梁晓声《父亲》读后感

文芃&芃的爸爸

一学生篇

提及“父亲”一词，你会想到什么？

梁晓声先生笔下的父亲，是一位传统的老农民。他严肃，固执，，却用汗水养活了一个家。当时光飞逝，只留下了一段回忆。读过之后，不禁潸然泪下，感慨良多…

何为父爱？我想，父爱是最朴素的爱，一个表情，一个唠叨，一个等候，一个背影。父爱不是风花雪月的诗句，不是的华章，也许是寒冬的一杯热水，饭桌上的一个鸡腿，鸡毛蒜皮中的斗嘴。也许你会说他烦，说他倔，可这一切究竟为了谁？是啊，都是爱。

父与子，两个“哑巴”。他们不会表达，却都想要让对方知道自己在乎彼此，正是错综复杂的情绪，才让父与子产生了许多耐人寻味的故事。当我读到那句“他看我那一眼，像一匹老马看一头小牛”时，不禁感慨良多，人一生中最美好的，不就是这一刻吗？虽然是彼此年龄上，世界观上，文化水平上有如此多的代沟，但父爱是一座桥，越过山和海，仅一个眼神，一个动作，桥两头的人就可以相遇。

我经常想和父亲坐下来好好聊聊，不聊社会百态，不聊宇宙星辰，不聊政治历史，只是聊聊，只需要几分钟，可是生活是不停运转的机器，忙碌而浮躁；当抽出时间时，却总是难以启齿，也觉得“没什么好聊的”。于是，算了吧。有时候，想写一封信，给我的父亲；可拿起笔来，大脑便一片空白，“我是谁”，“我去哪里”，“我要干什么”？心口的话本来很多，可是我对父亲却并不很了解。

什么是父亲？父亲是一个角色，孩子眼中顶天立地的人，一个孩子一生中最重要的角色，农夫，抑或皇帝，无论卑微，无论宏伟，无论贫贱，无论富贵。在成为这个角色后，会有天翻地覆的改变，肩上扛起的是一种责任，----这正是父亲的伟大之处。为了家，他会不余遗力，会殚精竭虑；当辛苦付出大半辈子后，他会渐渐老去，会忘记许多事情，但心里唯一想的，是家人。

我在书的扉页上写下这样一段话：“小雁向南，叶落千山，风掠过，水瑟瑟，夕阳下老雁依林落。拂袖迎凉，暮年景色。”也许，父亲看过了，只是不去表达，我想，最含蓄的爱，是最质朴的爱，是最伟大的爱。他也许不能给予你一个世界，但他默默地为你做着一切。

于是，千万年里，父爱不断轮回，成为永恒。

写于2018年8月21日

二家长篇

梁晓声先生是一位当代著名作家，在我还小的时候，就听身边人一次次讲到他，可是很多年来，我竟没有认真拜读过他的作品。这个暑假，翻阅芃的藏书，我看到了梁先生的《父亲》一书，并进行了深入阅读。“父亲”本是很亲切的字眼，给人以力量、依靠和安全感，可是在梁晓声的笔下，最初的父亲暴戾、封建、落后、粗俗、自私，后来的父亲衰老、可怜，父亲有的是沉重的负债和歉疚，有的是无以弥补的失败和错误；我被书中冷淡、尖锐、充满矛盾的氛围深深刺痛，并满怀感伤。这部写于上个世纪80年代初的作品，本是写给青年人，让他们去理解父辈的辛苦和艰难；也写给中年或者老人，让他们继往开来、不断改进；可是，一旦作为少儿读物，面对复杂的社会背景、尖锐的家庭矛盾和沉重的人物关系，如何让心思稚嫩、敏感胆小的少年儿童所认知和理解呢？

我同情这位梁姓的老父亲，他生在旧中国，6岁做童工，12岁闯关东，当过苦力，被日本人抓过劳工，常年生活在奔波、困苦和生活的重压之下，封建迷信、思想落后。因为骨子里痛恨列强入侵、排斥“西医”，间接害死了大女儿；因为崇尚体力、蔑视知识分子、专横强暴，逼疯了大儿子；贫穷落后的社会现实一次次把他的所有积蓄和希望榨干、毁灭，而温饱问题、教育问题、房子和孩子，更是让这个蛮横焦躁的老人心力憔悴、无力招架。这就是中国50~70年代的社会现实，“多子多福”、家长做派、封建野蛮、贫困落后，有时无法填饱肚子，甚至饿殍遍野、民不聊生，所谓的父慈子孝、天伦之乐，仿佛矫揉造作的纸花，当不了馒头，盖不了瓦房，做不成衣裳。

我看到，在梁晓声的笔下，父亲一次次低下了高昂的头：因为大女儿的夭折，他在炉膛里烧掉了中草药、神情肃穆，他三年不探家，只为了不“克死小妹”；他满怀希望回家种田，只为让老婆孩子温饱炕头，可是山东更穷困，让他在老家散尽积蓄，回东北后愧对家人；于是在二儿子上大学的问题上始终支持，不光改掉了对知识分子的偏见，反而是对“我”的成功抱以敬佩和骄傲的神情。很明显，“父亲”在家庭生活中不断成长，改掉了蛮横、偏执、迷信、刻薄、一意孤行，变得更加开明、真实、慈祥和稳重，当然，这些成长都是建立在血泪基础上的。旧社会给了“父亲”一颗病态的心，而新社会和家庭生活让“父亲”重新审视人生，回归理性。

正如孩子成长中会犯各种各样的错误，“父亲”屡做屡错，有时给人的感觉是一无是处，令人憎恶。我看到梁晓声笔下，父亲是一个蛮不讲理、自私自利、“残害骨肉”的冷血动物，让人退避三舍、望而生畏，作为一位父亲，该是多么悲哀的事情。每一个男人初为人父时，都是最幸福、激动的时刻，父亲的舔犊之情、爱子天性、望子成龙的心态，与生俱来，究竟是什么把父亲的慈爱之心磨灭？又究竟是什么让子女把那份“父爱”演变成为仇恨？我想，这应该与家庭教育、社会境况、人的观念转变、交流方式和“父亲”个人的人格特质有关。十年树树，百年树人，家族和社会给予一代人的影响，会作用于一个家庭、甚至一个民族的几代人！一个国家的政治、经济、教育、文化，对于“父亲”、子女和家庭的影响，充满了深刻的时代烙印。

我出生在70年代，所以，对于《父亲》所描述的情节，可以很形象的浮现在脑海，而且，那个“父亲”就是我的父辈、甚至是“我”自己。这样的父亲，内心是矛盾、挣扎的，又是可怜、可敬的。每一个男孩，从牙牙学语，就注定要长大成人，为人父亲，变成老人；每一个人都会被别人改变或影响，去赞扬或批评别人，也会成为被赞扬和抨击的对象。每一个人都希望，“父亲”是完美、伟岸的，能文能武、无所不能；但是，《父亲》恰恰是一面照妖镜，打碎了很多人的虚幻想象，刻画出那个不完美的时代，还原了那个时代“父亲”的并不伟岸的身躯。

我看到《父亲》里，随着父亲慢慢老去，却日见慈祥、宽厚、容忍、冷静，反而是这位充满成见的儿子，冲动、任情、倔强，一次次误解那位穷困潦倒、负担沉重的父亲。在关于给老三盖婚房的争执和去火车站拉煤这两个情节里，父亲为孩子鞠躬尽瘁，父与子直白以对，血脉相通、患难与共的真情得到升华，父子间的矛盾也终于化解。后来父亲到北京暂住，父子间促膝谈心，父亲在“我”入党问题上坚持己见、大义凛然；“我”与摩登女郎谈论时事时，更是对父亲极力维护和赞扬。文章写到这里，才是画龙点睛之处，如破冰之旅，似破泣为笑，让读者对“父亲”的印象渐渐从憎恶到同情，又从可怜到理解和尊重，这种转变循序渐进、水到渠成、顺理成章。常言道，“隔窗望儿儿喂儿，想起当年我喂儿”，“不当家不知柴米贵，不养儿不知报母恩”，经历了，才知道弥足珍贵。

“沉舟侧畔千帆竞，病树前头万木春”。任何事物的发展，都不是孤立和突兀的，都必然建立在一定的基础之上，通过不断汲取知识、养分，不断发展壮大。子女对于家族，是传承和延续，后代是对父辈的继承和发扬。在《父亲》一文中，我看到梁晓声用大量的篇幅叙述同摩登女郎交谈的场景，阐述了当代中国的发展和富强，来自父辈的辛勤劳动和默默耕耘，国家的建设和发展，最终依靠的是全国人民的自力更生、团结努力。父辈们粗糙、平凡的双手，可以开天辟地、创造辉煌，而年轻人的崇洋媚外、年少轻狂、好高骛远、纸上谈兵，救不了中国，更无法把中国发扬光大。“大道至简”，《父亲》用朴实的文字，表达了“我”最终对父辈不懈求索和无私奉献的理解和敬重。

我想，父亲应该是一座山，能够承载子女孩童时玩耍、学习、游历和攀登；而一旦他们长大成人，越过山顶，豁然开朗了，父亲就成为一个坐标，引领孩子向往更高远的前方。《父亲》这本书，让我更加理解我的父辈，更加珍惜今天的美好生活。

完稿于2018-8-25

三读后感写作花絮

我在写这篇读后感之前，从没有读过《父亲》这篇文章，但是对于《背影》，我印象深刻。朱自清笔下的父亲，慈祥、温和，又沧桑衰老，是我对于《父亲》全部的想象。

芃是一个大孩子了，我一直对他过于严格，自认为这都是爱，可是结果是，他并没有变得如我想象的那样。在别人眼中，他应该很优秀了，可是为什么我总是不满意呢？这一定是我太吹毛求疵。芃在所有老师眼中都是优秀而缺乏自信，后者让我总是自责，我太不成熟了，以至于我的幼稚和任性伤害了他。

芃很久以前就开始读梁晓声的《父亲》一书，并且在班级上朗诵过。妻说到这件事情时，引以为豪，而我却觉得被挂在了他们的班级上展览一般，很不舒服。偶尔翻阅了一下这本书，看到梁晓声笔下的父亲是那样粗暴、自私和封建，我的心不断下沉，无可奈何。

我同芃一起写过一次亲子共读，成绩不错。孩子要上初三了，我想用心写一写，作为孩子成长路上的记录。芃长大了，不爱说话，不爱表达，脾气很大，这让我很揪心。想起他很喜欢《父亲》这本书，我提议，我们的亲子共读就选它。芃一口答应了。我还没有好好读过

《父亲》；这本书不厚，打开扉页，《父亲》只是这本书中的一篇短篇小说。我翻了几页，马上皱起了眉头，压力山大。

我爱我的父亲。他是普通的庄稼汉，普通到没有任何值得骄傲的地方，但是，他勤劳、淳朴、任劳任怨、坚忍不拔，他跟我相处的点点滴滴，幸福甜蜜，往事一下子涌上心头，我想写他。可是梁晓声笔下的《父亲》确是相反的格调，让人怨恨、鄙视和逃避。我无法读下去了，开始后悔最初的草率和义气用事。我该怎样用一种矛盾的心理去写品读梁晓声的父亲，去赞美我的父亲，去告诉芃儿该如何把握人生？一想到这些我就迷糊，就想拖延和逃避。可是时间很快过去了，暑假要结束了，我必须做出选择。

有一天傍晚，我冲芃儿发了脾气。妻很生气，我后来心里充满了自责。躺在地垫上，我一口气看完了《父亲》这篇小说，如同一个晚上经历了几十年的坎坷和磨难。“父亲”走了，梁晓声成熟了，而我也终于完成了这个暑假的心愿---“读完一本书”。

开始写读后感是在一个下午，湿热难当，没有开空调。《父亲》开始部分的家庭纷争和沉重气氛，严重影响了我的情绪，所以，我的读后感里充满了排斥、反感和批评，认为这篇文章不应该给少年儿童阅读，因为他们不了解那个年代，没有吃苦耐劳的经历，无法理解父辈的艰辛和挣扎，娇嫩而胆小。文章写了不到2段，我便写不下去了，文笔的格调错了，太意气用事了，这不是亲子共读，反而成了怨妇的唠叨。我不能这样写。所以，我关了电脑，同老婆说，我写不下去了，必须改写别的题目，然后同芃商量。芃说，“随便，写什么都可以，书架上的书我都读完了”。他很随意的说着，让我心里更是没了分寸。

上班，下班。这期间我已经写了几篇别的杂文，可是，读后感仿佛一扇石门，充满诱惑又十分沉重。我无法静下心来选择或者阅读一本新的书籍；脑海里一直在构思着《父亲》的意境，这让我无法好好休息。终于，我又打开了原来的存档，接着写《父亲》如何反省和成熟起来，如何用心良苦和劳碌一生，“父亲”对于家族的传承和生命的延续，是怎样的意义…… 由于文章被耽搁了很久，所以，前后出现不连贯和内容重复，后来，不得不一再改写，最后，请妻子帮忙阅读、建议、更改。“读后感”最后终于定稿了，因为改写了太多遍，我都害怕再次打开那个文档。

然后告诉芃，我写完了，还是《父亲》的读后感，让他快点写他的那一篇。芃儿说，早就写好了，存在了某个U盘里。他不愿让我看，所以保存得很严实，以至于最后没有找到存放他那篇文章的U 盘。我看着他们母子两个翻箱倒柜，真是又气又笑。

无奈，他找出原来打草稿的本子，在电脑上又敲了一遍。我想，这种默写一定没有原来的文章有深度、有意境、有味道。他敲好了，便让妈妈往邮箱里发，却不愿让我阅读或者修改。害羞、隐秘、敏感、好强，这也许是花季少年们固有的习惯吧。我尊重他的意见，然后，汇总了我和他的文档，发到他们班级的邮箱里。

通过阅读《父亲》这部小说并写作读后感，让我战胜了自己的倔强、固执、偏见和冲动，用更多的时间去思考和理解父与子，用全部的身心去记录和诉说心语，希望有一天，这些文字可以帮助芃儿读懂“父亲”，更好把握好自己的明天。

完稿于2018年9月1日0时