《藏戏》微课稿

                                魏国英

一、谈话激趣，介绍藏戏。

同学们，不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式。今天我们就来了解戏曲这种文学在不同民族的表现形式。中国的民族戏曲历史悠久，种类繁多，有据可考的就有275个剧种。藏戏大约起源于距今600多年以前，比被誉为国粹的京剧还早400多年。今天让我们来了解藏文化的“活化石”--藏戏。

二、默读课前导语，明确学习目标。

对，有两个学习目标1.默读课文，说说藏戏有什么特色。2、作者是从那几个方面写的。

3、理清思路，感知藏戏。

    通过阅读课文，我们发现这篇文章思路清晰、表达独具特色。全文共18个自然段，作者开始先用三个排比问句概括介绍藏戏主要特点。调动大家阅读的兴趣。接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事。紧接着介绍藏戏的重要特征——“面具”的特点及作用。然后简略地说明其他特色：舞台简朴；剧情靠解说、说唱来描述；开场、正戏、结尾固定的程式；唱腔、动作丰富多彩；演出时间长等。最后用一句话总结全文,点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。

4、深入研读，感受“特色”。

1、交流学习1-3自然段。

课文1-3自然段三个排比问句：世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？这样的形式是不仅吊足了大家了解藏戏的胃口还让我们了解了藏戏的三个特点：“戴着面具演出”、“演出时没有舞台”、“一部戏可以演出三五天”。

2、交流学习4-7段。

    藏戏的起源，作者是用讲故事的形式给我们介绍的。通过这几个自然段的阅读，我们了解了藏戏的开山鼻祖--僧人唐东杰布的传奇故事。“许下宏愿,发誓架桥”“组成的第一个藏戏班子”“在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥,同时,成为藏戏的开山鼻祖”。让我们感受到唐东杰布的善良、勇敢、博爱。

3、学习8-14自然段。了解藏戏的面具。

藏戏的面具运用象征、夸张的手法来突出人物性格。我们可以从相关的句子中感受到这一特点。

了解了藏戏的面具，我们就真切地感受了藏民的智慧和艺术天分。这也是藏戏千百年后仍具魅力的地方。

4、学习第15-17段，感受藏戏的舞台和演出形式。

与现在的流行音乐、其他地方戏的舞台相比，藏戏的舞台非常简单。藏戏的艺人们不求高档的舞台，不求华丽的服装，只要一鼓一钹，只要有观众即可。他们在面具下尽情演绎着各种故事，多么热爱艺术的一群人啊！

感受藏戏的演出。剧情靠解说、说唱来描述；开场、正戏、结尾固定的程式；唱腔、动作丰富多彩；演出时间长等。

5.学习第18段。概括总结全文。

五、概括总结。

从内容看，本文侧重介绍藏戏的形成和特色；从表达顺序看，以藏戏的不同方面为序,以总—分—总的关系结构文章；从表达方法看，主要采用反问、排比、打比方等手法生动形象地说明,在介绍藏戏特色时前后呼应,详略得当。尤其本文是介绍藏戏的说明性文章，它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，语言丰富多样、生动传神，令人印象深刻。

有着千年悠久历史的藏戏艺术，在经历了一次又一次的风雨洗礼之后，时至今日，藏戏仍旧有着无穷的魅力，犹如一朵盛开在高原上的雪莲花，深深地扎根在人民的心灵深处。藏族人民通过它歌颂生活的真、善、美，鞭笞chi现实中的假、恶、丑，是宝贵的文化遗产。