。

    1、出示夜色图片。说一说图片是一天当中的什么时候？你从哪儿看出来的？景色美不美？（美！这就是我们旬阳县城的夜色美景。）

    2、学习词语“夜色”。用“夜色”说一句话。

    3、出示雪花图片。说一说图片上是什么？（雪花，这是在显微镜下看到的雪花，很漂亮。）雪花有六个瓣，出示雪花剪纸。

    4、学习词语“雪花”。用“雪花”说一句话。

    四、学习儿歌。

    1、你们真棒！不仅会读词语，还会用词语说句子。这里有一首儿歌，很美。我们一起去学学吧！（月儿弯弯）

2、学生借助拼音自读儿歌。

3、指名读。齐读。教师范读。

4、提问：儿歌中只写月儿弯弯吗？还写了什么弯弯？（小溪、大河、山路）月儿在哪里呢？（挂蓝天）小溪要去哪呢？（出青山）大河去哪呢？（流入海）山路去哪里？（到校园）

5、指导朗读。

月儿弯弯\\挂\\蓝天

小溪弯弯\\出\\青山

大河弯弯\\流\\入海

山路弯弯\\到\\校园

6、想象画面，把你看到的景物描述出来。（教师深情诵读，学生闭目遐想）

7、尝试背诵。

五、指导识字“雪”“儿”；指导音节“xie zuo ye”书写。