小班自理能力教案15篇

《小班自理能力教案15篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班自理能力教案15篇！

（1）小班社会详案教案《给脚印穿鞋》含反思

 活动背景： 

幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。 

活动目标： 

1、认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。 

2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 

活动准备： 

1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。 

2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。 

活动过程： 

1、引导幼儿认识鞋的反正。 

教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样?” 

幼儿说一双高兴，一双不高兴。 

教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢?” 

2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴;一双鞋穿反了，小鞋不高兴。 

教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。 

3、游戏：给脚印穿鞋。 

幼儿自选脚印和鞋样进行操作。教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手” 来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。 

4、游戏：找鞋穿鞋。 

幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。教案出自：快思老.师教案网教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。 

教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。” 

教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。 

再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。 

活动反思： 

练习穿鞋子这是一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗?这时孩子们有这样的需要，有学习的内在动机，这样根本不需要老师的组织，在很随意很自然的活动中达到目的。最后，学习穿鞋子的目的是什么?学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩子走向。 

（2）小班主题教案《多种多样的鞋子》含反思

 设计背景 

本班幼儿年龄较小，生活自理能力不是很强，特别是穿脱鞋子对于小班幼儿来说是一件很困难的事情，为了让孩子达到自己穿脱衣服的能力，我设计了这次活动方案。 

活动目标 

1、培养幼儿自己穿脱鞋子的能力，不穿反鞋。 

2、引导幼儿知道不同季节穿不同的鞋子。 

3、教育幼儿不乱穿鞋，知道脱下的鞋子放回原处。 

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 

5、培养幼儿敏锐的观察能力。 

重点难点 

幼儿能够掌握穿鞋的方法，不穿反鞋。 

活动准备 

与幼儿人数相等的各种各样的鞋; 春、夏、秋、冬的图片;冬天里不穿鞋子的男孩图片 美工区投放剪裁好的纸拖鞋底和鞋面、胶水。 

活动过程 

一、开始部分 

幼儿随音乐模仿教师进入教室。 

二、基本部分 

1、 出示不穿鞋的男孩图片，引导幼儿说出男孩应不应该穿鞋子，不穿鞋有什么不好; 

2、 提问幼儿：生活中还见到过什么样的鞋子，他们都是什么时候，什么人穿的; 

3、 出示各种各样的鞋子，提问幼儿这些鞋子都是什么时候穿的;!.快思.教案网出处! 

4、 出示四个季节的图片，请幼儿说出四个季节的名称及特征; 

5、 请幼儿每人拿一双鞋子，根据季节特征放在图片下方; 

6、 提问幼儿会不会穿鞋子，并请一位说会的幼儿到前边来为小朋友们表演穿鞋子; 

7、 教师讲解穿鞋子的方法：先认识左右，再讲解方法，请幼儿按着老师讲解的方法穿鞋子，对个别幼儿进行指导;(背景音乐)在活动中引导幼儿根据自己脚的大小穿鞋子。 

三、结束部分 

请幼儿将脱下来的另一双鞋子放回鞋架。 

四、延伸部分 

美工区活动：教师为幼儿演示做拖鞋的方法，和幼儿一起做拖鞋。 

活动反思 

在整个教学活动中幼儿都非常配合老师的讲解及操作，就是有些个别能力差的幼儿，还需要老师在日常生活中多多锻炼，我相信天长日久他们一定会学会穿鞋子的。 

（3）小班主题活动教案《我是能干的小宝宝》含反思

 教育意图： 

在日常生活中，小班有生活自理能力差，常常要依赖家长、老师，为了提高他们的生活自理能力，帮助他们适应集体环境，我根据小班的年龄特点，吧本身较为单调的生活能力训练活动转化成幼儿乐于参加的游戏活动，使幼儿初步感受到学会自立的乐趣。《幼儿园教育指导纲要》指出，健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。 

活动目标： 

1、让幼儿初步学会正确穿衣服、扣扣子方法。 

2、培养幼儿良好的生活自理能力。 

3、发展幼儿的动手能力。 

4、培养幼儿敏锐的观察能力。 

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 

活动准备： 

每个幼儿衣服一件 

活动过程： 

开始部分： 

1、教师一边用缓慢的速度念儿歌，一边师范穿衣服动作。 “抓领子，盖房子”(将衣服顶在头上);“小老鼠出洞子”(两手伸出袖子)“吱吱扭扭上房子”(由下至上扣好纽扣)。 

2、帮助幼儿解儿歌的含义，认识衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。 

(1)“抓领子、盖房子”是什么意思? 

(2)“小老鼠”指的是什么? 

(3)“吱吱扭扭上房子”是在干什么? 

3、教教师出示扣扣子衣服让幼儿们看，这些衣服都是什么样的?组织幼儿讨论后，引导幼儿回答：这些衣服都是扣扣子的。 

教师：孩子们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师出示衣服，引导幼儿观察扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。 

老师：孩子们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么? 

幼儿：有纽扣和小窟窿。 

老师：噢，孩子真聪明，知道有纽扣和小窟窿。!.快思.教案网!小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。 

老师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请幼儿们想办法帮他们重新组合在一起，好吗? 

老师：谁愿意来帮帮它?(指名让一幼儿操作，在老师的帮助下幼儿完成了操作。) 

教师小结： 刚才这位小朋友帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。 

4、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。 

(1)分给幼儿每人一件衣服，让他们练习穿、扣纽扣，教师巡视纠正。 

(2)穿衣服比赛。(分组进行) 

老师：孩子们都学会了穿衣服，咱们来比赛一下，看谁穿得又快又好。(完成好的及时表扬，鼓励操作差的幼儿。) 。 

5、全体幼儿学习儿歌。教师注意调动幼儿愉快的情绪，并强调个别字的准确发音。 

6、孩子们今天真能干，学会穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。 

活动延伸： 

让幼儿回家练习穿衣服和扣扣子。 

活动反思： 

本次活动，我看到了幼儿的精彩表演，我看到了幼儿积极主动的参与游戏活动，小朋友们有了自信心，还乐于帮助能力弱的幼儿，幼儿喜欢比赛，喜欢这种游戏活动，表现了幼儿浓厚的兴趣，此活动充分调动了幼儿的积极性、主动性，给幼儿提供了充分的操作的机会，还满足了幼儿活泼好动的天性。在活动过程中通过让幼儿念儿歌，做儿歌示范动作，还在次讲解穿衣服的方法，让幼儿学会了脱、穿衣服，扣扣子。在日常活动中我们应该经常锻炼幼儿自理能力，因为小班幼儿自理能力差，对他们多进行着方面的随机教育，帮助他们建立良好的自理能力习惯。 

（4）小班主题教案《穿袜子》含反思

 设计背景 

针对幼儿的年龄特点结合我班小朋友的实际情况，我们重点培养他们的生活自理能力。经过近一年的培养，大部分幼儿已经掌握穿脱衣服、鞋子的方法。我班级幼儿午睡时要脱袜子，可起床时我们发现不少幼儿不会穿袜子，或穿的不整齐。针对这种情况设计开展主题活动：《穿袜子》。 

活动目标 

1、根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。 

2、初步学习穿袜子的方法(袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟)，提高自理能力。 

3、注重及早抓起，培养幼儿的良好行为习惯和能力。 

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 

5、探索、发现生活中的多样性及特征。 

重点难点 

重点：初步学会穿袜子的方法，提高自理能力。 难点：找到袜根，会把袜根套在脚上。 

活动准备 

每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫。 

活动过程 

师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。(袜子放在鞋子里，鞋子放整齐) 

一、游戏导入 

导入语：我们光着小脚一起来玩一个游戏吧。动动动，动动脚指头;跺跺跺，跺跺脚后跟;碰碰碰，碰碰脚底板。(配乐：《小脚丫》儿歌) 

师幼互动游戏。 

二、复习袜子的特征。 

1、指示语：请你们每人找一只喜欢的袜子玩一玩。(幼儿每人拿一只袜子) 

2、教师提问：你的袜子是什么样子的?(请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头) 

三、学穿袜子，提高自理能力。 

1、幼儿尝试穿袜子。 

过渡语：袜子和小脚是朋友，我们帮小脚把袜子穿上。 

2、根据幼儿的穿着情况讨论交流，总结正确的穿袜子方法： 

袜跟朝下张开口，小脚慢慢往里伸，袜头抱住脚指头，袜跟抱住脚后跟，轻轻一拉穿好了。 

分析：幼儿尝试穿袜子时，并没有认识到脚的部位与袜子的部位的对应关系，只是凭自己的经验来尝试。!出自:快思老.师!当幼儿坐下来互相观察“袜子有没有与小脚亲亲热热在一起”时，发现了问题：袜根的位置在哪儿?从而发现了对应关系：袜根与脚后跟。于是我再说出儿歌，完整而系统的总结了穿袜子的方法，幼儿的印象很深刻。 

四、自己找袜子配对，知道一双袜子是一模一样的。 

1、过渡语：我们的一个小脚已经和袜子交了朋友。另外一只小脚还光着呢，请你也帮它找一个袜子做它的朋友吧。(自由寻找、配对) 

2、提问：你为什么要找这个袜子做小脚的朋友? 

交流讨论，知道一双袜子(两只 )是一模—样的。 

3、自我纠正，巩固知识和经验。 

小结指示：一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找、穿一穿。(自己纠正) 

五、简短谈话，活动结束。 

小结：小朋友们可真能干，学会了找袜子、穿袜子，以后穿袜子这种小事就不要麻烦妈妈、奶奶了，我们自己干，好不好? 

教学反思 

1、尝试—观察—比较—改正，这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的事。如果直接示范，幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比较，幼儿发现了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。 

2、幼儿穿好一只袜子，这时让幼儿找袜子配对，增加了活动的难度，给了幼儿新的挑战，且在挑战中，幼儿又巩固了袜子的穿法。 

3、学穿袜子是为了提高幼儿的自我服务能力，所以适当的要求和鼓励是非常必要的。 

4、小班的幼儿年龄小，自理能力较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，如果不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察，及时发现问题，抓住切机及时解决问题。 

（5）小班社会教案《送玩具宝宝回家》含反思

 活动设计背景 

由于小班幼儿年龄特点决定，生活习惯和自理能力较差，在晨间活动时不会整理活动用品，根据这一情况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。 

活动目标 

1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。 

2、渗透幼儿自己的事情自己做。 

3、学习给玩具宝宝分类。 

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 

5、探索、发现生活中的多样性及特征。 

教学重点、难点 

给玩具宝宝正确分类 

活动准备 

各种玩具 

活动过程 

整理、活动开始： 

一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?(教案出自：快思老师教案网)一起问问它吧，它说：55555 不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了! 

二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。 

三、请小朋友们帮帮他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦! 

四、 看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的! 

活动延伸：和小朋友一起听歌曲《找朋友》，和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐! 

教学反思 

对这次活动反思如下： 

首先：《玩具宝宝送回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题，为了有效的解决这一现象而生成的，所以更为贴近幼儿日常生活，特别适合小班幼儿的认知特点，易懂，易掌握。 

活动目标设为培养幼儿养成爱护玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透幼儿自己的事情自己做三个方面，在活动过程中体现为，一，让幼儿相互讨论，给幼儿自由发挥的空间，在情感上认同玩具宝宝的感受，让幼儿帮助它，爱它，二、活动中我选择了毛绒玩具小狗，平时这个小动物是小朋友们非常喜欢的小动物，但这次活动它所担任的角色是反面的，这样会让幼儿对小狗这样的行为更加深印象，也愿意去帮助一个做错事的好朋友。 

活动过程中，贝贝小朋友突然一句，小狗怎么会丢玩具呢?让我深刻的意识到，如果是让其它老师演这个反而角色会更适合。也要考虑个别幼儿的个人认识。 

（6）小班社会教案《小小手》含反思

 活动设计背景 

我们班的孩子生活自理能力较弱，而且依赖性很强，因此往往衣来伸手，饭来张口，样样事情都不愿做，所以我设计了这样一节活动课，让孩子了解自己的能力，并愿意尝试做一些力所能及的事。 

活动目标 

1、知道自己的小手本领大，样样事情都会做。 

2、喜欢跟着老师和小朋友一起表演儿歌。 

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 

5、探索、发现生活中的多样性及特征。 

教学重点、难点 

1、小手的本领，让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事 

2、说说自己的小手会做些什么事? 

活动准备 

1、准备一个活动室，提供活动材料 

2、图片、儿歌录音 

活动过程 

1、认识我们的小手。 

(1)(出示小手的图片)这是什么? 

(2)我们每个人都有一双小小手，让我们一起来说说小小手上有几个手指头?[教案来自：.](幼儿和老师一起点数。) 

(3)小小手是我们的好朋友，它能帮我们做很多的事。想想你的小小手会做些什么事呢? 

2、欣赏儿歌。 

(1)教师播放儿歌的录音，请孩子说说听到了什么? 

(2)(出示图片)再次欣赏儿歌，共同回忆儿歌里的话。 

(3)教师表演儿歌，鼓励幼儿跟着老师念念，演演。 

3、幼儿学念儿歌。 

(1)幼儿跟着老师学念儿歌。 

(2)个别幼儿表演。 

4、小结：建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃饭等。) 

教学反思 

1、通过这样的一节活动课能增强幼儿的自理生活能力。 

2、儿歌运用了排比的手法，易于上口，特别适合小班的孩子诵读。 

3、鼓励幼儿说说自己的小手能做什么，增加了幼儿的口语表达能力。 

（7）小班主题活动教案《生活自理能力培养》含反思

 活动目标 

1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危险。 

2.知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并知道离队整理。 

3.培养幼儿敏锐的观察能力。 

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 

5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 

活动准备 

1.一双幼儿穿的鞋子。 

2.多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。 

活动过程 

1.教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。 

谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。 

提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底：鞋子) 

幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。 

2.教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。 

(1)游戏《请你跟我这样做》。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。 

玩法：教师以鞋宝宝的口吻说：“请你跟我这样做。”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说：“我就跟你这样做。”模仿老师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样? 

(2)组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危险? 

(3)教师小结 

当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。 

3.引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并学习离队整理。 

(1)请幼儿说一说：鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒服时你会怎么做呢?(.来源快思老师教案网)可以请谁帮帮你呢?如果我们在排队走的时候，你的鞋不舒服了，马上蹲下来整理，会不会有危险?应该怎么做? 

(2)教师小结 

在我们走了之前，要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋子有没有穿反。如果走路的时候感觉鞋子没穿好，小脚丫不舒服了，要赶紧停下来，离开队伍，再把鞋子穿好，还可以赶快告诉老师，请老师来帮助你。 

4.学说儿歌《宝宝和小鞋》。 

(1)教师根据儿歌内容自编动作，一边表演一边朗诵儿歌。 

附：儿歌 

宝宝和小鞋 

小红鞋，脚上穿。 

粘扣松，掉路边。 

回头找，反着穿。 

小鞋急，大声喊。 

“穿反啦，有危险。” 

宝宝换好鞋，露出小笑脸。 

(2)引导幼儿跟随教师边表演边学习朗诵儿歌。 

活动延伸 

告诉家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子，以免幼儿走路时因为鞋子不合脚发生危险。 

活动反思 

在活动中，幼儿的生活能力得到了锻炼，进一步学会了穿鞋子。在幽默的儿歌中知道了：穿反鞋有危险;换好鞋，露笑脸。知道在鞋子不舒服时要求助于老师，增强了幼儿的安全防患意识。 

（8）小班主题活动教案《学习扣扣子》含反思

 活动目标： 

1、培养宝宝手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。 

2、培养宝宝良好的生活自理能力。 

3、发展幼儿的动手能力。 

4、培养幼儿敏锐的观察能力。 

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 

活动准备： 

活动室内布置服装展(悬挂扣子较大(较小)的衣服若干)。两名教师(一名主教师，一名助教师。) 

活动过程： 

一、开始部分： 

组织宝宝坐好，谈话激发他们参与活动的兴趣。 

师：“宝贝们，今天老师要带你们去参观服装展，大家高兴吗?” 

(高兴)带宝宝进入活动场地。 

二、基本部分： 

1、边参观，边观察。 

教师：宝贝们，你们看，这些衣服都是什么样的?组织宝宝讨论后，引导宝宝回答：这些衣服都是扣扣子的。 

教师：宝宝们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师想请小宝贝们帮忙扣好。 

2、出示衣服，引导宝宝观察扣子及扣眼，让宝宝更进一步地了解纽扣。 

老师：宝贝们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么? 

宝宝：有纽扣和小窟窿。 

老师：噢，宝宝真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。 

老师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请宝贝们想办法帮他们重新组合在一起，好吗? 

宝宝：好。 

老师：谁愿意来帮帮它?<来.源快思教.案网>(指名让一宝宝操作，在老师的帮助下宝宝完成了操作。)

教师小结： 

刚才这位宝宝帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。 

3、主教师演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。助教师引导宝宝观察扣扣子的方法。 

4、宝宝练习操作。 

(1)分给宝宝每人一件衣服，让他们练习扣纽扣，教师巡视纠正。 

(2)宝宝练习扣好大扣子后，再扣小扣子，教师巡视纠正。 

(3)扣扣子比赛。(可分组进行) 

老师：小宝贝们都学会了扣纽扣，咱们来比赛一下，看谁扣得又快又好。(完成好的及时表扬，鼓励操作差的宝宝。) 

5、总结游戏情况。 

宝贝们今天可真能干，这么多衣服都帮老师整理完了，而且做的又快又好。 

三、结束部分： 

表扬操作好的宝宝。 

活动延伸： 

让宝宝回家后继续练习扣不同类型的扣子。 

活动反思： 

活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分的幼儿都能完成任务，目标基本达到。 

以下是我的反思的几点不足： 

1、教师对个别幼儿关注不够。 

2、教师提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。 

通过自理活动的开展，让幼儿在活动中得到了快乐，同时幼儿的动手能力也得到了提高，体现了玩中学。 

（9）小班社会课教案《我会叠毛巾》含反思

活动目标： 

1、通过活动培养幼儿的动手能力，提高生活自理能力。 

2、帮助幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。 

3、感受集体活动带来的乐趣。 

4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。 

5、乐于参与游戏，体验游戏的乐趣。 

活动准备： 

毛巾、教学PPT 

活动过程： 

一：播放PPT导入活动。 

1、观看ppt导入： 

P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应该怎么办呀?(整理)P2先将毛巾边对边折P3再将毛巾角对角对折P4四块小方块叠在一起像什么? 

2、教师边念儿歌 "小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!" 边示范叠一次。 

3、介绍"叠毛巾"规则：比赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先举手，等裁判检查合格通过。 

4、分组进行比赛4、为获奖幼儿奖励贴贴纸5、学习儿歌《叠叠乐》。 

附儿歌：《叠叠乐》 

小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好! 

教学反思： 

通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想如果我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己叠吗?孩子们回家以后如果还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的机会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。 

我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。 

（10）小班社会儿歌教案《我会叠毛巾》含反思

活动目标： 

1、通过活动培养幼儿的动手能力，提高生活自理能力。 

2、帮助幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。 

3、感受集体活动带来的乐趣。 

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 

5、发展幼儿的动手能力。 

活动重点难点： 

活动重点：使幼儿了解叠毛巾的方法。 

活动难点：让幼儿学会自己叠毛巾。 

活动准备： 

毛巾、奖状、教学PPT 

活动过程： 

一：播放PPT导入活动。 

1、观看ppt导入： 

P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应该怎么办呀?(整理) 

P2看看是哪些小朋友来帮忙整理了? 

P3先将毛巾边对边对折， 

P4再将毛巾角对角对折。 

P5四块小方块叠在一起像什么? 

P6叠好之后请举手! 

2、教师边念儿歌 “小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!” 边示范叠一次。 

3、介绍“叠毛巾”规则：比赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先举手，等裁判检查合格通过，取前两名获奖。 

4、分组进行比赛 

5、为获奖幼儿颁发奖状 

6、活动结束，整理活动室，带幼儿回教室。 

7、学习儿歌《叠叠乐》。 

附儿歌：《叠叠乐》 

小毛巾， 

铺铺平， 

边对边， 

角对角， 

一块块， 

往上叠， 

看谁叠得快又好! 

活动反思： 

通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想如果我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己叠吗?孩子们回家以后如果还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的机会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。 

我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整合。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。 

（11）小班优秀社会教案《鞋宝宝找朋友》含反思

　　活动目标 

　　1.能分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提高观察辨别能力和生活自理能力。 

　　2.体验自己做事的成就感。 

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 

　　4.培养幼儿的尝试精神。 

　　活动准备 

　　"鞋宝宝"木偶,每人一双玩具鞋(如下图)。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐,"找朋友""碰一碰"的音乐磁带。 

　　活动过程 

　　一、导入:音乐游戏"找朋友" 

　　师:你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢! 

　　二、新授 

　　1、木偶剧《鞋宝宝》。 

　　师:听,什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝,你为什么哭呀? 

　　鞋宝宝:我被小朋友穿反了,我可难受了。 

　　师:哦,原来是这样呀,别急,我们来帮助你,谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙) 

　　鞋宝宝:谢谢小朋友,你们真是爱帮助人的好孩子,再见。 

　　2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。 

　　师:老师今天也带来了两双鞋,你知道哪双是正确的,哪双穿反了吗?它们有什么不同呢？ 

　　教师小结:穿对的鞋就像两个好朋友头碰头,中间有个小窝窝,张着嘴在笑呢? 

　　3、做游戏,反复操作,分清鞋的正反。 

　　(1)音乐游戏"碰一碰"。 

　　师:你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?老师为小朋友准备了很多鞋子,请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上,看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏"碰一碰") 

　　(2)送鞋宝宝回家。师:我们的鞋宝宝累了,它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。) 

　　(3)脱下自己的鞋子做游戏"碰一碰"。游戏结束,迅速穿好鞋子。 

　　三、拓展:鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做 

　　师:在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋,其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友,你都会做些什么事呢? 

　　师:你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做,做一个能干的好孩子! 

        教学反思： 

        在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。 

（12）小班社会教案《折衣裤》含反思

设计意图 

由于小班幼幼儿年龄小，动手能力和生活自理能力较弱。经过最近一段时间的观察和与孩子的接触，我发现班中许多孩子在来园时、运动后、午睡时都将自己的衣服脱下来后直接放进筐中，没有折叠的习惯。为了培养幼儿从小折叠衣裤的良好习惯，同时也训练幼儿的小肌肉动作发展，我开展了《折叠衣裤》这一教学活动。 

活动目标 

1、 学习折叠衣裤，乐意边朗诵儿歌边折叠。 

2、 发展小肌肉动作，提高自理能力。 

3、 发展幼儿的动手能力。 

4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 

5、 探索、发现生活中的多样性及特征。 

活动重点难点 

活动重点 

学习折叠衣裤的正确方法 

活动难点 

从折叠衣裤中发展小肌肉动作，提高自理能力 

活动反思 

本教学活动是对幼儿折衣裤这一生活能力的培养提高，本是枯燥的折叠学习，但因为融入了生动形象的儿歌贯穿，不仅增强了幼儿的学习兴趣，也让活动目标的达成更加具有实效。整个活动基本根据预设的活动流程开展，由于时间的，将最后纸衣裤的折叠放到了第二课时，作为学习的延伸 

整个活动有三点值得我思考和反思 

(1) 儿歌的良好辅助作用 

在认识了衣服的简单结构后，老师边朗诵边示范折叠的方法，幼儿兴致一下就提高了，迫不及待就想自己来实践，我马上抓住孩子的学习欲望，(教案出自：快思老师教案网)一起集体学习了一遍，接下来的衣裤折叠也同样是运用这一方法进行教学，可见，对小班幼儿的教学，还是应运用生动有趣的教学方法加以引导、辅助 

(2) 正反面、前后的空间强调 

在学习中，有部分幼儿出现了折叠衣裤时前后搞错的现象，而在示范中，我没有强调这一知识点，对教学的细小环节考虑得还不够周全，这是今后在活动预设前应注意的问题 

(3) 对幼儿兴趣点的把握和适当拓展 

在教学活动中，运用儿歌来学习折叠衣裤，幼儿的接受都较快，基本上能跟着老师的步骤学会正确的折叠方法，因此，显得环节之间缺少层次递进性，当幼儿兴趣高涨时，其实应该及时把握这一教学契机，如让幼儿开展一次小竞赛，用积极主动的情绪继续操作，以至于不会使兴趣递减。 

（13）小班社会活动教案《会系鞋带》含反思

　　活动目标： 

　　1、掌握系鞋带的正确方法。 

　　2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。 

　　3、提高动手能力、生活自理能力。 

　　4、培养幼儿的尝试精神。 

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 

　 　活动准备： 

　　《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。 

　　活动过程： 

　　活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》 

　　1、教师有表情的完整讲述一遍故事。 

　　2、结合挂图，教师边讲述边提问。（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。 

　　3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。 

　　4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。 

　　活动二：学系鞋 

　　1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？ 

　　2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。 

　　3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。 

　　4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。 

　　活动延伸： 

　　在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。 

　　活动反思： 

　　1、循序渐进，巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。 

　　2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。 

　　3、教育、保教并重。活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。 

（14）小班社会优质教案《送纽扣回家》含反思

　　活动目标： 

　　1、培养幼儿正确系纽扣的意识，掌握正确的方法，培养良好的生活自理能力。 

　　2、锻炼手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。 

　　3、发展幼儿的动手能力。 

　　4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。 

　　活动准备： 

　　活动室内布置服装展(悬挂扣子较大(较小)的衣服若干)。 

　　活动过程： 

　　1、欣赏图片师：你们看，这些衣服都是什么样的?组织宝宝讨论后，引导幼儿答：这些衣服都是扣扣子的。 

　　师：小朋友们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师想请小宝贝们帮忙扣好。 

　　2、出示衣服，引导宝宝观察扣子及扣眼，让宝宝更进一步地了解纽扣。 

　　师：宝贝们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么? 

　　答：有纽扣和小窟窿。 

　　师：噢，小朋友们真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。 

　　师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请宝贝们想办法帮他们重新组合在一起，好吗? 

　　师：谁愿意来帮帮它? 

　　(指名让一名幼儿操作，教师指导) 

　　3、主教师演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。 

　　4、幼儿练习操作。 

　　(1)分给幼儿每人一件衣服，让他们练习扣纽扣，教师巡视纠正。 

　　(2)练习扣好大扣子后，再扣小扣子，教师巡视纠正。 

　　(3)扣扣子比赛。(可分组进行)师：小宝贝们都学会了扣纽扣，咱们来比赛一下，看谁扣得又快又好。 

　　(完成好的及时表扬，鼓励操作差的幼儿。) 

　　5、总结游戏情况。 

　　教学反思： 

　　活动中，幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分幼儿都能完成任务，基本能达到活动目标。以下是我反思的几点不足： 

　　1.在活动中，对个别幼儿关注不够。 

　　2.提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。 

　　总之，在活动中，通过幼儿实践操作，提高了幼儿的动手能力，生活自理能力，体现了幼儿在玩中学，学中玩。 

（15）小班社会公开课教案《我的小手真能干》含反思

　　活动目标： 

　　1、知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理还可以帮助别人。 

　　2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。 

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。 

　　4、发展幼儿的动手能力。 

　　活动准备： 

　　经验准备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。 

　　物质准备：PPT课件，橘子，垃圾筐 

　　活动过程： 

　　1、教师与幼儿共同做律动"小手拍拍"，引入活动。 

　　师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢! 

　　2、观看PPT，说说小手都做了什么。 

　　(1)讲解照片里的内容 

　　(2)鼓励幼儿表达自己看到了什么师：他们的小手能干吗?你们的小手能干吗? 

　　3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以帮助他们剥橘子，还会打扫卫生。 

　　4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本领。 

　　师：我们的小手还能做什么? 

　　提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特别辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好? 

　　5、快乐动起来。 

　　师：我有一双能干的手，我很快乐，你们快乐吗?我们的爸爸妈妈们快乐吗?现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐快乐的动起来吧。 

　　活动反思： 

　　本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。 

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