21 《庄子》二则练习(教师简单版)

(一)《北冥有鱼》练习

1．给下列加点的字注音。

北冥(míng)　    鲲(kūn)     徙(xǐ)        抟扶摇(tuán)

2．解释下列句中加点的词。

(1) 怒而飞　 怒：(  振奋，这里指用力鼓动翅膀  ) 

(2) 其翼若垂天之云    垂：(    悬挂    )

(3 )志怪者也   志：(    记载   ) 

(4) 去以六月息者也　   息：(    气息，这里指风   )

(5)抟扶摇而上者九万里     抟：(   盘旋飞翔   )　  扶摇：(   旋风  )

(6)亦若是则已矣           是：(   这样 )

3．指出下列句中的通假字并解释。

北冥有鱼　“冥”同“溟”，海

4．辨析下列句中加点词的意义。

(1)息   ①去以六月息者也 ( 气息，这里指风 )

②生物之以息相吹也 (  气息  )

(2)为   ①其名为鲲 (  叫作   )

②化而为鸟  (  成为  )

(3)之   ①鹏之背，不知其几千里也 (  的  )

②鹏之徙于南冥也   (   用在主谓之间，取消句子性   )

(4)其   ①其名为鹏  (  代词，它的  )

②其视下也  (  代词，代大鹏  )

③其正色邪  (  用在选择问句中，表示选择  )

(5)而   ①化而为鸟  (  连词，表顺承  )

②怒而飞    (   连词，表修饰  )

5．下列句子中，句式和例句相同的一项是 (   B   )

例：南冥者，天池也

A．后遂无问津者　　　　B．《齐谐》者，志怪者也

C．亦若是则已矣        D．似与游者相乐

6．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)怒而飞，其翼若垂天之云。

当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。

(2)是鸟也，海运则将徙于南冥。

这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。

(3)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

大鹏迁徙到南方的大海之时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它离开北海是凭借着六月的大风。

(4)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。

(5)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？

7．填空。

(1)本文选自《庄子集释》。作者庄子，名 周 ， 战国 (朝代)时期哲学家， 道 家学派的代表人物。

(2)《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《北冥有鱼》节选自内篇中的《 逍遥游  》。题目是编者加的。

(3)出自本课的成语有：扶摇直上   、鹏程万里     。

阅读全文，回答问题。

8．作者主要通过鲲鹏变化  、鹏飞南冥   两个故事来说明“逍遥”的真正含义。

9．庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。

①在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。

②在想象中对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述物皆有所恃的道理。

③在想象中寄寓情感。作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。

10．作者在文中表达的主旨是：世间万物的活动都是有所凭借的，是不自由的。请你结合这一主题，谈谈你获得了什么启示。

【示例】自由是相对的，世界上没有绝对的自由。只有遵守法纪，懂得自律的人，才会有自由的空间和生活。

(二)《庄子与惠子游于濠梁之上》练习

1．给下列加点的字注音。

濠梁(háo)　　鲦鱼(tiáo)    循其本(xún)    汝(rǔ)

2．解释下列句中加点的词。

(1) 安知鱼之乐　    安：(   怎么   )     

(2) 汝安知鱼乐      安：(    哪里、哪儿   ) 

(3) 固不知子矣      固：(  固然     )     

(4) 子固非鱼也      固：(    本来   )

(5) 全矣            全：(   完全，肯定(是这样)   )     

(6)请循其本         循：(    追溯  ) 

3．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)子非鱼，安知鱼之乐？

你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？

(2)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！

你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！

(3)既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

你已经知道我知道鱼快乐而在问我，我是在濠水的桥上知道的。

4．下列句子节奏划分不正确的一项是 (   D   )

A．庄子与惠子／游／于濠梁之上

B．安知／我不知／鱼之乐

C．子／固非／鱼也

D．既已知吾／知之而／问我

(解析：D.既已知／吾知之／而问我。)

阅读全文，回答问题。

5．庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦的心境。

6．这一场辩论中的庄子与惠子，你更欣赏谁？为什么？

【示例一】欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。

【示例二】欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞，对于事物有着寻根究底的认知态度。